农村薄弱学校如何走上强校之路

目前,在农村存在着部分薄弱学校,其表现在:校舍及教学设施等硬件薄弱、教师队伍素质薄弱、生活基础薄弱、学校管理薄弱、教育教学质量薄弱。因此,我们应该认真地督导农村薄弱学校各方面的工作,探索农村薄弱学校的发展之路,促进教育均衡发展。

中学美术欣赏课的德育渗透

在美术教学中渗透德育,使美育与德育相辅相成,把德育寓于美术教学之中,努力做到把教书和育人紧密结合起来,是美术教师在教学中最主要的任务和责任。在欣赏课教学中,除了让学生直观感受艺术作品之外,更重要的是引导学生对作品精神的深入挖掘,在挖掘过程中,提示其内容,潜移默化地渗透德育教育。通过审美教育,使学生增长了辨别美丑的能力,让学生在感受艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱传统艺术的情感。

中学美术课欣赏与德育

教书育人,自古是老师的职责,中学阶段是孩子人生观、世界观形成的重要时期,在学习美术技巧的同时可以在教学中融入德育,使美育与德育相辅相成,从而使学生形成正确的人生观、价值观、世界观,促进学生身心健康发展.

初中美术教学中培养学生审美能力的策略分析

自新课标开始实施，国内很多学校开始对教学进行各种各样的改革，但是针对美术学科的改革依旧非常有限，学校对学生审美能力的培养不够重视。这主要是由于中学教学意识陈旧，对美术的审美教学不够关注。本文主要对国内初中美术教学提高学生审美能力的具体方法进行有效探讨。

浅析盛唐山水田园诗

由陶渊明开创的田园诗和谢灵运开创的山水诗,在盛唐时期得到空前繁荣。山水田园是盛唐诗中最普遍的题材,数量较多,但风格旨趣以王维与孟浩然最高,风格清新娴雅、空灵淡泊,讲究意境美。

课程改革下做一名合格的教师

英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科，其课程设备应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。课程改革的重点是“以促进学生发展为核心”，以学生的发展作为教学的出发点和归宿，学生是发展的主题。

区域历史人物资源在初中历史教学中的整合利用

西汉初年,扬文之子被刘邦封为南昌侯,管辖豫章地区并居住于此,故名扬子洲。因位于南昌城北,又名北洲。全洲面积38.6平方公里,洲上绿树成荫,芳草萋萋,鸟语花香,宛如赣江中一块碧绿的翡翠。明代三大才子之一的解缙曾有这样的妙笔之描:“滕王阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞;扬子洲,洲载舟,舟行洲不行。”扬子洲仿佛是一处宁静幽美的世外桃源,历史上众多名人雅士在探访南昌城之时都会登上这个仅距城区只有三公里之遥的扬子洲。

初中历史教学中利用历史人物整合教学资源探析

在初中历史教学实践中,笔者发现历史人物方志敏与“中国共产党诞生”一课有着密切联系,可作为衔接此课教材知识的桥梁。方志敏(1899-1935年),是我国杰出的无产阶级革命家,伟大的共产主义战士,江西传播马列主义先驱,中共江西地方党、团组织的创始人,赣东北革命根据地的创建者,中国工农红军第十军的领导人。

我的姑父是战“疫”超人

"没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来。"冬季的考验,是为了能够更好地打开春季之门。——题记2020年的春节如期而至,可迎来的却不是亲朋相聚表达美好祝愿的场景,而是一场突如其来的"病毒战役"。这场"战役"来势汹汹,迅速蔓延到了全国各地。许多平凡而不平庸的人冒着被传染的风险,默默地守护着身边的每一位居民。他们是活雷锋,是最美的"逆行者",是人们的定心丸!