文学社,提高学生写作兴趣的平台——泗阳县众兴中学星光文学社发展纪略

江苏省泗阳县众兴中学星光文学社成立于1999年。2000年元月加入全国中学文学社团研究会，并被评为常务理事单位，2002年被评为《美文（少年散文）》核心文学社成员,2004年被评为《时代记者》报中心成员，2005年被评为“创新作文核心文学社”,现有会员300多人,校外社友300多人。

以情景设计增强中学音乐教学的提问艺术

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”课堂教学中的提问，是师生之间进行教学信息交流的过程，也是教师了解学生、掌握教学情况的一种方法。

中学健美操课学生创新能力培养研究

素质教育的核心理念是培养学生实践能力和创新能力。培养学生的创新素质和能力是健美操教学改革的基本任务,是健美操课程教学的内在要求和本质属性。本文在提出了培养学生创新能力的基本要素后,重点从教学方法、教学模式、考试评价、教学比赛实践活动等方面探讨了健美操教学中培养和发展学生的创新能力的途径。

如何在物理教学过程中培养学生的学习兴趣

美国心理学家布鲁姆指出：＂浓厚的兴趣能弥补智能的不足,持久的兴趣会导致发明创造＂,可见,让学生在学习中保持浓厚学习兴趣的重要性。作为一名物理教师,在物理教学过程中,要根据初中学生思维活跃,情感丰富、求知欲强等特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,激发其学习兴趣,从而提高教学的效果。一、从学生熟悉的生活中的现象引入物理知识物理知识源于生活,从学生熟悉的现象引入,贴近学生的生活。

在语境中学习高中英语词汇

在词汇教学中,学生利用形象、真实的语境,可以促进对英语词汇的记忆与理解。词汇教学首先就需要重视语篇的支持,做到词不离句、句不离文。在例句语境中,每个词汇都表达了在该语境中一定的意义和用法。词汇学习还需要注重生活情境与词汇的契合度。

中学美术教学规律初探

美术教学是有规律可循的,只要我们加强自身修养,提升自身素质,开辟第二课堂,激发学生兴趣,开展示范教学,就会使美术课堂教学"熠熠生辉"。

浅谈高中数学教学中学生主体地位的确立

众所周知，高中数学的理论性和逻辑性非常明显，相较于初中而言教学任务也更加艰巨。随着新课改的深入，数学作为一门基础学科受到了极大的关注，同时，要求教师在完成繁重的教学任务的过程中必须关注学生主体能力的培养。

情景教学法在中学英语教学中的应用

传统的中学英语教学过于注重语法知识的教学而忽视了英语的应用,往往采用单一的教学方法,学生对课堂缺乏兴趣,无法积极主动地学习,直接影响了英语学习质量,也降低了中学英语的教学效率。为了改变我国中学英语的教学现状,应创新教学方法,其中情境教学法可以激发学生对中学英语的学习热情,提高中学英语的教学质量,充分发挥中学英语的实际应用功能。围绕中学英语教学,深入探析情景教学法的含义及其在中学英语教学中的具体方法和深远意义。

加强中学英语教学听写训练的建议

通过对我国中学英语教学中听写教学现状的分析,得出了中学英语老师对听写教学的重视程度不够、学生的听写技巧匮乏、听写训练的教学内容有不足之处的现状,针对这些现状提出了扎实学生的英语基础功、提高学生的听写训练技巧、培养学生的逻辑思维能力的建议,旨在有效提高学生的英语口语应用能力。

培养高中学生数学错题反思能力的实践研究

“反思是数学思维活动的核心和动力”.错题反思是学生对数学解题思维过程和结果的自我探究、自我评价、自我察觉的一系列过程,让学生学会错题反思,既可以帮助学生再次审题和阅读解题过程,找出错误原因,并及时改正,从错误中汲取经验和教训,还能有效地堵住学生知识掌握上的漏洞,促进学生数学反思能力的提高和数学解题效率的提升,培养学生的数学核心素养.

新课程背景下初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

在新课程改革背景下,传统的教学方式已不能满足新形势下学生的发展要求,数学教学中如何培养学生的逆向思维日显重要,如何在初中数学教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学素养和创新能力很有必要。一、逆向思维的涵义逆向思维亦称求异思维,是指与传统的、逻辑的或群体的思维方向完全相反的一种思维方式。人们平时习惯于顺向思维,由于常规思维方式的束缚,不易摆脱旧的思维方式,从而缺乏灵感,也就没有创造性,其实我们换种思维方式,把事物反过来思考，常常会得到意想不到的结果，容易引发新的创造。

如何培养初中生历史学习兴趣

初中历史课教学作为基础学科教育,由于种种原因,历来不受学校、家长、学生的重视。在一些学校,课程安排中所开设的历史课往往是走过场的形式,教学课时也大量缩减。平时一遇课程紧张,历史课可以随意被停课、占用。如何改变这一现状呢?笔者认为除了学校、老师必须改变历史课是副课的观念外,老师在初中历史教学中教学方法也必须改变,要想方设法调动学生的学习兴趣,让学生由死记枯燥的历史知识到熟记生动的历史事件,

中学体育分组教学模式实践探析

中学体育教学中,学生对体育课的认知往往还只停留在＂玩＂的层面,而在新课改不断深化的大环境中,分组教学模式逐渐成为中学体育教学中的一种有效的教学方法,其有利于激发学生对体育课的兴趣,符合国家所倡导的终身体育的理念,是一种值得研究的教学模式。一、

论高中物理探究式教学中学生质疑能力的培养

高中物理探究式教学,能够有效提高学生的质疑能力。文章分析高中物理教学中学生质疑能力的现状,并阐述在高中物理探究式教学中培养学生质疑能力的策略,以培养学生的探究和质疑能力,提高学生的综合素质。

学生课外阅读兴趣的激发策略

常言说,课内打基础,课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。凡事兴趣应是先导,高中学习更是如此。学生有了浓厚的课外阅读兴趣,就会自发地把心理活动指向学习对象,对课外阅读充满热情,就能取得良好的阅读效果;有了浓厚的课外阅读兴趣,就会产生＂我要读＂的渴望,书读多了,知识就多.

浅论中学古诗词教学的基本策略

诗歌是各种文学样式中最早出现的一种。它以丰富的感情和想象使人心潮起伏，以鲜明的节奏和美妙的韵律使人吟咏回味，以高度的凝练和含蓄使人回味无穷。它是人们喜闻乐见的文学形式。在我国古代，孔子就有“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”的见解。思想家管仲也认为：“止怒莫若诗”，可见，诗这种文学样式为世人所青睐。

初中体育教学中学生个性化学习探析

在初中教学体系中体育课程是其重要的组成部分。新课程改革要求我国不断改进初中体育教学策略，将体育锻炼理念渗透在教学的方方面面，从而切实提升我国青少年的整体健康水平。在传统体育教学中教师充当了学习的主体，学生缺乏学习自主权、主动性和积极性且难以有效发挥。本文主要分析和探讨了初中体育教学的现状，并就相关问题进行了阐释，旨在进一步提高我国初中体育教学水平，从整体上提升青少年综合素质。

例谈生活化教学在高中物理教学中的应用

新课程改革要求高中物理课堂教学要从学生的已有经验和生活认知出发,将物理教学与学生的生活实际有机结合起来,以增强学生对物理的学习兴趣,培养学生的实践探究能力和运用所学物理知识解决实际问题的能力,从而改变应试教育中＂为考试而教学,为考试而学习＂的状态。为此,教师应注意将高中物理教学生活化,以提高高中物理课堂教学的质量。

高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考

随着素质教育的不断推进,教 师承担的教育任务已经不仅仅是传授理 论知识,还要教会学生如何做人、如何生 活.学生的德育教育是教育的根本,学生 要先成人才能成才.本文主要是分析如何 在高中政治教学中渗透立德树人理念,然 后从加强道德品质教育、鼓励学生评价社 会现象和在生活实际中进行德育这三方 面进行详细论述.