高中历史教学中学生人文素养的培养策略

随着素质教育改革不断推进,学生人文素养培养已成为高中历史教育教学中教师面临的关键性课题。教师需要深入把握人文素养的内涵与内容,科学革新历史课堂教学,引导学生在学习历史课程知识的同时借助多样化可行的路径,高效培养学生人文精神与素养。

中学师生体育态度与行为对教学目标的影响

采用文献资料法、自然观察法、自我观察法和访谈法,考察了24名教师和50名中学生,在中学体育教学中教师和学生各自的行为与态度的相互作用对中学体育教学目标的影响。结果发现:(1)教师的教学态度和行为与学生的学习态度和行为的相互影响可以从教师的威信、情感、温暖、语言交流、相互参与性这5个维度做出评价。从这5个方面可以得到教师的态度和行为和学生的学习态度和行为相互影响、相互渗透,从而作用于课堂教学目标的实现。(2)在中学体育课堂教学中教师和学生态度的相互作用对教学目标的影响,可以从访谈的结果中得到评价,教师和学生的课前心理态度直接影响教师的"教"与学生的"学"。

中学体育教学中的德育渗透

中学体育课是教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学，可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此，如何在体育教学中渗透德育教育，是值得我们探讨的一个重要问题。

农村中学生英语口语能力的培养策略

新《英语课程标准》提出，“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”本文对农村中学生口语表达能力差这一现实状况进行深刻剖析，并提出了解决方案和一些具体方法，从而达到提高学生口语表达能力和语言综合运用能力，有效提高农村中学生英语教学质量的目的。

一枝一叶总“是”情——浅谈中学语文教学中的情感教育渗透

《语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务,应注重熏陶感染,潜移默化。"在商品经济大潮的影响下,当代中学生的道德水准、审美情趣和情感水平都在不断变化。不少学生盲目追求流行,对于美不懂得欣赏,对于不美的事物反而趋之若鹜。这种不正确的审美观与价值观的树立应该引起教育者的重视,特别是语文教师,应该充分利用语文学科的特殊性对学生适时地进行情感教育。

提高中学生英语复习能力的策略

复习质量的好坏直接关系着英语学习效果。本文从培养良好复习习惯、制定复习计划和改进策略、提炼积累出发，探究提高中学生英语复习效果的策略，以求收到良好教学效果。

让初中学生写生活中的作文

作文源于生活,学生没有真实的生活体验,作文中就失掉了自己真实的思想、感情,丧失了自我的想像和创造。本文从班级、家庭和社会三个场景中引导学生写生活中的作文,用真切的感受和真实的情感写生活中的作文,以求提高中学生的作文写作能力。

浅谈中学历史小论文的撰写

现代教育强调既重视获得知识的结果,也重视获得知识的过程。作为历史教师,寻找符合学生特点的、并能使学生主动参与、乐于探究的教学方法是当务之急。在经过一段时间的实践后,本人认为适当地让学生撰写历史小论文不失为一个有效的方法。下面就历史小论文教学的有关方法、注意问题及意义,谈谈粗浅认识。

创新的天空，我们一起飞——关于农村数学教学中中学生创造力的培养

近日看到一个故事，讲的是美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛选手设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生设计了多种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构。唯独一位学生的构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在枢上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。

抓好农村中学思想品德课教学“五要”

一代伟人毛泽东指出：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。培养德智体美劳全面发展的学生，必须落实德育首位，而思想品德课正是对学生进行思想政治教育的载体，是对学生进行思想品德教育的主渠道。我个人认为，抓好农村思想品德课教学主要从以下几方面做起。

快乐教学 快乐成长——对中学历史自主教学影响的探究

"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"兴趣就是最好的老师。中学阶段是学生求知欲特别强的时期,在这一时期培养学生广泛科学的兴趣,对于今后人生道路的发展会产生重要的作用。

一位农村小学女教师职业倦怠的叙事研究

通过对一名农村小学女教师职业倦怠的叙事研究,揭示出许多农村教师平静生活背后所隐藏着的心力交瘁的一面,进而梳理出他们(她们)职业倦怠的具体原因,并且有针对性地提出一些实际的解决策略。

当前高中心理健康教育存在的问题与对策

高中时期是学生接受教育的重点阶段,在此阶段中高中生往往会因为学习压力大而产生一系列的心理问题,这些心理问题不仅影响着学生的学习,而且还会使学生的身心健康受到严重的伤害。所以有必要对高中心理健康教育进行研究,并指出当前高中心理健康教育过程中存在的各种问题,从而采取有效对策对问题进行解决。

开展心理社团活动提升高中生心理健康水平研究

高中阶段学生的心理处于较为敏感的状态,且受高考压力的影响,会变得更加敏感,因而这一阶段的心理健康教育十分重要。在高中心理健康教育中开展心理社团活动,可以有效实现高中生的自我心理教育和管理,使高中生的心理素质得到提升,形成积极健康的心态。文章对在高中心理健康教育中开展心理社团活动的重要性、必要性及实践策略进行研究。

高中作文教学如何养成学生的想象思维

作文是语文教学中必不可少的组成部分。在学生的思维能力和想象能力培养中,作文起着至关重要的作用。想象是通过对事物整体的概括和记忆表象进行创新、组织的一种思维。写作是通过想象和构思加上一定的表达技巧来构思和组织材料。不管是观察、想象、构思还是阐述,都离不开想象思维。所以说,想要在高中作文中出类拔萃,就一定要将思维能力运用在写作中。

让情境教学成为开启学生思维的金钥匙

所谓教学情境，是在课堂教学中师生共同打造的和谐自由的民主课堂环境。其中有效教学是本质目的，而教学情境是为了此目的而进行的必有条件。在语文教学中，这是非常重要的教学基本功所在。对此笔者结合自己多年的经验，谈谈自己的体会，也分享一下自己的常用教学方法。一。

让高中生写出生活化的作文

《语文课程标准》要求：写作要感情真挚，力求表达对生活的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。而当前的学生写作无视现实生活，背离了写作的本质。

浅谈高中文学阅读视野中的审美观

《普通高中语文课程标准》中指出：“语文具有重要的审美教育功能。”这就要求学生学会发现美、感知美。同时，随着高中生自我意识的觉醒，他们对审美体验也提出了更为迫切的要求。所以，高中语文教师应积极引导学生发现美、想象美、体验美、鉴赏美、理解美继而创造美和表现美。

快乐写作,抒写真情——高中语文作文教学中如何让学生真情流露

在现在的高中语文作文教学中，存在着许多问题，也让教师面临许多挑战。经过课改之后，作文的核心是倡导“言为心声”，意思是要书写出真情流露的文章。而作文如何才能够打动他人呢？笔者认为，只有学生自己先被打动，才能写出有血有肉的文章，才能使得文字流露真情，将自我的情感抒发。作文教学是高中语文的教学重点，如何能让学生的作文具有真情实感，也是教学目标之一，为此，本文阐述了作文教学的一些看法及策略，望与广大教师共同交流。

实践性英语教学浅谈

依据已有的实践性教学理论和实践,对如何进行实践性教学,促进学生发展进行了实践探索。结合实践理论,及适合于高中各学科的教学指导性原则提出了实施策略。实现运用实践性教学方法改造传统课堂教学并促进学生自身发展的目的。