提高课堂引力激发学生课程学习主动性途径研究——以浙江林学院天目学院为例

成功的课堂教学关键在于提高课堂引力,激发学生课程学习的主动性。高校课堂出勤率与学风的现状主要是学生的期待与课堂引力的落差所致。文章试图分析制约课堂引力的诸因素,并主要从教师素质和教学管理两方面来探索课堂引力的提升途径。

独立学院大学生专业实习存在的问题与对策研究——以浙江林学院天目学院为例

文章以浙江林学院天目学院为例,对大学生专业实习效果进行了整体调查分析,详细研究了独立学院大学生专业实习存在的突出问题,针对性地提出了"订单式培养"、"3+2+1实习方式"等有效提高实习效率的具体办法,具有一定的实践指导意义。

浙江林学院天目学院经管类专业实习基地建设探讨

实习基地的建立,是独立学院经管类专业改变人才培养方式的重要方向,是保证实践教学质量的重要保证,有助于缓解独立学院"双师型"师资不足的矛盾,增加学生的就业机会。论文提出了天目学院经济管理类专业教学实习基地建设的目标,即知识目标、能力目标、服务目标和示范目标,并提出了建设教学实习基地的内容。

独立学院计算机基础课程教学改革的实践与思考

计算机基础课程教学改革是独立学院重要教学改革课题之一.文章阐述了独立学院非计算机专业学生计算机基础课程教学改革的内容及其应用,总结出其取得的成功经验及有待改善的地方.

独立学院教学档案管理工作的思考

独立学院的发展已逐渐进入规范化办学和提升教育质量的阶段。教学档案的建设、管理和利用直接反映了独立学院的教学管理水平和教育质量。该文论述了浙江林学院独立学院教学档案建设的现状,分析了目前教学档案管理中存在的问题,即独立学院办学时间不长,教学档案的总体建设较薄弱;教学档案工作未能随着独立学院教务管理职能的扩大而与时俱进,现代化管理和服务水平较低;在独立学院的发展过程中,教学管理部门和管理人员多次变动,造成教学档案管理工作缺乏规范化思考,档案管理制度不健全。因此,该文从健全教学档案管理制度、开展编研利用工作、加强人员培训、开发教学档案信息资源等方面,提出了完善独立学院教学档案管理的措施和建议。

独立学院公共事业管理专业人才培养模式创新研究

影响独立学院公共事业管理专业人才培养模式创新的因素是:独立学院的人才培养定位和办学条件;经济社会对该专业人才的要求;专业特点;独立学院学生的特点。对这四大因素的分析表明,独立学院公共事业管理专业人才培养的目标是复合型应用人才。

独立学院学生大学英语学习心理与学习行为的调查研究

本文对独立学院学生在大学英语学习心理与学习行为方面的群体特点和存在的问题加以论述。

独立学院应用型人才培养与教学特色性研究

独立学院是我国高等教育大众化和高等教学体制改革的产物,其宗旨是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。独立学院人才培养目标是形成教学特色的基础,而独立学院教学特色的塑造主要体现于求异性、开放性、实践性、创新性和自主性等五个方面。

关于独立学院学生工作二级管理体系的几点思考

分析了独立学院学生工作管理体系面临的问题,探讨了独立学院学生工作管理体系的构建。

“三阶一体化”教学模式在独立学院公共管理学课堂教学中的运用

新型办学体制的独立学院与新兴学科的公共管理学之间的耦合,为独立学院公共管理学课堂教学的改革与发展带来了机遇和挑战。"三阶一体化"教学模式反映了课堂教学从"重理论→理论与实践并重→重实践"的渐进过程,是新形势下课堂教学模式的一种探讨。

我国独立学院治理结构的缺陷和完善

分析了我国现有的独立学院治理结构的不足,认为主要体现在独立学院与政府、投资者、申办者之间的关系以及独立学院内部管理体制等方面。因此,要完善和创新我国独立学院治理结构,必须转变政府职能,为独立学院的发展提供良好的法律和政策环境;建立和健全独立学院董事会制度;加强和完善内部管理制度;明晰产权,实现投资主体的多元化。

基于科学发展观的独立学院师资队伍建设思考

近年来独立学院发展迅速,在整个高等教育的发展中发挥着非常重要的作用。为了使独立学院能持续科学发展,加强师资队伍建设是重中之重。该文分析了当前独立学院师资队伍建设存在的问题及其原因,认为独立学院由于过分依赖母体高校;民办机制建设不到位;管理制度不健全等原因,导致在师资队伍建设方面存在专任教师总量不足,师资队伍不稳定,师资队伍结构不合理等问题。因此,该文提出了加强独立学院师资队伍建设的具体对策和措施,即制定明确的师资建设规划;加大人才引进和招聘力度,优化师资队伍;加强青年教师的培养,提高师资队伍素质,改善师资队伍结构;建立健全师资队伍管理制度,营造良好的人才成长环境等。

独立学院开放实验教学的改革与实践

开放实验教学是培养学生创新意识和实践动手能力的重要手段,良好的开放实验教学体系能使学生巩固已学的专业基础知识,更能让学生掌握系统的实验方法、实验过程、仪器使用、结果分析等科研工作的基本技巧和方法。

独立学院专业建设的若干思考

加强专业建设是独立学院实现科学发展的需要,要坚持适应性、交叉性、柔性化、特色化、服务性原则,制定专业发展目标和规划,加强考核和评估,建立优胜劣汰机制,努力创建自己的品牌专业和特色专业。

独立学院学生在口语学习中的思想障碍及对策

独立学院是民办的本科层次的高等院校,其办学目标是培养出适应社会需求的应用性人才。这就决定了独立学院的大学英语教学要把英语口语能力的提高放在教学的突出位置。作为近几年新兴的办学模式,其学生群体必然具备迥然不同的特点。对此,拟从学生的心理特点出发,结合英语口语学习,分析问题及提出实践性的课堂解决策略。

独立学院“思想道德修养与法律基础”课知行考核模式探索

坚持知行合一、注重实践的知行考核模式,把大学生日常的道德和法律修养纳入到课程考核中,能比较全面、客观、公正地反映大学生思想道德与法律修养的实际情况,有效促进课程教学与思想政治教育实际工作的结合,引导大学生培养良好的思想道德素质和法律素质,做到知行统一,从而真正增强"基础"课的教学实效。

简论高校独立学院“中间层学生”的教育

根据现行的"抓两头、促中间"的传统班级管理模式所存在的某些弊端,提出重视"中间层学生"教育的理念;根据独立学院人才培养的目标和办学模式,分析了做好"中间层学生"教育的时代意义;通过问卷调查、访谈、座谈等多种形式,阐述独立学院"中间层学生"的现状,并有针对性地提出了由五个方面组成的教育管理体系。

独立学院设计类专业基础课程教学体系的优化

随着改革开放的发展,众多信息的大量涌入,海归派的强势引导,不同样式、不同程度、不同层次、不同取向的改革与调整此起彼伏。就全国来看,仍旧难以有哪种模式可以形成一个主导,旧的、新的、或是混杂的教学形式主动或是被动地在维持着现在庞大的艺术类专业基础课程教学体系。这种状况使近些年来发展迅猛的设计类专业基础课程教学面临着前所未有的挑战。面对这个挑战,本文主要从设计类专业基础课程教学实际现状分析入手,找出现有的教学体系存在的问题与不足,然后针对问题与不足提出一些关于独立学院设计类专业基础课程教学体系的优化的方法,培养学生的创新思维和意识以及专业素质,最终达到设计专业基础课程能更好地为专业设计课程服务的目的。

独立学院文科数学教学对策的思考

随着改革的不断深入,文科类大学生也开始学习数学课程,文科数学已经成为了一门必修课,近几年对数学课程的要求还在不断提升。本文针对目前大学文科数学在实际教学中出现的问题以及要达到的学习目标,根据自身教学情况提出了一些相应的对策。

独立学院线性代数教学策略探讨

本文根据独立学院办学方向,讨论了在线性代数教学中如何提高学生的自主学习能力,理论联系实践的能力以及如何将所学知识融会贯通的能力。