提升办学站位 把握内涵标准 推进世界一流海军士官学校建设

习主席指出,实现强军目标,建设一流军队,我军院校建设必须有一个大的加强。全面建成世界一流海军,需要一支一流的士官人才队伍;培养一流的士官人才,需要建设世界一流士官学校。为此,必须探索回答'为何建''什么是''如何建'等基本问题,全面提升办学水平和人才培养质量,为建设强大的现代化海军作出更大的贡献。

士官学校综合考评系统的设计与实现

为了适应院校教学评价的需要,开发了学校综合考评系统。该系统主要通过网络在线直接考评和间接考评的形式收集各个考评层面的考评数据,然后对结果进行统计分析,最终完成对学校机关工作人员、机关科室、各部系教员及其学员队等的测评和目标绩效考核。对于建立以工作实绩为核心的考评机制、推进院校机关效能建设,具有重要意义。

海军士官新装备教学保障条件建设研究

士官院校作为新装备人才培养的主要渠道,其教学保障条件建设水平直接决定着人才培养的质量。在深入分析海军士官新装备教学保障需求特征的基础上,提出了海军士官新装备教学保障条件建设总体思路和建设目标,并提出了重点内容建设策略。

谈海军士官外语水平测试制度的构建

随着我海军使命任务的不断拓展,海军士官迫切需要提高以外语为标志的跨文化交际能力。在海军士官中构建外语水平测试制度,可以有效地解决这个问题。文中从分析海军士官外语教学面临的新形势入手,探讨了构建海军士官外语水平测试制度的迫切性和必要性,海军士官外语水平测试制度的目标定位、标准定位、构建原则以及与外语教学的有效衔接。

“四小科技活动”对电工电子教学的促进——对士官学校近年来电子创新四小科技活动的总结

"四小科技活动"增强了学员对电工电子课程的学习兴趣,加强了专业和电工电子基础课的联系,深化了教学改革体系,使电工电子基础课更加紧密地贴合于专业和岗位。

士官学校创新型英语分层教学探析

学员学习基础差异大一直是士官学校的一个显著特点,对于英语水平悬殊的学员群体,我们创新性地采用"任务型课内分层"教学模式。本文分析了海军士官学校近年来进行"任务型课内分层"教学模式的探索与实践,并探讨实施过程中存在的一些困难。

关于加强海军士官涉外礼仪培养的实践与思考

对海军士官学员进行涉外礼仪教育,是适应海军转型建设发展的需要,同时也是士官人才培养目标的重要内容。探究海军士官礼仪培养的有效举措,对培养具有国际化视野的海军士官人才具有重要意义。为了进一步提高海军士官人才培养质量,部队院校应进一步完善海军士官涉外礼仪素养的培养体系,优化海军士官涉外课程教学实施方案。

实战化背景下建设士官院校高素质文职教员队伍要把握好四个环节

新形势下,培养能打仗打胜仗的高素质新型军事人才离不开高水平师资队伍。文职教员作为士官院校一线教育教学的重要力量,如何打造一支适应实战化育人需要的“高素质”文职教员队伍,直接关系到士官学校培养人才的质量。本文着眼实战化背景,从“选、育、留、用”四个环节全方位构建“高素质”文职教员队伍。

士官高职教育理实一体化教学改革初探

理实一体化教学因其独特的认知特点和实施的可操作性,对于士官高职教育有着极大的指导意义。在剖析了理实一体化教学基本内涵的基础上,该文着重阐述了理实一体化教学的特点、探究了其典型教学方法、提出了其考核评估方式,最后从更新教育教学观念、灵活运用理实一体化教学、加强硬件设施建设等方面阐明了士官高职教育理实一体化教学改革中需要注意的事项。

合作学习在士官院校教学中的实施策略

合作学习目前已经广泛应用于我国的院校教学中。本文强调了合作学习在士官院校开展的必要性,同时,根据士官院校的培养目标以及士官学员的特点,并依照在两个不同专业班次的实践研究,阐述了适用于士官院校教育的合作学习实施策略。

无人水下航行器在海军网络中心战中的应用

无人水下航行器(UUV)是当前海军装备发展的热点。介绍了网络中心战的优势,从无人水下航行器的特点出发,分析了无人水下航行器在海军网络中心战中的作用。

美国海军反潜装备现状及其发展

由于反潜战在海上作战中的重要地位,美国海军一直十分重视发展先进的反潜装备。从美国海军反潜平台的组成、主要反潜武器、反潜战传感器及指控系统三个方面介绍了美国海军反潜装备的现状及发展趋势。

浅谈军校士官学员心理健康针对性教育

军校士官学员由于承受特有的群体压力,导致了各种心理问题的产生。必须针对性地研究士官学员心理健康状况的成因,培养士官学员应具备的心理品质,同时不断探索针对性开展士官学员心理健康教育的途径。

对士官职业技术教育实施“理实一体化”教学模式的思考与研究

士官职业技术教育要求士官院校培养岗位合格型士官人才。"理实一体化"的教学模式在职业技术教育中是行之有效的教学方式。如何坚持"理实一体化"的教学模式,培养高质量的士官人才?就此问题,本文从教学人员的主动作为、教学顶层设计、教学师资力量水平、教学装设备保障、教学实施过程、校园文化氛围等六个方面详细地分析所存在的主客观原因。作为一线教学人员,笔者深刻地剖析了这六个方面原因并提出相应的改进措施。本文观点独特,特别是在发挥人员主观能动性和教学师资力量等建议比较新颖,为"理实一体化"教学模式在士官职业技术教育中全面铺开提供一定借鉴,也为机关决策提供参考。

航海专业士官军民融合培养模式研究

军民融合是军事人才培养的必由之路,既符合国家战略部署的要求也能够有效地整合军地优势资源,提高人才培养效益。航海专业士官军民融合式培养更具有得天独厚的优势。在对比分析军地双方人才培养关键问题的基础上,探究航海专业士官军民融合式培养的可行模式,并提出需要完善的保障要求。

士官精品课程建设的研究

国家启动精品课程建设工程以来,地方高校普遍把精品课程建设作为教学改革的一个重要内容,尤其是高职院校把精品专业、精品课程建设列为教学改革的重要举措。士官教育定位于高等职业技术教育,属职业教育范畴。以国家精品课程标准要求为目标,探索士官精品课程的内涵和内容,开展士官精品课程的建设,有利于士官教育教学改革的深化与推进。

基于构建主义理论下的士官教学方法初探

本文从构建主义理论出发,结合士官教育的特点,探讨了如何运用建构主义理论创新士官教育教学方法,提高学员主动构建知识的能力。

PBL教学法在军队院校士官教学中的可行性探究

PBL(Problem-Based Learning)教学法是以信息加工心理学和认知心理学为基础创立的教学模式,具有传统教学法无法比拟的优势。在研究分析PBL教学法特征的基础上,从军队院校士官教学的教学内容、教学对象、教学保障和教学评价等方面对PBL教学法的可行性进行探讨,并且针对可能出现的问题给出解决途径。

士官高职教育项目化教材开发初探

项目课程正在逐步成为士官高职教育课程改革中具有代表性的课程模式。项目化教材是项目课程的主要载体。在对项目化教材进行定义的基础上,本文阐述了项目化教材的编写原则(职业性、实用性、可操作性、科学性、先进性)、探讨了项目化教材的内容体系设计、提出了项目化教材的使用方法,最后从更新教育观念、加强硬件设施建设和改革考核模式等方面归纳了士官高职教育项目化教材开发需要着重关注的事项。