地方高校电气信息类专业学生考研实证分析——以河南理工大学电气工程与自动化学院为例

本文以河南理工大学电气工程与自动化学院为样本,通过对该院2005-2010年本科生考取硕士研究生的数据分析得出,考研呈现五大特点。

地方高校研究生教育创新培养基地的建设模式探索——以河南理工大学电气工程专业为例

基于“双三螺旋结构”理论,以研究生成才和素质提升为核心,由政府、企业(科研院所)、高校构成外螺旋联盟群体,由能力、知识、素质的形成和培养构成内螺旋动力群体。以河南理工大学已建成的研究生教育创新培养基地作为案例,从培养模式、管理制度,导师队伍/激励机制等六个方面进一步探索如何创新优化基地的建设模式,为高校的电气工程专业研究生培养提供经验参考。

专业认证背景下的电气工程及其自动化专业培养方案的改革与实践

文章以电气工程及其自动化专业认证建设为契机,对电气工程及其自动化专业课培养方案进行了系统研究,根据该专业的培养目标和具体毕业要求,采用专业能力进阶培养的理念,构建出了核心专业知识模块、理论教学课程体系、实践教学体系、人文与职业素质培养体系等,以期通过本培养方案的实施和不断完善,培养出具有工程意识、创新意识和团队合作意识的高级工程技术人才。

电气工程自动化中人工智能的运用分析

电气工程自动化是一个非常有特色的学科,它包含的内容有许多,例如:与电气工程自动化相关的自动控制、电子应用以及计算机知识等。为了顺应经济的发展,我们必须要在电气工程自动化相关的自动控制上进行研究,而人工智能的运用就可以解决自动控制的问题,因此本文将着重写人工智能技术在电气工程自动化中拥有的优势和它的应用前景以及人工智能在电力工程自动化中的主要应用。

工程教育认证理念下电气工程专业培养方案的制定与探讨

针对当前工科院校工程教育实施及认证工作中存在的认证内涵、理念认识不到位、基础工作不扎实等问题,分析工程教育认证的内涵和实质,结合实践经验对工程教育认证三大核心理念:学生为中心、成果导向和持续改进进行了深入理解和剖析。在此基础上,结合地方高校电气工程专业实际情况,探讨了满足工程教育要求的专业培养方案的制定。

基于PID控制技术的电力系统运行自动化控制系统

为保证电力系统的调度效果,实现电力系统智能化管控,设计基于PID控制技术的电力系统运行自动化控制系统。系统的基础层通过数据采集设备采集电力系统运行状态数据,通过通信接口将其传送至数据层;数据层依据数据分层传输结构和数字签名机制,存储以及调度接收的数据;控制层调用数据层中的数据,利用模糊级联PID控制器完成电力系统运行自动化控制,并向基础层的现场控制器下达协调控制指令,实现电力系统现场控制,并回传控制结果。测试结果显示,该系统的数据调度能力较好,RPS系数结果均在0.942以上,电力系统运行的失效率和修复率均在92.7%以上,绝对误差积分结果均在0.025以下,控制响应能力较好。

地方高校重点学科实验室建设与实践——以河南理工大学导航实验室建设为例

针对地方高校受各种因素的制约,搞好实验室建设工作,首要任务就是制定一个高起点、高标准,具有科学性、合理性、超前意识的建设规划。确定实验室建设指导思想和目标、建设方向。最后,阐述保障措施的重要性,确保实验室建设工作的顺利进行。

工程应用型自动化专业电力电子技术实验改革与实践

针对目前工程应用型自动化专业电力电子技术实验教学存在的问题,从激发兴趣,提高能力入手,探讨做中学的能力本位实验课程体系,构建了一套集基础验证性、自主设计性、工程研究性为一体的实验教学新模式,同时建立了有效的保障和促进机制。实践证明,该实验体系极大地提高了学生的学习热情,培养学生的综合应用能力、创新能力和协作精神,取得了良好的实验教学效果,达到了学以致用的目的。

工程应用型自动化专业单片机教学改革与实践

介绍了自动化专业单片机教学的现状,指出存在的问题。针对这些问题,从教材内容选择、教学方法、实验实践环节和课外科技活动等方面,探讨了提高自动化专业单片机教学质量的具体途径和思路。

解决复杂工程问题能力培养体系的构建与实践——以行业特色自动化专业为例

培养学生具有“解决复杂工程问题”能力是工程教育改革中一个重要部分。论文从自动化专业的特点出发,首先对“解决复杂工程问题能力”特性进行了界定;其次通过对能力的分解,由顶层设计构建了实现能力培养的教学环节,形成环环相扣架构;最后,通过层层落实、形成合力的态势实现能力培养。本体系可概括为:利用课堂教学环节保证能力的基本达成,利用多层次实践环节进行强化达成,最后利用毕业设计环节实现完善达成。整套体系以培养学生“具有解决复杂工程问题”能力为核心,将工程教育认证理念贯彻于各个教学环节中,实践表明此体系行之有效。

基于卓越电气工程师培养的实践教学改革

根据"卓越工程师教育培养计划"的目标和要求,在分析当前自动化专业实践教学存在问题的基础上,结合我校自动化专业的特点,从构建"三层次两结合"的实践教学体系、采用多元化实践教学模式、搭建校企合作实践教学平台、建立多样的实践教学考核方法等方面对自动化专业实践教学进行了改革,探索了培养学生工程能力的途径,提高了人才培养质量。并通过问卷调查的方式对自动化专业实践教学改革的效果进行了评价。

H桥级联型静止同步补偿器容值减小产生的相间电压不平衡分析与抑制机理

采用小容值薄膜电容的H桥级联型静止同步补偿器(cascaded H-bridge static synchronous compensator,CHB-STATCOM)直流侧电压控制以直流侧电压平方值为被控量,在补偿功率发生跃变时相间电压不平衡加剧,传统相间电压平衡控制动态效果不佳。基于容值减小的CHB-STATCOM控制原理,推导各相直流侧电压平方值与跃变功率、电容容值的数学关系,揭示相间电压不平衡的原因,讨论直流侧电压峰值与电容电压纹波的关系。建立指令功率渐变的给定方法,分析指令功率渐变时间与相间电压不平衡的关系,揭示指令功率渐变时间对CHB-STATCOM补偿功率变化时相间电压不平衡的抑制机理。仿真和实验验证了理论分析与相间电压不平衡抑制机理的有效性。研究结论可为该类型的相间电压不平衡抑制提供理论基础。

物理指标与深度学习融合的冲击地压风险等级预测

为探究煤矿智能化开采背景下,冲击地压的预警问题。以数据分析为基础,以河南某矿21181工作面为背景,提出物理指标与深度学习融合的冲击地压预警方法。该方法通过分析大能量事件发生之前,各项物理指标在最大值、趋势性以及相对变化率绝对值3方面特性,得到与之对应的综合物理特征,并分析震源的空间分布特性,根据其特性提出坐标注意力机制,对震源坐标进行加权,得到震源特征。对综合物理特征以及震源特征,加入通道注意力机制对特征进行加权,并使用全连接层进行分类,达到风险等级预测的目的,最终将模型运用于实际工程。研究结果表明:物理指标与深度学习融合的冲击地压预警方法可以达到较高的准确率。研究结果可为实际工程提供一定借鉴。

基于无功源控制空间的自动电压控制系统聚类分区方法及关键节点选择

自动电压控制(AVC)系统在降低电网损耗、维护电网稳定等方面发挥重要作用。在应用AVC系统时,需要对电网进行分区控制从而达到全局最优的控制目标。该文提出一种基于无功源控制空间的AVC系统聚类分区方法,在构建节点导纳矩阵、建立无功源控制空间的基础上,实现聚类分区。在完成分区后,选择中枢节点和临界节点作为子分区的关键节点。通过保证关键节点的电压水平稳定,实现输电网的可靠运行。

基于NaCl溶液的射流电解微铣削加工Ti-6Al-4V试验研究

钛合金在航空航天、生物医疗、精密仪器等领域的微小构件制造中的应用前景广阔。基于电化学阳极溶解原理去除材料的射流电解微铣削加工技术在钛合金微细加工方面具有原理优势。然而,在电化学作用下,钛合金表面极易生成致密的钝化膜,导致材料溶解过程难以持续稳定进行。对此,试验测试了Ti-6Al-4V在不同组分和不同浓度电解液中的极化曲线,发现质量分数10%NaCl溶液对钝化膜的破除能力强,且钝化-溶解过程相对稳定。在此基础上,探究了金属喷嘴内径、加工电压、扫描速度对射流电解微铣削加工微槽深宽比和杂散腐蚀范围的影响规律。最后,采用金属喷嘴内径300μm、加工电压35 V、扫描速度75μm/s的优选工艺参数,在Ti-6Al-4V表面加工出平均槽宽为823.1μm(标准差为10.42μm),平均槽深为157.26μm(标准差为5.89μm),表面粗糙度为2.006μm(标准差为0.088μm)的方形螺旋微结构。

实例分析工厂自动控制设备的电气接地与抗干扰

以某卷烟厂车间的ZJ15卷烟机组为实例,详细分析了该机组诸多电磁干扰产生的原因。从现代自动控制设备抗电磁干扰的角度,指出目前我国工厂车间广泛采用的TN-C供电形式存在的弊端,并给出了合理的解决方案。

地方高校学科学院协同创新建设路径探究

为贯彻落实新发展理念,构建学科学院高质量协调发展新格局,推动地方高校内涵发展,深化学科学院调整以激发内生创新活力研究,文章以河南省地方高校为例,针对地方高校学院对学科建设重视程度不够导致高校学科建设难以取得新成效的问题,对学科学院建设、学院管理机制、学院设置等方面进行研究,提出了具体的学科学院建设策略及方法。文章的研究成果可有效推动地方高校学院布局优化,促进学科学院协调发展,切实提高地方高校的学科建设水平。

线上教学工具在模电教学过程的应用研究与实践

线上教学工具能够有效提高师生课堂互动效率,改善学生学习效果。目前,线上教学工具种类繁多、功能各异,为提高线上教学工具对学习效果的促进作用,基于雨课堂、蓝墨云班课,对线上教学工具在模拟电子技术课程教学中的应用展开研究。通过分析雨课堂、蓝墨云班课的功能特点及模拟电子技术课程的特点,提出以简化教学环节、提高学习效果(即STP-ILE)为目标的线上教学工具应用模式。实践表明,STP-ILE教学模式能够有效培养学生的自主学习意识,显著提升学习效果。

配电自动化技术应用与配电网安全运行管理

伴随着国民经济的飞速发展进步,广大人民群众对供电品质的要求也愈来愈严格,有关输电网络的运营维修保养任务愈来愈受到相关供电企业的重视。供电输电、配电网络是供电系统中的核心组成单元,负责进行电能的输运和调配任务,相关供电企业为了确保输电、配电网络的平稳顺畅运营,有关的供电企业需要全力搞好供电输电、配电网络的运营维修保养任务。文章经过研究供电企业输电、配电网络中出现问题的原因,借用相关结论为根据来开展维修保养方案的探索和分析。鉴于配电系统中自动化技术对配电过程管控中实际应用的参考价值,研究了配电自动化技术在配电过程管控中的推广情况,并且更深层次地给出了有关应对方案。

创新实践教学体系提升工科大学生创新能力

对在人才培养方案的构建、课程体系与实践教学体系的设计以及课堂教学理念的转变等方面所进行的改革和探索进行了论述,通过逐步制定突出创新精神和创新能力培养的人才培养方案,构建"课程实验为基础、科技竞赛为导向"的多层次实践教学体系,创立人才培养、科学研究和社会服务"三位一体"的科技竞赛新模式,循序渐进地探索出一条工科大学生创新能力、创新意识培养的新思路。