中学生心理断乳一二三

社会心理学家认为：人的一生有两次断乳，第一次在婴儿一岁之后，婴儿断掉母乳要靠自己吃饭来维持生命；第二次断乳也称心理断乳，是在孩子十二三岁以后，这时他们不再像以前那样依赖、迷恋父母，而是有了独立的意识和要求，逐步向完全独立的人的目标迈进。广大中学生正处于第二次断乳期，他们口头上有独立的要求，心理上又摆脱不了对父母的依赖；自以为无所不能，

当前农村中学后进生的成因及转化

当前．农村中学的后进生问题日趋严重．不少学校和教育工作者为此作了不懈地努力。但是．如何从根本上分析解决这一问题．应引起我们的重视。

生物新教材新在何处

2002年秋季开始,全国大部分省、市实验区开始使用江苏教育出版社出版的初中生物新教材--生物(七年级上册),在新教材的编写过程中,编委们根据当前教育改革发展的需要和中华人民共和国教育部制订的<生物课程标准>(实验稿)以及各层次教育工作者特别是广泛征求了中学生物教师的意见和建议,对老教材中存在的一些不足进行了修改,本人在2002年8月26～27日,参加了县教研室组织的"苏教版生物新教材培训会"有幸听取了南京师范大学的汪忠教授和出版社的主编两位专家的报告,了解了新教材编写情况,结合自己在教学中的实践和经验,对新教材特点作以下总结:

重视反馈原理在地理教学中的运用

实施最优的教学方案，提高教学质量是每一位地理教师关注的话题。现代教育观认为，要提高教学质量，就要把组成教学过程的教师、学生、教学内容、教学手段等基本因素．看成一个有着必然联系的和相互作用的教学系统。

有效应对思品课堂讨论中的“乱”与“冷场”

新课程标准强调学生是学习和发展的主体,提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式。因此在课堂教学中开展讨论活动,让学生分享发现、成功和快乐,有利于增强学生之间的合作,培养学生观察生活与他人交流的意识,提高学生的综合能力和个性的发展。

浅议思想品德课堂的预设与生成

新课程改革正在不断地深入进行着，如何创设理想的课堂，培养学生的创新精神和创新能力，并没有固定的模式和现成的经验可循，只有靠每位教师不断地探索总结，努力践行。笔者现就课堂教学的预设与生成谈谈自己浅显的感悟和体会。

转变学习观念 提高课堂效率

课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体，教师在教学中巧妙安排课堂，转变学生学习观念，让学生自己“要学”“乐学”“会学”，相信自己“能学”，从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率．

在体验中学习数学,享受数学

苏霍姆林斯基说:'当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子们精神生活的一部分.'体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想,它充分展现了以人为本的教育理念:通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程,使学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展,使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展.在数学教学中,使学生感受到数学的精彩、探究的快乐,享受成功的喜悦,学生就会乐学.本文就体验数学、享受数学进行了初步的探索.