以学生个性化发展需求为导向的国家中小学智慧教育平台应用探索——以河北省唐山市开平小学为例

国家中小学智慧教育平台改版后,覆盖教学、教研、教改等各方面内容,为优质资源共享、学生自主学习、教师云端授课、教学质量提高提供了平台。以学生个性化发展需求为导向,依托国家中小学智慧教育平台开展教育教学的应用实践探究,使学校展现出了“云端精彩”。

泥浮雕——各式各样的花瓶唐山市开平小学自编特色艺术课程教材

在历史发展的漫漫长河中,人类建造着自己的艺术宝库,古老的文明留给我们丰厚的艺术遗产。作为一种人文创造,浮雕始终以其独特的艺术形式丰富着人类的历史与文明,作为一种视觉艺术,以它的发生发展记载,构筑着艺术的演进轨迹与繁荣景象。浮雕在我们日常生活中应用越来越广泛,根据浮雕独特的艺术特点结合适合学生制作的难易程度,我校全体美术组教师集思广益编写了系列的浮雕课程。

循序渐进,授之以渔——小学英语写作学法指导之我见

教学重要的是教学生会学习。早在中国春秋时期的《老子》一书中,就以提出了“授之以鱼,不如授之以渔。”的教学观点。教师指导培养学生“会学”的能力是素质教育的重要组成部分,发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。通过教师对学生英语写作的学法指导会避免学生在英语写作上的南辕北辙。学生也会逐步形成科学的,适用的,有效的学习方法,这对于学生的终身学习与发展有着事半功倍的影响。

小学网络学习空间建设与实践应用浅谈

河北省唐山市开平小学通过多年的探索与实践,在网络学习空间的基础建设、制度保障与应用实践等方面均积累了一定的经验,为网络学习空间实践应用水平的发展与提高做出了贡献。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导探究

随着教育改革的深入开展，体育这门课程的开展受到了更多的关注，体育有助于促进学生的身体和心理健康，具有重要的教学价值，但是当前一些小学生缺乏对体育的参与兴趣，这是需要重点思考和解决的课题。小学体育教师在教学中，要结合小学生的心理特点进行教学设计，做到因材施教，可以开展丰富的趣味体育游戏，还应更多的给予语言激励，这都有助于激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

浅谈小学英语教学教育游戏模式的构建

随着我国新课程改革理念的不断落实,各个学科的教学模式发生了巨大的转变。在小学各个学科教学之中,英语学科的教学一直备受关注,众所周知,英语学科在小学教育体系中占据着重要的地位,此时小学生也正是处于英语学习的启蒙阶段,但是由于英语学习缺少语言环境,小学生们在英语学习的过程中存在着诸多的影响因素使得小学生对于英语学科的学习往往缺乏足够的兴趣,因此英语学科的教学便很难达到预期的教学成果。长此以往,也就影响了小学生的全面发展。在小学英语课堂教学中构建教育游戏模式,可以打破传统教学模式的弊端,通过丰富生动的游戏情境使他们能够更加积极主动地参与到教学活动中,使他们能够在不断的在英语学习实践中探索英语学习的捷径,从而促进小学生英语综合素养的全面提升。本文旨在通过对教育游戏模式构建的重要性进行分析,并结合自身的实际教学经验,提出在小学英语课堂教学中构建教育游戏模式的具体做法。

基于核心素养视角下的小学数学教学策略

当前,我国不论是科技领域还是教育领域都在不断的变革。我不不断推出的新的课程标准,是随着当前我国倡导的基本理念的改变而改变。伴随着新课标的改变,如何提升学生的核心素养是当前教育领域的个教育工作者们都应该重视的问题。小学是学生从幼儿园到七年级的一个过渡阶段,这个阶段的学生介于懵懂与具有学习意识两者之间。从处于小学阶段的孩子开始抓起,借助新型的教育理念和教学方式,帮助学生树立数学学习核心素养,对学生日后更深层次的数学学习骑着很大的帮助。

关于信息技术在小学数学学科教学中的应用研究

数学是一门训练数理分析和逻辑思维能力的科目,对于学生而言,数学来源于生活又高于生活,因此只有通过特定的学习方式,将散乱且抽象的课本知识点编制成系统性的学科架构,才能较容易掌握其精髓。在新时代的今天随着时代的变化计算机已经融入到各行各业中去,所以对于小学数学老师而言,在教学中应该促进信息技术融入数学课程中去,此外在教学的过程中要以提高当代学生的创新能力为最终目的展开课程教学。基于此目的,笔者将就信息技术在小学数学学科教学中的应用展开研究分析。

“双减”背景下人工智能赋能基础教育课堂

为了更好助力“双减”政策在基础教育课堂落地,以高效课堂构建为契机,从人工智能赋能教育的视角出发,采用问卷调查法和访谈法,调研了“双减”背景下人工智能赋能基础教育课堂教学的教师智能技术教学观念、教师智能技术教学能力、学生数字化学习能力、作业设计等现状,提出了以教学理念转化为先导、教学能力提升为基石、学习方式变革为根本、作业质量优化为关键的“双减”背景下人工智能赋能基础教育高效课堂构建策略。

人工智能赋能课堂教学变革的逻辑审视、现实藩篱与突破进路

教育数智化转型作为未来教育创新变革的发展趋势,助推了人工智能技术深入课堂教学场景的应用落地。《2023地平线报告(教与学版)》开篇提到人工智能应用问题,其中关键技术和实践的趋势预测致力于打造教育与人工智能的双向融合生态,催生出“教育+人工智能”深度赋能范式阶段。因而聚焦教育人工智能的育人本质,使得课堂教学的实施路径呈现出新常态。文章采用质性研究方法在厘清人工智能赋能课堂教学变革的逻辑关系基础上,为纾解人工智能赋能课堂教学变革的现实藩篱,通过“教育+人工智能”的视域分别从创新理念、创新空间、创新途径、创新反馈等举措针对性的提出了人工智能赋能课堂教学变革的突破进路,以期为教育人工智能的发展明确未来理路。

“激趣—深入—创新”的课堂教学模式探析

课堂教学是科学课培养能力、传授知识的主要途径，也是培养学生创造性思维的主阵地。在1节课中，要使学生获得牢固的科学知识，使学生各方面的能力得到充分培养和发展，以及培养学生爱科学的情趣，教师的课堂教学设计起着重要的作用。

网络学习空间背景下学校协同发展的实践与探索

河北省唐山市开平小学(以下简称开平小学)是一所百年老校,几经跨越式发展,走到了转型的关键期。学校经过两次并校,现有三个校区,教师200余人,教学班60个,在校生3000余名。三个校区所处地理位置、师资、生源各有不同。主校区为城中心小学,规模较大,软硬件设施优良,各级名师、骨干教师占全校教师的2/3。

浅谈朗读与英语教学

朗读作为一项传统的教学和学习方法,在教育领域有很长的历史,它在语言教学和学习中发挥了很大的作用。然而,由于受传统考试体系的影响,英语朗读在不同程度上被中学师生所忽视,花在朗读上的时间明显不足。本文试图探讨英语朗读在英语教学中的作用并且提出将会对师生有所帮助的四种朗读方法。

浅谈对幼儿安全意识的培养

近年来,幼儿意外事故时有发生,而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此,加强安全教育,培养幼儿的安全意识、提高自我保护能力就显得尤为重要。下面我结合自己的经验来谈谈如何培养幼儿的安全意识。一、营造良好的学习生活环境,培养幼儿的安全意识通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片、教具设计等布置安全宣传栏或墙饰,可以让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。

浅谈幼儿园安全教育策略

孩子是每一个家庭的希望,也是我们国家未来的主力。如何减少意外伤害的发生,提高幼儿的生存质量,已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会所关注的问题。《幼儿教育指导纲要》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。＂所以,幼儿的安全问题就成为幼儿园教育工作的重中之重。

“小小建筑师——变废为宝、民居创意设计”综合实践活动方案

活动选题意义衣食住行是人生活的必备条件,住房与孩子们的生活紧密联系,汶川地震又使得当前人们非常关注房屋结构和抗震能力。选择＂建筑＂作为活动主题,结合了当前普遍关注的问题,可以让孩子们从小对建筑进行研究,提高安全防范意识。了解和搭建研究建筑模型,可以非常好地锻炼学生的设计和动手能力,使学生在活动中有目的地学习并尝试运用很多学过的知识和技巧。

中学生体育教学策略僭述

居里夫人为无数人景仰,她说:"科学的基础是健康的身体。"从这句话我们可以得知体育的重要性。本文解读了让学生喜欢体育的方法,分析了培养主动学习的策略,阐述了激励教学的价值,诠释了创建快乐的学习氛围的意义,最后以论述努力提高教师自身素质结尾。

怀念大草地

以前,我家楼下有一片大草地,那里是孩子们的快乐王国。春天,大草地上长满了野草,开满了五颜六色的野花,像铺了一条花毯子,小蝴蝶优哉游哉地逛过。我们在草地上捉迷藏,灌木丛总能给我们最好的掩护。夏夜,微风轻拂。蟋蟀和其他小虫在草丛里举行音乐会,我想请一两只到家里来做客,可它们总在我靠近时变得静默。