《生活中的真菌》教学设计

一、教学分析小学科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”本课教学要把科学探究引进来，目的是希望学生能够像科学家那样进行科学研究，通过独立的探究活动来获得知识，经历提出问题、自学互学、制定计划、观察、实验、表达与交流等过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

学科核心素养视域下初中语文阅读教学优化策略探究

语文学科的核心素养是开展语文课堂教学活动的行动纲领。课程改革的不断发展对初中生语文核心素养的培养提出了更高的要求。语文阅读教学作为初中语文课程的重要内容,在核心素养培养上起到了关键作用。因此,初中语文教师应积极创新初中语文阅读教学策略,以更好地培养学生的语文学科核心素养。基于此,本文就学科核心素养视域下初中语文阅读教学优化策略继续宁详细探究。

思想政治教学中如何激发学生积极性

很多政治教师都可以察觉到,上思想政治课时通常会气氛沉闷,压抑,学生缺乏积极性,教师讲课也会受到影响。长此以往,便会形成恶性循环,导致思想政治课教学效率总是无法得以提升。那么,针对这一情况,我们究竟应该如何去做呢?本文将进行探究。

基于生本理念的小学语文作文教学策略探究

语文写作一直是教学的难点,同时也是学生非常恐惧的学习部分。而造成这种情况的原因除了作文自身具有一定难度之外,教学方式与学生实际情况不相适应才是最主要的原因。而语文写作的重要性决定了我们的教育工作者不应该在面对教学困难时轻易放弃,而应该积极主动寻求其他教学方式,以期能够更好符合学生的学习需求,重新建立学习自信。而生本教育理念的提出给了我们一个很好的启发点。

培养小学生学习数学的良好习惯

俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本．这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息．”这足以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用．因此．在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责．

初中英语高效课堂的教学浅析

目前我国的英语教学出现了很多问题,如学生的英语水平参差不平,课堂效率低下等,面对这些不断涌现的问题,如何打造初中英语的高效课堂已成为老师亟待解决的问题之一。高效的英语课堂教学是实现英语新课标的捷径和必经之路。因此,教师要将教学的目光放在构建高效课堂上。针对初中英语的现状进行分析,了解我国初中英语教学存在的问题,并针对这一系列问题,分析探求构建初中英语高效课堂的有效策略。

初中地理生活化教学策略探究

初中地理新课程改革的目标之一是将地理知识贴近生活,在生活中发现有用的地理。因此,教师重视地理知识和生活的关系, 在课堂中引入生活化教学,使学生在地理知识的指导下对地理产生浓厚的兴趣,提高自身综合素养,是新形势下教育改革的应有之义。

浅谈初中语文新课程改革的几点认识和体会

让初中生主动地参与到语文课堂教学中来,才能够促进学生的自主学习和能力的提高。学生不参与课堂教学活动,就是讲的再好,也是水中花镜中月。我们作为一名初中语文教师,要对新课程改革的理念和教育教学改革的必然性有清楚的认识,明白自己身上肩负的责任和使命。在初中语文实际教学中我也尝试着采用一些新课程理念实施教学,注重发挥学生的主体作用,通过激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引导学生进行合作交流。

科学确立教学目标,精准把握教学方向——浅析主题教学“中国河流的水文特征”

河流作为自然地理知识的重要组成部分，一直是我国地理基础教育的重要内容之一。对课标、教材、学情及教学目标进行分析，有助于科学确立教学目标，精准把握课堂教学方向，促进初中生地理学科素养的初步形成。

采用研究性学习,培养学生创造性思维

语文研究性学习作为一种培养学生创新精神与能力,提升学生语文素养的重要途径,作为一种全新的教学形态,在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价诸方面,为我们语文教学提出了一个新的课题。她如一场三月春雨,带给师生心灵的陶冶,滋润着语文学习天地;她如香溢四野的鲜花,必然在语文的百花园中散发出沁人心脾的馨香。

构建有个性、有生活、有思维的地理课堂——以“黄河的水文特征”为例

九年制义务教育阶段的地理教育，帮助学生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力，树立科学的人地观，形成良好的行为习惯。“有个性、有生活、有思维”的地理课堂，依据尊重天性、保护个性、培养社会性的教育原则，为学生提供优质地理教育，学生才懂得尊重自然、热爱自然、敬畏自然。

新课改背景下改善初中英语教学的相关构想

随着新课改的全面推广与实施,作为奋战的教学第一线的广大英语教师,应当及时调整教学理念,遵循学习新课程改革要求和目标。对英语教学有一个全新的认识,明确英语教学实践中应该采取的方式方法,将《英语新课程标准》的相关理念渗透到具体的英语课堂教学中,进而提高英语课堂教学的教学质量。本文将以初中英语教学为研究对象,就其教学中的现实问题展开了分析,并结合笔者教学经验提出了相关改善措施,以期为初中英语教学有效性的提升提供有益参考。

核心素养下小学语文阅读教学法研究

小学语文是基础课程教育中的重要组成部分,对于学生来说,拥有良好的阅读习惯和基础的阅读能力是学习语文知识的重要条件,是有效帮助学生在语文学习方面掌握更多优势方法的关键所在。为此,本文基于核心素养下对小学语文阅读教学方法及策略进行深度分析和研究,并针对相关问题提出一些有效策略,希望能够为小学语文阅读教学提供有效的建议,进而促进小学语文教学工作的发展。