数字医疗趋势下医学高等专科学校医学生数据素养影响因素分析——以江西医学高等专科学校为例

目的 分析医学高等专科学校医学生数据素养影响因素,为医学生数据素养培养提供参考。方法 采用分层随机抽样法,使用自制问卷对江西医学高等专科学校大一、大二、大三1 014名医学生进行数据素养调查,并对调查结果进行统计学分析。结果 医学生数据素养问卷总分为(111.38±18.27)分,总体水平中等偏下;医学生数据素养水平在年级、专业、数据实践经历3个变量上存在显著性差异,其中数据实践经历是数据素养的独立影响因素,年级、专业、数据实践经历3个因素之间无交互作用。结论 在数字医疗和健康大数据趋势下,医学高等专科学校应把数据素养培养引入人才培养方案,将数据素养相关基础课程作为通识课纳入培养计划,依托图书馆开展有效的基础数据素养讲座,结合专业开展数据实践活动,提高学生数据素养。

健康大数据背景下大专医学生数据素养现状及提升策略--以江西医学高等专科学校为例

目的了解大专医学生数据素养现状及教育需求,为提升大专医学生数据素养提供依据。方法将江西医学高等专科学校医学生作为调查对象,采用大专医学生数据素养评价量表调查大专医学生数据素养水平及对数据素养教育的需求。结果大专医学生数据素养水平偏低,尤其在数据收集和数据分析表达方面;不同年级、数据实践经历的学生大专医学生数据素养评价量表得分比较差异有统计学意义(P<0.05);94.58%的大专医学生认为需要接受提高数据素养的相关教育。结论学校应提高重视程度,加强校园信息化软硬件建设,组建数据素养教学团队,构建大专医学生数据素养评价体系,并以此为目标建立进阶式数据素养培养模式。

江西医学高等专科学校第一附属医院2012—2016年无指征使用抗菌药物病历分析

目的:对无指征使用抗菌药物病历进行分析,为促进临床合理使用抗菌药物提供参考。方法:整理我院2012—2016年点评的住院患者病历,对无指征使用抗菌药物病历进行归纳总结。结果:共点评住院患者病历1030份,其中抗菌药物病历430份,抗菌药物使用率为44.40%,无指征使用抗菌药物病历32份,无指征使用抗菌药物病主要表现在某些症状变成抗菌药物应用指征、其他感染变成抗菌药物应用指征、"预防式"使用抗菌药物、满足患者"需求"等方面。结论:我院抗菌药物使用率符合要求,但无指征使用抗菌药物现象依然存在,仍需加强意识与管理,从而有效保障患者的用药安全。

“教、学、做一体化”教学模式在专科学校临床医学专业外科实践教学中的应用

文章以江西医学高等专科学校2015级临床医学专业学生为研究对象,探讨"教、学、做一体化"教学模式在专科学校临床医学专业外科实践教学中的应用,通过实验组与对照组采用不同的教学模式,对两组实践技能考试成绩及期末理论考试成绩分别进行对比分析和相关性分析,结果显示,实验组外科实践技能成绩与期末理论成绩均高于对照组(P<0.05),且实践技能成绩与期末理论成绩存在线性正相关关系,因此"教、学、做一体化"教学模式在外科实践教学中是可行的,且效果明显。

医学专科学校化学教材的建设与思考

基于高职高专教育模式的转变,教材建设应服务于"素质高,知识面宽,高技能"的人才培养模式。针对教材建设存在的问题,以化学教材建设为例,探讨教材建设的基本框架,提出加强组织领导、转变观念、健全制度等具体措施,培养适应时代发展和社会需求的专科层次的医学人才。

医药专科学校药学专业人才培养工作总结

为迎接人才培养质量水平评估,药学系正式启动了药学专业迎评促建工作,旨在通过评建,总结经验,找出差距,提出整改措施,夯实办学基础,提高教学管理水平和人才培养质量水平。

基于本科和专科医学院校临床医学生岗位胜任力研究

采用岗位胜任力问卷对实习前后的临床医学专科和本科学生进行调研,以了解医学生岗位胜任力的现状,为提升医学生岗位胜任力提供参考。

新职教背景下江西省中高职医学专业数学课程衔接问题的研究与对策

随着国家大力发展职业教育,越来越多的中职毕业生进入到高职学习。随之而来的中、高职课程衔接的问题也日益凸显。数学作为中高职院校医学专业最重要的基础课程之一,在长期教学实践中,表现出从教学目标、课程内容、课程体系、教学方法、学生学习心理等方面缺乏合理有效衔接的问题。本文针对上述问题提出了相应的衔接对策。

养老护理定向培养生学习动力调查分析——以江西省某市养老护理定向培养生为例

目的了解养老护理定向培养生学习动力现状及其影响因素。方法采用便利抽样法选取养老护理定向培养班的73名学生作为研究对象,并对学生进行问卷调查。结果学习动力与学习态度、自我效能、学习兴趣、职业认同呈正相关关系,性别、父母学历对学生学习动力也有影响。结论养老护理定向培养生学习动力有待提高,应通过加强“三全育人”、优化人才培养方案、重构课程体系等方式,在实践中增强学生职业认同感及提高其学习动力。

择时艾灸三阴交在考前紧张综合征医学生中的应用效果

目的探讨择时艾灸三阴交在考前紧张综合征医学生中的应用效果。方法选取2022年1月和6月江西医学高等专科学校在期末考试前两周诊断为考前紧张综合征的来自临床医学院、药学院、医学影像院、医学技术学院和护理学院5个不同专业的100名大专生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(50名)和观察组(50名)。对照组采用常规护理,观察组加用择时艾灸三阴交护理,7 d为1个疗程,两组均连续干预2个疗程。比较两组的考试焦虑水平、睡眠质量、脉率、症状评分及护理满意度。结果两组干预前Sarason考试焦虑量表(TAS)评分、匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)评分、脉率及症状评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组干预后TAS评分、PSQI评分、脉率及症状评分低于本组干预前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后TAS评分、PSQI评分、脉率及症状评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论考前紧张综合征医学生应用择时艾灸三阴交护理可改善考试焦虑水平、睡眠质量,控制脉率,缓解临床症状,提高护理满意度,值得推广。

红医精神融入新时代医学生职业素养教育的路径探析

红医精神是具有中国特色的红色医疗精神,其丰富内涵与医学生职业素养教育在精神内核、专业追求、行动自觉方面具有高度统一性,是对医学生进行职业素养教育的优质现实素材。通过优化课程设置、融入校园文化、创新网络载体、强化实践育人、建立评估机制等途径将红医精神融入新时代医学生职业素养教育,从而提升医学生职业素养,为中国梦的实现培养卓越的医学人才后备军。

道教音乐的养生功能及其应用推广研究——以江西龙虎山天师府道教音乐为例

道教文化源远流长,博大精深,是中国传统文化中重要的一部分。本文将以江西省龙虎山天师府道教音乐为例,着重运用作曲理论专业的研究方法对15首天师府道教音乐进行本体研究,主要参考优秀的研究成果,查阅相关的文献资料,并且通过田野调查法获得一手资料,在此基础上对其音乐主要的旋法、曲调特征,调式调性特点,结构发展手法以及词曲之间的关系等做出具体的研究。联系所有特点,分析个中关系。深入其养生功能文化内涵,有利于道教音乐文化的传承与发展,对促进和谐社会具有积极性意义。

大数据赋能医学院校体育课程改革的创新与实践

随着科技的飞速发展,大数据、云计算、人工智能与物联网技术蓬勃发展,已经成为当今社会发展的重要驱动力。在教育领域,大数据的应用同样展现出了巨大的潜力和价值。关于大数据赋能教育的研究,国内已取得不少成果,但针对大数据赋能医学院校体育教学的讨论却并不成熟,研究有待深化与拓展。本文将探讨大数据赋能医学院校体育课程改革的意义,分析当前面临的困难和挑战,并探究大数据背景下体育课程改革模式的发展路径,以期推动体育课程教学方法和手段的创新,提升教学质量,培养全面发展的医学人才。

全科医学专科生医学统计学教学现况及需求调查

目的了解专科层次全科医学专业学生医学统计学的教学现况以及学生对于医学统计学课程的教学需求,为优化全科医学专科生医学统计学教学提供依据。方法选取江西医学高等专科学校2016级全科医学专业学生作为调查对象,采用自行设计的调查问卷收集学生对医学统计学课程的认知、应用、需求情况。结果学生对课程的态度是积极的,90.27%的学生认为该课和其他医学专业课同等重要,79.20%的学生认为医学统计学对将来的工作及发展有帮助;学生的知识应用能力是不乐观的,只有5.75%~36.73%的学生能够熟练应用其中一种或一种以上的统计方法。教学需求调查结果显示:83.63%和73.89%的学生希望理论课和实践课的案例能结合全科医学专业,76.99%的学生希望理论课教学中应侧重统计方法的实际应用,85.40%的学生希望增加实践课时。结论应针对全科医学专科生医学统计学课程进行多元化教学改革,包括教学课时分配、理论课和实践课教学内容、教学工具等,结合全科医学专业实际,提高教学效率。

医专全科医学专业文理科学生学习差异性调查分析

通过了解医专全科医学专业文理科学生学习的差异性,从而探讨文理科学生兼收的可行性。采用问卷调查和召开座谈会两种方法。我们采用自行设计的问卷对我院2010级三年制的全科医学专业文科生和理科生的学生进行调查,调查内容包括文理科生的基本情况、学习态度、学习方法、教学方法、学校课程设置情况,同时分别召开了学生座谈会和任课教师座谈会,进一步了解文理科学生的学习差异性,最后结合文理科学生的学习成绩对有关问题进行了分析。医专全科医学文理科生在学生的态度和兴趣及主动性方面略有差异,在学习上可以互补,但学习成绩没有显著差异。医专全科医学专业文理科学生兼收是可行的,而且没有分班上课的必要。

医学检验技术专业“岗课赛证创”五维融通教学模式构建——以《临床检验基础》课程为例

为有效增强医学检验技术专业人才竞争力,提升课程教学效果,文章深入分析了“岗课赛证创”五维融通的内涵;并以医学检验技术专业核心课程《临床检验基础》为例,基于医学检验技术专业国家教学资源库建设,开展线上线下混合教学;进行了“岗课赛证创”五维融通的教学改革与探索,旨在为职业教育医学检验技术专业其他课程提供参考与借鉴。

医学专科院校《放射物理与防护》课程思政建设的探索与思考

《放射物理与防护》课程是医学专科院校医学影像类专业的一门重要的专业基础课程,该课程包含的知识面跨度广、涉及的人文精神多、与临床影像检查实践紧密衔接,因此本课程具有较多的思政元素切入点,做好本课程的思政建设对于培养德才兼备的医学影像人才具有一定的实践意义。本文将从《放射物理与防护》课程思政建设的现状分析、必要性、教学体系建设、思政元素挖掘、思政建设总结等方面进行探讨,以期对推动医学院校《放射物理与防护》课程思政教学有所参考与帮助。

后疫情时代地方医学教育发展的困境与对策研究

医学教育关乎医疗、教育两大民生问题,处于教育与人民健康优先发展的重要地位。为促进地方医学教育发展,本文梳理了地方医学教育发展的困境,拟为地方医学教育发展提供对策。通过调研访谈,发现地方医学教育发展路径模糊,自身定位不明确,办学条件薄弱,医学人才引进难,基层医疗发展慢,社会认可程度低,政策执行梗阻不畅,医学生基层就业意愿低等问题凸显。地方医学院校承担了基层卫生人才培养重任,应合理定位医学教育,改善办学条件,促进地方医学教育发展,提升基层医疗服务水平,承接基层医疗需求,加强实习基地建设,改善实习实训条件,提升地方院校医学教育水平和人才培养质量,推动医学创新发展,助力健康中国建设。