普通高校管理学院“三位一体”创新创业人才培养模式研究——以河南科技大学管理学院为例

在建设创新型国家的战略背景下,为满足社会对创新创业人才的需求,国内高校都在开展创新创业人才培养模式的探索。该文以河南科技大学管理学院为例,其通过实施一系列创新创业人才培养措施,取得了一定的成绩,建立了"三位一体"的特色创新创业人才培养模式。该模式为其他管理学院创新创业人才培养提供了借鉴和参考。

旅游管理本科专业“模块化、层级式”教学体系研究——以河南科技大学为例

以河南科技大学旅游管理专业为例,进行实践教学体系改革,对教改实施情况进行总结。在实践中发现,与传统实践教学模式相比,通过实施"模块化、层级式"实践教学体系,企业、学生和学校三方整体效用明显增加,优于传统教学体系,综合效用大大高于前者。进一步对各方效用与影响因素综合分析发现,实践环节过程的管理、内容与时间安排、稳定性等因素,成为影响各方综合效用的核心因素。在今后的旅游管理实践教学中,要通过合理安排实践教学时机与时间,恰当选择实践教学内容与行业,加强实践教学指导和培训,不断推进实践教学的创新和管理。

河南科技大学《管理运筹学》研究生课程教学改革的实践

《管理运筹学》是一门应用性特征突出的课程，是管理学科必修的专业基础课，对于提高学生决策定量分析能力有着重要的意义。从2006年起，河南科技大学《管理运筹学》课程组进行了一系列教学改革，取得了良好的效果。主要做法是多媒体教学和WinQSB软件引入；教学内容全面调整；研究型教学模式构建。未来《管理运筹学》教学改革的方向，一是充分应用现代信息技术；二要开发丰富的实际问题--模型库；三要创新案例教学，建设丰富的案例库。

信管专业人才分支培养模式探讨——以河南科技大学信管专业为例

本文提出了信息管理与信息系统管理专业人才分支培养模式,以河南科技大学管理学院信管专业为例分析了该培养模式实施的可行性,从分支培养的方向设置、师资要求、课程设置、课程实践和社会实践提出了分支培养模式的具体实施建议,希望能够对高校信管专业的建设提供借鉴。

基于AHP-模糊综合评价法的研究生学习满意度评价——以河南科技大学为例

党的十八大报告提出"努力办好人民满意的教育",研究生教育作为国家培养拔尖人才的重要途径,其教育现状的研究也具有重要的战略意义。从研究生自身角度出发的前提下,对河南科技大学研究生"课程学习、科研学习"及"导师指导"三维度进行调研,建立AHP-模糊综合评价模型进而分析研究生"学习满意度"情况,并得出目前研究生学习满意度总体偏低,其中"科研学习"为影响研究生满意度的重要指标,高校应加强对其的建设。

基于模糊综合评判法的图书馆用户满意度调查研究——以河南科技大学为例

用户满意度是表征图书馆服务质量的重要指标,用户满意度调查研究能够为图书馆服务质量提升提供参考信息和决策依据。采用定性与定量相结合的方法对用户满意度进行了分析,参考Rodski调查方法构建了用户满意度评价指标体系,对河南科技大学图书馆暨洛阳市科技图书馆的用户满意度进行了问卷调查,通过定性分析,确定了3个一级测评指标,利用古林法计算了一级指标与二级指标所占权重,进一步利用模糊综合评判法计算了用户满意度得分,依据调查结果,指出了图书馆现存的问题并给出了进一步提升图书馆服务质量的建议。

思辨为启 伦理为界 社会为本 知识为用——河南科技大学MBA教育十周年感悟及启示

经过十年的积淀、创新和发展,河南科技大学MBA教育已经走过了由个性探索、过程修正、组合创新与健康发展的成熟之路。其中最主要的经验就是理念层面的精准定位,教育层面的项目设计与执行,以及在思辨模式培养、国际化视野开拓、创新创业进取、社会责任的自觉和实战能力的提升这一系列特色层面和效果层面的精心铸就。

“校农对接”精准扶贫机制设计——以河南科技大学对接汝阳红里村为例

精准扶贫是对我国几十年扶贫工作的经验总结,是我国治国理政的理论创新,打赢精准扶贫攻坚战是全面建成小康社会的保障。本文分析总结河南科技大学对接汝阳红里村脱贫经验,重点是设计'校农对接'精准扶贫机制,此机制以'全方位、多主体、厚基础、重产业'为指导,核心工作围绕'11225工程'展开。该机制可为其他高校和地区精准扶贫提供借鉴和参考。

新加坡南洋理工大学科研数据管理服务的实施与思考

基于亲身参与、观察和反思,从服务动力营造、合作网络构建、服务能力建设和服务推进特色四个方面梳理南洋理工大学图书馆科研数据管理服务的工作思路、具体步骤、关键技术以及推广措施;对南洋理工大学图书馆科研数据管理服务开展过程中遇到的一些问题进行总结,借鉴其他大学的最佳实践提出了一些思路。

河南省高层次创新型科技人才队伍建设评价研究

科技创新不仅为经济发展提供了不竭动力,也是国家拥有源源不断科技人才的保障,通过分析国内创新型科技人才队伍建设基本理论,建立了高层次创新型科技人才队伍评价指标体系,运用网络层次分析法(ANP)综合分析各评价指标之间的内在联系,计算各指标的相对权重,给出影响队伍建设效应指标因素的相对重要性排序,并根据其重要程度提出了相应的对策建议。

河南省创新型科技人才竞争力评价研究

使用2016年相关年鉴的数据,采用因子分析方法对我国30个省、区、市的科技人才竞争力进行评价分析。通过横向对比与研究,分别从科技人才投入、产出效率和环境建设三个方面提出相应的对策建议,以更好地促进河南省科技人才市场的建设,提高河南省科技人才竞争力。

河南省科技资源优化配置研究

运用超效率DEA模型对河南省科技资源配置效率的分析结果说明,河南省近10年的科技资源配置效率呈波动上升趋势,科技资源配置的综合效率在31个地区中位列17,处于配置效率一般的第三梯度.针对河南省科技资源配置过程中出现的问题给出了提高科技资源配置水平的主要途径,以期对"十二五"期间最大限度地有效利用河南省科技资源,加快中原经济区建设,实现中部崛起提供理论支持.

河南省高校知识产权管理存在的问题及原因分析

高校的知识产权,是学校人才、技术、成果、信息等科技优势的集中体现。管理好高校的知识产权,能有效促进高校的科技成果转化为生产力,促进高校科技资源与企业经济资源的双向流通,在保护个人、集体和国家权益的同时促进社会生产力的发展,进而促进国家经济的发展。

基于AHP和模糊综合评判法的河南省科技人才评价

进入21世纪以来,经济社会迅速发展,在此过程中河南省面临的首要而紧急的任务就是加快科技人才队伍建设。文章分析了河南省科技人才现状,在此基础上,着重探讨科技人才评价原理及评价指标的设置,建立起一套适用于评价河南省科技人才现状的指标评价体系,运用层次分析法确立科技人才评价的各级指标权重,并运用模糊综合评判法进行实证分析。得出科技人才评价的综合得分及各指标的评价得分,从而为河南省的科技人才管理和使用部门提供若干有价值的对策建议和决策参考。

河南省科技服务业发展现状、存在问题及其政策建议

科技服务业作为生产性服务业的组成部分,在科技创新与经济发展中发挥着越来越重要的作用。本文分析了河南省科技服务业存在的问题,并提出了促进河南省科技服务发展的政策建议。

河南科技创新人才发展环境评价研究

本文立足于河南省科技创新人才发展环境现状,选定影响河南省科技创新人才发展环境的主要指标,对河南省及其他主要发达省份科技创新人才发展环境进行比较;建立了科技创新人才发展环境的评价指标体系,并运用因子分析法进行了实证研究,得出河南省科技创新人才发展环境状况的演进示意图;提出了完善河南省科技创新人才发展环境的若干对策和建议。

从中部六省科技投入与产出对比看河南的科技发展

作为一个传统的农业大省，如何在河南省发展工业是个值得思考的问题？近年来，河南省的工业取得了可喜的成绩，但科技方面的发展情况如何呢？本文分析了近几年来河南省科技投入产出的实际情况，并与中部其他5省进行了对比分析，希望能为有关部门制订科技政策和经济发展战略提供有益参考。

河南省大学生网上创业现状及对策研究

一、河南省大学生网上创业背景根据河南省教育厅公布的统计数据，河南省2012年高校毕业生人数48．5万，截至2012年8月1日，平均就业率为76．62％。清华大学中国经济社会数据中心发布的大学生收入报告显示，

河南省科技创新人才发展环境研究

科技创新人才是一个国家和地区提高科技创新能力以及实现跨越式发展的中坚力量。科技创新人才的发展环境的好坏决定着这类人才能否发展壮大。因此,对科技创新人才发展环境进行区域内评价研究具有重要意义。本文选定影响河南省科技创新人才发展环境的主要指标,对河南省及其他主要发达省份科技创新人才发展环境进行比较评价,得出河南省科技创新人才发展环境的总体概况,然后建立科技创新人才发展环境评价体系,并阐述了基于AHP的模糊综合评价方法。最后,本文提出了完善河南省科技创新人才发展环境的对策和建议。

河南省科技创新效率评价实证分析——基于三阶段DEA模型

运用三阶段DEA模型对2005—2014年间全国各省(直辖市)以及河南省内各地级市创新效率进行测度,进而比较并剖析河南省创新效率的现状及其影响因素。研究表明,河南省综合创新效率受纯技术效率制约。所选环境因素中全文统改为互联网用户数量、城乡居民储蓄存款对创新投入松弛变量有负影响,克强指数、单位GDP能耗、核心就业压力对创新人员松弛变量有正影响,对经费投入松弛变量有负影响。这为提高河南省资源配置及创新效率提供了新的研究视角和改进方向。