半导体器件制造与应用微专业建设与实践——以池州学院为例

以池州学院微专业建设为例,介绍地方政府、地方高校、头部企业合作下的微专业建设路径、建设内容,并就半导体器件制造与应用微专业的培养目标、教学课程、师资教学团队、实践教学等进行了改革与实践。

混合学习模式下的大学生学习投入影响机制研究——以池州学院为例

“混合学习”不仅仅可以提高教学资源的利用率和共享度,而且能进一步促使学生提升自主学习能力,提高学生学习效率。“混合学习”环境下研究大学生学习投入影响因素是当前的热点课题,国内外学者对此展开了大量的研究,但目前对“混合学习”环境下大学生学习投入影响因素的分析尚不够完善,还可进一步深入改进,而本文以“混合学习”为背景,通过问卷调查的方式,探讨了大学生学习投入影响因素的问题,并提出相关完善对策。

计算机网络实践教学改革探析——以池州学院为例

目前,计算机网络实践教学存在教学形式单一、教学资源不足、思政探索不足、难以兼顾不同专业及层次的学生需求等问题。对此,池州学院在计算机网络实践教学中,采用了小班教学和依托虚拟仿真平台打破时空限制、融入思政元素、校企合作及考核多元化等教学改革措施,并合理设置实验项目,培养学生创新思维和实践能力。

新媒体时代抖音短视频平台对高校形象的提升——以池州学院为例

高校形象是校内外公众对高校形成的整体评价和综合印象,提升高校形象、构建高校品牌对学校综合发展十分重要。随着短视频平台兴起,市场受众扩大,为打通高校与学生、社会之间的“最后一公里”,通过短视频平台提升对外形象、拓宽宣传渠道,各大高校相继入驻抖音等短视频平台。本文以池州学院抖音号为例,从问题分析、解决措施、创新发展三维度探析短视频平台对高校形象提升的作用。

以生为本 以用为先——池州学院应用型本科人才培养的探索与思考

应用型本科教育的培养目标是面向地方经济和区域经济,以培养德、智、体全面发展,能适应现代生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的,掌握高新技术并能熟练应用的高级应用型人才。池州学院本科一所新升本的应用型本科院校,在应用型人才培养方面进行一些探索与尝试。文章认为,应坚持"以生为本,以用为先"的基本原则,构建了特色鲜明的应用型人才培养模式,加强实习实训基地建设,重视产学研合作教育。

应用型地方本科院校土地资源管理专业校企合作实践教学保障——以池州学院为例

应用型地方本科院校是我国高等教育现阶段培养应用型人才的重要基地。校企合作实践教学则是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。通过校企合作实践教学既可以实现应用型人才培养目标、提高人才培养质量,还可以加强高校与社会的联系,充分利用社会资源来培养市场所需的应用型人才。以应用型地方本科院校池州学院土地资源管理专业为例,从构建循序渐进的校企合作实践教学体系、构建校内外"双导师"制、建设多元化专业实践教学基地以及校方与合作单位协同组织等方面对如何保障应用型地方本科院校进行校企合作实践教学加以探讨,以期为同类院校开展校企合作实践教学、培养应用型人才提供参考。

“全程性和动态性”课程育人的实践与探索——以池州学院“电子商务概论”为例

池州学院“电子商务概论”为省级慕课和省级示范课程,立足地方对电子商务人才的需求,依托省级一流专业建设点,以课程育人为引领,按照课程全面育人要求,把握全程性育人四大结合,即理论和实践结合,第一课堂与第二课堂相结合,线上和线下结合,课内和课外结合;把握持续动态课程育人理念,通过知识体系的更新,课程思政的融入,教学理念的更新和教学方法的改革,知识和价值引领的时代性四个方面强化动态性育人效果;课程育人实效“强”在教师队伍建设,“实”在课程建设,“活”在教学改革,结合各个方面,贯穿课程教学的全过程,不断深化了课程内涵,提升了课程育人的时效性。

大学校园生态足迹研究——以池州学院为例

[目的]评估校园资源消耗的生态足迹和生态效率。[方法]基于生态足迹成分法的思想,以池州学院校区为例,构建校园生态足迹模型,评估了池州学院资源消耗的生态足迹和生态效率。[结果]2015年池州学院校区的生态足迹总量为8 301.238 6 hm^2,池州学院的生态效率为1.732 6人/hm^2。[结论]池州学院符合绿色大学的定义,说明该校可持续发展状态较好。

“导师制工作室”教学模式的运行机制及成效探析——以池州学院广播电视编导专业为例

作为快速培养学生创新创业意识,提升实践能力的新型教学模式,导师制专业工作室是培养应用型、复合型、创新型人才的重要途径。以池州学院广播电视编导专业的“导师制工作室”教学模式为例,分析了导师制工作室的特点及运行机制,解读了工作室教学模式的成效,并提出有效运行的建议。

新建应用型本科高校课程思政建设的路径选择——以池州学院为例

高校作为国家培养人才的主阵地,必须将落实立德树人根本任务放在人才培养的首要位置。为落实立德树人根本任务,高校必须不断强化课程思政建设。随着中国特色社会主义进入新时代,课程思政建设对高校人才培养提出了更多新的要求。新建应用型本科高校必须高度重视课程思政建设,通过出台课程思政文件、树立课程思政典型、建设课程思政示范课程、提升教师课程思政素养、做好课程思政条件保障、积极营造课程思政氛围等实践和探索,形成具有一定特色的课程思政建设路径,才能不断提升课程思政建设实效。

应用型本科高校如何参与区域历史文化协同创新——以池州学院为分析向度

高校参与区域协同创新是其服务社会功能的需要,地方高校参与组建区域历史文化与旅游开发协同创新中心也是高校实现文化传承功能的需要。池州历史、旅游文化资源十分丰富,积淀深厚,富有特色,池州学院多年来坚持一贯的特色科研策略,广泛而深入地参与了区域历史文化和旅游文化的研究、规划与开发,因此,组建池州历史文化与旅游开发协同创新中心不仅是重要的、必要的,也是迫切的、可行的。该文还对协同创新中心组建的基本思路、发展目标、重点任务、社会成效、基本形式与构成、任务分工、研究计划和政策支持等问题进行了分析探讨,提出了一些建设构想与实践方案。

房地产经营与估价专业校外实习基地建设探讨——以池州学院为例

校外实习是房地产经营与估价专业人才培养中心一个重要的实践教学五一节,校外实习基地建设是池州学院房地产经营与估价特色专业建设的一项重要内容。校外实习基地在建设中可依据校企合作与产学结合基地,校外顶岗实习基地,校企合一实习基地三种模式进行,同进应通过建立实习基地建选制度,校方指导评估制度,校内外"双导师"制度及实习经费保障制度来加以保障。

新建本科院校学科专业与区域发展的互动关系研究——以池州学院为分析对象

学科专业建设是高校的教学基本建设,是高校发展的核心和关键。池州学院学科专业建设应紧密结合地方经济社会发展实际,厘清学科专业建设思路,充分发挥师范性、地方性和应用性特色,合理制定学科专业发展总体规划,着力完善学科专业结构,巩固优势学科和特色专业,切实加强应用性科学研究,努力提升专业层次,在人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、课程建设、实践教学以及特色科研、产学研一体化等方面与地方开展广泛的合作共建,形成共赢,进一步彰显学院应用性本科的特色。

以孔子为师 以行知为友——池州学院新校训的文化解构与实践策略

池州学院2010年提出的"以孔子为师,以行知为友"新校训,是池州学院办学理念、办学目标、办学特色和文化精神的集中表述,是学校勉励师生积极进取健康成长的格言。"以孔子为师"表现了学校注重从中国传统文化尤其是孔子儒家教育思想中汲取智慧,做到古为今用,孔子的教育纲领为"志于道、据于德、依于仁、游于艺"。池州学院在人才培养实践中,也强调以"道"(人生理想)为目标,以"德"(德性教化)为根据,以"仁"(关爱奉献)为依靠,以"艺"(文化专业学习)为内容。"以行知为友"就是积极从陶行知先生求真、求实、求新、求活的教育思想中,寻求学校内涵发展、转型发展、特色发展的教育启示,推进学校改革创新。"以孔子为师,以行知为友"校训也基本契合了池州学院的办学实际,学校在近四十年的办学实践中,在人才培养上注重以生为本,在科学研究上注重博学重行,在社会服务上注重以用为先,在文化传承创新上注重传承创新。池州学院"以孔子为师,以行知为友"新校训,充分体现了学校追求传统与现代、理论与实践、继承与创新相结合的教育理念与大学精神。

池州学院学生体质状况及影响因素分析

通过对池州学院普通系科(除体育系)学生身体形态、机能、素质三方面测试,旨在了解和掌握池州学院学生的体质健康状况及发展规律,获取有关其体质健康水平的各种反馈信息,找出影响学生体质健康新的影响因素,促进学生参与运动。

立足地方文化,打造特色馆藏——对加强池州学院图书馆特色馆藏建设的思考

特色馆藏是一个图书馆中独具特色的部分馆藏,代表一个图书馆的馆藏质量,作为一所地方高校,建设图书馆的特色馆藏,除了体现“学科性”以外,还应讲求“地方性”。我校图书馆应结合地方经济文化的发展特点,以池州经济、池州文化、池州文献等为导向,培育馆藏的地方特色。

池州学院生活污水处理扩建工程设计

高校生活污水产生量大,若处理不当会对周围水体产生严重影响。在对池州学院生活污水产生量、水质情况及现有处理设施处理能力、处理效果进行分析研究的基础上,结合高校生活污水处理现状,采用地埋式A/O法对池州学院生活污水处理工程进行扩建设计,扩建后污水能够稳定达标排放,将有利于平天湖水质的改善。

池州学院学生体育锻炼现状的调查研究

主要采用问卷调查法,对池州学院500名在校生进行有关体育锻炼的调查研究,结果显示:(1)池州学院学生锻炼次数偏少,男生好于女生,女大学生的锻炼现状不容乐观;(2)池州学院学生体育锻炼态度积极,目的明确,以增强体质、促进身心健康、丰富业余生活为主,但对体育锻炼知识的了解不足。(3)在锻炼项目的选择上,男生经常参加的项目主要是篮球、羽毛球、乒乓球、足球、排球等;女生是羽毛球、乒乓球、跑步、形体健美操、交谊舞等。锻炼形式以"和同学或朋友一起"为主;(4)没有时间、学习任务重和锻炼设施不足等是影响大学生参加锻炼的客观原因,而主观上"懒惰"和"没有恒心"成为大学生需要克服的主要障碍。

专题化:地方高校学报发展路径探析——以《池州学院学报》为例

地方高校学报在学术成果创新、服务学科建设、培养科研人才方面发挥了较大的作用,但从整体上看,存在缺乏专业特色,同质化现象严重,对一流学术论文和创新性研究成果缺乏吸引力等问题。针对这些问题,文章提出"专题化"是地方高校学报发展瓶颈的突破口,结合《池州学院学报》办刊经历,探讨的地方高校学报"专题化"发展的出路。

人文地理与城乡规划专业手绘表现技法教学改革——以池州学院为例

为提高课堂教学质量,提升学生手绘能力,助力人文地理与城乡规划专业建设,根据专业特点,结合学生学习、毕业生就业情况和手绘表现技法课程要求,提出课程教学内容、教学手段和方法的改革。教学内容上,应合理设置教学模块和学时,注重实践教学;教学手段上,尽快编撰适合本专业的课程教材,增加数影仪进行课堂范画,通过翻转课堂模式融入微课、微信等现代化教学手段,加快课程信息化建设;教学方法上,多方联动延伸课堂,通过兴趣小组、以赛促学模式提高学生学习兴趣和能力,营造手绘学习氛围。