浅谈如何提高小学语文课堂教学效果

课堂教学效果直接影响学生对知识的掌握和理解,是教师最关注的问题之一。本文笔者结合自己的教学经验,从精心设计导入语,创设情景,激发学生的学习兴趣;优化师生关系,营造民主、平等的课堂氛围;设计有效的活动,提高课堂教学效果;借助现代教学媒体,提高课堂教学效果;进行概括的、鼓舞的课堂总结,巩固课堂教学效果五方面就如何提高小学语文课堂教学效果发表了自己的看法。

“微信”在小学语文教学中的应用探究

随着网络的发展,互联网逐渐走进人们的日常生活。为了追求现代教育的高效,教育领域引进了很多新型教育方式,其中,多媒体教学、微课教学都是较为成熟的,此外还有利用QQ、微信这一类社交软件进行教学的模式,但这类教学模式并不算成熟,在实际教学中仍存在问题,为此本文将简述“微信”在小学语文教学中的具体应用,期望对提高教学效率有所帮助。

如何提高小学生的语文素养

语文学科是基础学科,只有掌握好了语文,才能在各个学科里有所帮助,因此,语文是非常重要的一门学科。教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》指出,语文教育要达到的目的是"使学生获得基本的语文素养"。何谓语文素养?它是指以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促进学生和谐发展的语文素质。语文素养这一时代性的概念的产生,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。

浅议语文课堂中的教学反馈

什么是反馈呢？心理学认为：人的活动是通过一定反馈弧实现的，反射弧则是感受器和传入神经、中枢神经系统以及传出神经和效应器这三部分组成的，神经冲动传出以后，还要反馈回中枢，使中枢神经系统对情境做出评价判断和调节，这样活动有肯定的效果，就是正反馈，否定的效果就是负反馈。

论学校的“人性化”管理

学校管理是指学校管理者通过一定的机构和制度采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。

浅谈美术课中学生人文素养的培养

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。现行的美术教育把培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标,美术课教学趋向于人的综合素质的培养,使美术从高雅的殿堂融入学生的生活,对学生情感、态度、价值观的培养和精神的提升具有不可替代的作用。

小学语文作文分类指导教学的创新探讨

写作一直是语文中占极其重要比重的一部分。学生文化综合素质可以通过写作表现出来。学生的写作能力和写作水平是语文学习成果的综合表现。学生是发展的人,小学生更具有发展潜能。怎样不断突破教学困难,创新小学语文作文教学,需要小学语文教师用发展的眼光看待学生,对学生进行分类指导教学。这篇论文切入小学生的发展角度,围绕作文教学的分为教学指导展开。希望本人的经验总结可以为小学语文教师实际的教学提供参考。