“双一流”战略背景下财经类高校研究生培养体系构建研究——以浙江工商大学为例

培养高质量研究生人才是“双一流”战略的核心要点之一,为推动研究生教育向内涵式发展转变,亟待重新审视研究生培养体系的构建。“学校-学院-导师”的传统三级研究生培养体系在保障财经类高校研究生整体培养质量方面往往有乏力之感。该文借鉴理工科高校采用团队式研究生培养模式的经验,将财经类高校研究生培养与学科团队建设结合起来,提出构建“学校-学院-研究所-导师”新的四级研究生培养体系,并以浙江工商大学研究生培养实践为例,阐述其主要举措、实施效果和研究启示,强调学院整体把控和研究所协同管理的重要作用。上述探索期望能为财经类高校提升研究生培养质量提供借鉴与参考。

财经类高校的“大商科”办学特色分析——以浙江工商大学为例

高校特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌;"大商科"体现了以现代商科为主体,多学科兼容并包、交叉融合发展的财经类高校的办学特色。本文以浙江工商大学的办学实践为例,对"商"和"商科"的起源、"大商科"办学特色的内涵和外延、"大商科"理念提出的依据以及主要特征进行了梳理和总结。本文的结论是:"大商科"是指围绕现实世界商务活动所有直接和间接的需要,高校倾其所能为其培养人才、发展知识、提供服务、传承文化而形成的办学特色。浙江工商大学的"大商科"办学特色集中体现为"工商融和、以文化人",并在上述四个方面呈现出鲜明的特点。"大商科"将是具有一定文理或综合实力的财经类高校建成特色鲜明、国内一流、世界知名的财经类高校的必由之路。

研究生实践育人新模式——以浙江工商大学选派研究生校内挂职为例

介绍了浙江工商大学选派优秀研究生在校内挂职锻炼的做法。通过该培养模式,挂职研究生综合素质得以提高,就业择业机会得以增加,实践育人模式得以完善,校内研究生教育工作合力得以形成。在总结校内研究生挂职锻炼经验探索的基础上,对如何发展和完善这项工作做了进一步的思考。

新媒体时代大学生阅读倾向实证研究——基于浙江工商大学学生样本

新媒体时代,电子阅读以其便捷和生动的优势在相当程度上替代了传统纸媒阅读,但存在碎片化、娱乐化、直观化缺陷。文章以实证研究的方式选取浙江工商大学学生作为样本,了解大学生阅读行为、阅读认知、阅读心理等维度的变化,通过进一步访谈,发现传统阅读推广模式既不能有效契合新媒体的便捷化、形象化、立体化、碎片化特质,也难以满足读者多元化、个性化阅读需求。图书馆应积极回应读者阅读倾向变化,设计具有适应性的阅读推广模式。

建构主义学习理论与“读、写、议”教学模式——浙江工商大学实施素质教育案例

素质教育最为关键的问题是采取何种具体教学方法来提高学生创新精神和创造能力。浙江工商大学“读、写、议”教学模式作为素质教育不同样态中的一例,已取得了一些成效。本文对此模式进行教育理论上的研究、总结,并借助建构主义的教学理论为其发展提供新视角、新思路,赋予其新内涵。

毕业生就业创业服务一体化平台建设--以浙江工商大学为例

毕业生就业创业服务一体化平台将以建成一个完整统一、高效稳定、安全可靠，技术先进、数据安全、性能稳定、扩展灵活的学生信息管理系统为基本目标。在这个目标前提下，构建由职前教育，创新创业，师资培训，就业分析、招聘信息服务、就业工作管理几个系统构建的高校就业创业服务一体化平台系统。

浙江工商大学校史若干史实考证

浙江工商大学校史的研究和考证在近十年开展了大量工作,并挖掘出众多史料。2011年百年校庆之际,学校组织专家,对学校历史沿革做了梳理,基本厘清了百年办学脉络。2019年,学校改建校史馆以迎接百十周年校庆,在筹备过程中,通过查阅大量明清档案,发现了更多学校前身杭州中等商业学堂从发起到创立的依据。学校组织专家对新发现史料进行论证,一致认同杭州商学公会发起创立杭州中等商业学堂的史实。溯源清末民初,浙江商业教育的发展程度非常缓慢。究其原因是没有来自政府的强力推动,社会上也未形成重视商业教育的社会氛围。

文献资源建设背景下的阅读推广路径探析——以浙江工商大学为例

文章简述了阅读的重要性,指出阅读推广是图书馆的天职与使命,优质的馆藏文献资源则是开展阅读推广活动的基本保证。文章以浙江工商大学为例,从优化文献资源建设的角度,用阅读调查、多种形式书展、书目征集、"你看书我买单"、读者荐购、微博书评、书香寝室评选等多种方法,对高校图书馆的阅读推广路径进行了有益的尝试和探析。

学科竞赛与课堂教学相互融合的研究—以浙江工商大学物流管理专业为例

以近十年来浙江工商大学物流管理专业大学生参与全国学科大赛所取得的显著成绩为例,分析了课堂教学与学科竞赛之间的互动关系,指出课堂教学是学科竞赛的前提和基础,学科竞赛是对课堂教学质量的重要检验,并给出推进学科竞赛与课堂教学融合的策略。

过级式英语学习与化工原理双语教学互促模式的实践探索——以浙江工商大学食品与生物工程学院为例

本文对比分析了国内外关于同类研究的情况,主张构建过级式英语学习与化工原理双语教学互促模式的创新基础,树立正确的双语教学观念,充分发挥过级英语学习的积极性与能动性,利用过级英语学习提高化工原理双语教学课堂学习的趣味性及语言习得,提出了过级式英语学习与化工原理双语教学互促的实践策略,以及如何分阶段开展学习小组活动的做法。

基于个性发展的人才培养模式创新研究——以浙江工商大学为例

高校人才培养必须重视学生个性发展,让学生充分展示其自我爱好、特点和专长,让学生有足够的成长空间,这是提升高等教育质量的重要组成部分。本文将结合浙江工商大学近年来的探索与实践,就个性化人才培养模式问题谈一些体会和认识。

高校图书馆学习共享空间的实践研究——浙江工商大学图书馆LC构建之思考

文章简要介绍了学习共享空间产生的背景以及服务功能,结合了浙江工商大学图书馆在建设学习共享空间过程中的思路,探讨高校图书馆如何结合本校实际情况,以用户需求为导向,构建学习共享空间.

基于创新教育视野的高校文科实践教学探索——以浙江工商大学为例

改革文科实践教学是高校实施创新教育、培养创新意识、提高创新能力的重要途径。可以通过制定实践教学规划,加强实训基地建设,完善实践环节管理,建立创新学分制度,实施工学结合模式,改革论文选题指导等,努力探索文科实践教学改革的途径与措施,培养社会经济发展所需的创新人才。

论基于“子女战略”的浙江工商大学办学特色

本文在回顾“子女战略”提出背景的基础上,阐述了“子女战略”的内涵和“子女战略”得以成立的理论依据,归纳与总结了实施“子女战略”的六大举措,分析了实施“子女战略”的效果。研究结果表明,“推行‘子女战略’,让学生在严格要求与热情关爱中健康成长”,已成为浙江工商大学学生教育培养的一大特色。

浙江工商大学Co-op带薪实习模式的探析与借鉴

Co-op带薪实习是继暑假大学生教学见习、顶岗实习、教学实习之后又一全新的实习方式。本文以浙江工商大学物流管理专业为例,阐述了Co-op实习框架、实施流程和成效,为高校大学生的实践教学提供借鉴和参考。

高校教师体育锻炼现状的调查研究——以浙江工商大学为例

健康是人们在生理、心理和社会三个方面所获得的一种稳定、和谐的状态。为了全面了解高校教师健康意识和体育健身开展情况,本课题通过问卷,对浙江工商大学部分教师进行调查。并根据问卷调查结果提出对策及建议,力求通过营造教师参与体育健身的机制和氛围,把体育健身融入教师的日常生活之中。

从“浙江工商大学的国际化”到“国际化的浙江工商大学”——在浙江工商大学推进教育国际化大会上的讲话

高等教育国际化是当今世界高等教育大变革的根本特征之一。为了推进从"浙江工商大学的国际化"到"国际化的浙江工商大学"的发展目标的实现,需要充分理解推进学校教育国际化的时代背景与战略意义,了解学校目前教育国际化取得的成绩和存在的不足,明确推进学校教育国际化的指导思想、总体目标与主要任务,在未来几年的教育改革中力求实践推进学校教育国际化的主要思路与具体措施。

高校过程管理与目标管理相结合的教学质量保障长效机制的研究——基于浙江工商大学教学管理的实践研究

将过程管理与目标管理相结合,强调建立过程管理重在学院,目标管理重在学校的质量保障长效机制,以"质量工程"项目建设为抓手,提高教学管理的质量和效率。

高校课余体育训练可持续发展管理对策研究——以浙江工商大学为例

以浙江工商大学运动队为研究对象,采用文献资料法、问卷调查、数理统计法、逻辑分析法等方法,对运动队实际发展状况进行了调查和研究。分析影响运动队竞技水平主要管理因素有教练员与运动员、训练经费和运动竞赛等,最后提出在校运动队的建设和管理中的一些对策,旨在促进校课余体育训练持续、协调、健康发展,并提出了运动员训练管理办法,为提升校运动队质量服务。