国际化办学模式的探索与实践——以浙江理工大学材料与纺织学院为例

高等教育国际化背景下,浙江理工大学材料与纺织学院围绕"构建有一定国际影响的高水平研究教学型学院"的发展战略,依托优势学科,对国际化办学模式进行了积极探索与实践,成效显著。作为一所拥有百余年积淀的传统学院,其在加快推动国际化进程、全面提升国际化水平过程中的具体实践和主要成果,具有较强的示范意义和较高的推广价值。

人才、学科、科研三位一体的本科协同创新培养模式探讨——以浙江理工大学材料与纺织学院为例

拔尖创新人才的培养是高等教育的一项重要任务。讨论实行人才、学科、科研三位一体本科协同创新培养模式的必要性,提出创新人才培养模式改革规划及其实现路径,以培养适应社会发展需求的高素质人才。认为,以学生的创新能力培养为核心,实现"人才培养、学科建设、科学研究"的有机结合与良性互动,有利于全面推进高校素质教育,提高高校教学和人才培养质量。

纺织类地方高校细分专业研究所的建设策略——以浙江理工大学纺织科学与工程学院先进功能涂层研究所为例

为探究适合纺织类地方高校一流学科建设与中国纺织产业发展新要求的体制机制,基于研究所这一高校的基层组织和学科建设的重要载体,以浙江理工大学纺织科学与工程学院先进功能涂层研究所为例,通过对纺织化学与染整工程学科的优势特色与存在的问题分析,结合一流学科的建设要求,提出并建设了细分专业研究所———先进功能涂层研究所。在近两年的建设实践过程中,研究所在基础研究、人才培养、平台建设、产学研合作等方面取得了较好的建设成果,同时形成了细分专业研究所的建设策略,这些策略可为纺织类地方高校的一流学科建设提供体制机制方面的参考。

纺织科学与工程学科SWOT分析——以浙江理工大学为例

学科建设和发展需要对学科现状有客观清晰的认识。以浙江理工大学为例,运用SWOT分析方法对纺织科学与工程学科现状进行分析,得出学科应该采取利用机遇、扩大优势的SO策略,积极应对挑战的ST策略。学科需要凝练学科方向、深化教学和人才培养模式改革、增强对接国家重大发展需求的能力、提高学科国际化水平和加大学科的宣传力度。通过SWOT分析有助于学科建设合理定位,树立科学的建设思路和寻求发展的最有效途径。

关于高等院校“纺织品检验与贸易”本科专业方向建设的探讨——以浙江理工大学纺织品检验与贸易专业方向为例

本文分析了纺织品检验与贸易专业方向的现状,并以浙江理工大学的纺织工程专业为研究对象,分析了在该专业方向下设置纺织品检验与贸易本科专业方向的原因,并从纺织品检验与贸易专业方向的特点、培养目标、课程设置、实验室建设这几个方面对该专业方向的建设进行了初步的探讨。

纺织类高校在职博士生培养现状与分析研究——以浙江理工大学纺织科学与工程专业为例

在职博士研究生的培养作为博士生教育的重要分支力量,其培养质量是衡量一个研究生培养单位教学、科研水平的重要标志之一。针对目前我国纺织类高校在职博士生的培养还没有形成统一的模式,文章以浙江理工大学纺织科学与工程博士点在职博士为研究对象,通过问卷调研、座谈走访等形式结合原始培养资料查阅等手段了解在职博士生的培养现状,分析其培养和管理中面临的问题,提出适合在职博士个性化培养和管理的有效新模式。

吸声隔音功能纺织材料的研究现状及进展

由于纺织材料在中低频声波段的吸声隔音能力薄弱,为提高其在中低频区域的降噪性能,制备出吸声隔音性能更加优异的纺织材料,对相关研究现状进行了综述。文章首先介绍了纺织材料的吸声隔音的优势和吸声隔音机制;随后详细介绍了多孔吸声复合降噪材料、多孔与共振复合降噪材料、多孔与阻尼复合降噪材料这3种纺织复合降噪材料的研究进展;最后指出未来吸声隔音纺织材料的开发应朝着结构多样化、材料复合化、方式智能化以及绿色环保的方向发展。

抗氧化功能纺织品的研究进展

抗氧化护肤功能近年来受到越来越多的关注,抗氧化功能纺织品的开发成为纺织产品升级的新机遇。首先简介了抗氧化功能纺织品的功能作用机理,其次综述了目前抗氧化功能纺织品的制备研究现状,最后指出了抗氧化功能纺织品的研究关键问题和未来发展方向。

浙江纺织服装产学研合作动力与障碍因素分析

通过问卷调查及相关分析,得出影响浙江省纺织服装业产学研合作的因素中有动力因素,也有障碍因素,这些因素有主次之分,且企业、高校各有不同。由此提出了浙江省纺织服装业产学研合作的对策,希望对政府、企业、高校之间产学研合作提供有益的参考。

高等学校大学生转专业现状的思考——以纺织类学生为例

为有效掌握高等学校纺织类专业大学生转专业的现状,以浙江理工大学材料与纺织学院为例,在分析近3年转专业学生数据的基础上,结合文献资料,对当前转专业学生的现状进行思考,找出一些共性及必然因素,以增强专业思想教育的针对性,并对相关部门或领域提供教学或工作改革的建议。分析结果发现,申请转专业的学生绝大部分为大一新生,申请转入的专业主要分布在机械类和经济管理类等专业,专业兴趣为转专业的最主要动因。因此,如何提高学生的专业自信心成为管理的关键。

纺织类大学生工程实践能力的现状与对策

工程实践能力是纺织类大学生的核心竞争力,直接影响大学生的就业竞争力和职场适应力。文章以浙江理工大学材料与纺织学院纺织类大学生为对象,通过问卷、实地走访、座谈等方式对纺织类大学生工程实践能力的状况进行了调查,探讨纺织类大学生在行业信息掌握、专业学习、技能培训、科研活动、学科竞赛等方面的现状,并就纺织类大学生工程实践能力的培养和提高提出建议:加强行业信息传授、深入实施生涯规划教育、挖掘实践技能培训潜力、增强科研活动和课堂教学的吸引力等。

纺织复合材料成型过程中树脂的流动分析

选用标准大小的立体结构玻纤织物和平纹玻纤织物作预制件,在室温条件下,用m(854标准型乙烯基酯树脂)∶m(MEKP催化剂)∶m(Cobalt固化剂)=100∶1.5∶2的混合物作渗透用树脂,采用真空辅助树脂渗透成型工艺制成纺织结构复合材料,并用数码摄像记录整个过程。对该工艺条件下树脂基体的流速进行分析,结果表明,虽然其在不同预制件及同一预制件的不同位置的流速不同,但位移与时间曲线符合对数关系,速度与位移曲线和速度与时间曲线符合指数函数关系。

三维纺织复合材料准静态拉伸实验的有限元模拟

对三维机织角联锁结构复合材料进行了准静态拉伸测试,并通过有限元软件ANSYS/LS-DYNA对拉伸过程进行了有限元模拟。为了验证模拟结果的准确性,将模拟得到的结果与实验结果进行对比,结果表明:两者具有较好的一致性,材料的破坏模式也与实验结果相符,说明建立的有限元模型及设定的模型参数是正确的。

浙江女大学生服装消费行为的研究

本文主要研究浙江女大学生服装消费心理与行为。通过问卷调查、数据分析与研究,得出女大学生比较喜欢的服装类型、购买服装时重视的因素、购买服装的时间、场所等结论,为服装企业了解女大学生的消费行为,满足这一群体的服装消费需求提供了研究依据。

以实践为导向的“纺织材料学”课程教学改革

"纺织材料学"是纺织工程类相关专业的基础必修课程。结合浙江理工大学科技与艺术学院"纺织材料学"课程教学现状,分析了当前课程教学中存在的不足,提出了以实践为导向的课程教学改革,具体包括丰富教学内容、改变教学形式、创新教学方法。经过近两年的教学改革实践,取得了良好的效果,学生的学习兴趣、综合实验能力和创新意识得到了显著提高。

PDCA循环在《纺织材料学实验》教学中的应用

《纺织材料学实验》课程是与《纺织材料学》理论课程紧密联系的实践课程,是培养纺织科学与工程创新型人才过程中不可缺少的实践性环节。文章以浙江理工大学材料与纺织学院为例,在《纺织材料学实验》教学中,探讨引入全面质量管理体系的基本方法——PDCA循环,根据纺织材料学实验的教学特点,对纺织材料学实验课程教学进行总体规划和改革探索,按照PDCA循环管理实验教学。实践表明:通过对纺织材料学实验教学系统化的计划、实施、检查与总结,可以有效推动实验教学体系的持续改进和实践教学质量的循环上升,对培养创新型工程技术人才起到较好的促进作用。

教育部重点实验室学术交流模式探讨-以先进纺织材料与制备技术教育部重点实验室为例

文章分析了教育部重点实验室重视和开展学术交流的必要性和意义，并在此基础上结合浙江理工大学先进纺织材料与制备技术教育部重点实验室的实际情况从制度支持、设立开放基金和优秀青年人才基金、举办学术会议、鼓励和支持实验室成员出访、对外宣传等方面探讨了加强教育部重点实验室学术交流的方法和途径。

硼酸锌/氢氧化铝对聚氯乙烯纺织结构材料阻燃及稳定性的影响

为改善聚氯乙烯(PVC)纺织结构材料的阻燃、抑烟、防熔滴等性能,采用无机阻燃剂硼酸锌和氢氧化铝协同作用制备阻燃PVC纺织结构材料。利用极限氧指数仪、烟密度仪、热重分析仪、扫描电子显微镜分析了硼酸锌和氢氧化铝复配对PVC纺织结构材料性能的影响。结果表明:硼酸锌和氢氧化铝复配阻燃PVC纺织结构材料具有优异的阻燃性、抑烟性、防熔滴性,随着硼酸锌含量的增加,抑烟效果更佳;老化处理对PVC稳定性存在一定程度的影响,其极限氧指数值随热氧老化时间的延长先增加再降低,且随光氧老化时间的延长而增加。

纺织结构复合材料铺层顺序设计与力学性能分析

为研究铺层顺序对纺织结构复合材料力学性能的影响,将玻璃纤维平纹织物与玻璃纤维双轴向缝编毡按照5种不同的铺层方案铺叠,并用真空辅助成型方式制备成复合材料。利用落锤冲击试验机与万能试验机对具有不同铺层顺序的5种复合材料进行抗冲击性与抗拉强度测试。结果表明:合理设计铺层顺序可以改善纺织结构复合材料的力学性能;其中将两种不同结构的增强织物进行交替排列,可以获得具有较高单位吸收能量和优良经纬向抗拉强度的复合材料。