让生命在绿色中绽放——江苏省海门市育才小学文化建设的实践与思考

江苏省海门市育才小学从冠誉＂江苏省实验小学＂起,便一直志存高远,强毅力行,不断超越.

海门市育才小学书法课程研究

书法教育有智育、德育和美育多重属性。将书法教育作为一门课程是素质教育的重要一环。育才小学在坚持20多年写字教育的基础上,研发、实施书法教育校本课程,取得实效。

核心教学:小学语文课堂改革应然的实践取向

语文课堂教学的问题和困难主要出在内容上,在有限的时间内,教学内容只有抓住关键、相对集中且指向语文课程的本质要求,才有可能"教"得通透、"学"得扎实,学生的语文能力才会有实质性增长。实施小学语文核心教学需要解决三个问题:一是遵循"因‘质’而定"的原则选择核心教学内容,二是依据"‘学’为中心"的思想设计教学过程,三是采用"持续学习"的策略进行课堂教学。其研究价值主要表现在主动顺应教育改革的发展趋势、理性认识语文教学的流行观念、切实增长语文教师的实践智慧等三个方面。

让有效教学浸润数学课堂——小学数学有效教学策略探寻

数学课程标准指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,而课堂教学起至关重要的作用,它是教师传授知识的主要阵地,也是学生获得知识的主要途径。因此,如何提高课堂教学的有效性,必须引起广大教师的重视。

快乐教学激发小学体育课堂活力

在小学基础教学的阶段,体育是一门非常重要的课程。这个阶段的学生正处于一个认知、接受事物的初级阶段,其自主学习知识点的能力比较薄弱。一般来说,小学体育教师在组织课堂教学活动的过程中,要先对课堂教学的内容进行示范或者讲解,学生才能够轻松地获取体育知识。而这样的教学方式往往比较单一,学生很难提起学习知识的兴趣。为了充分调动学生的学习积极性,教师可以采用快乐教学的方式,提高课堂教学效率。

智慧引领 互动生成——小学体育二年级《迎面接力跑》教学设计解读

＂智慧引领、互动生成＂的课堂教学,充分凸现学生的主体价值,但也绝非对教师主导作用的削弱和消减;相反,是对教师主导作用的提升和超越,我们倡导教师主导课堂,决不是主宰课堂。这样的课堂要求教师在课堂教学中寻求一个支点,审时度势地调整好自己的角色和作用,＂导在所当导,放在不得不放处＂,对课堂上生成的原生态的课程资源即时地进行科学的、艺术的加工处理,以使学与教实现动态平衡,最大限度地放大课堂的教育功能,让师生在充满生命活力的课堂里相互关照,幸福成长。

小学音乐课中音乐审美感受力培养探微

我国的小学《音乐课程标准》中明确指出,小学阶段的音乐课程教学目标为创造学生的审美体验,促进他们的创造性,在社会交往能力和文化传承方面的价值。综合考虑学生的性格特点,教学大纲的要求以及当前阶段的素质教育目标,教师要将学生的音乐,审美感受力作为培养的重点内容,本文就针对这一教学内容进行简要的分析。

引向生活 爱上音乐——试论小学音乐教学中的生活教育

在小学音乐教学中,教师不仅教导学生掌握相应的音乐知识,同时也要实现生活知识教育的渗透,让学生从生活中感受音乐,进而爱上音乐。本文将以小学音乐教学中的生活教育为主题,从几个方面进行详细的分析。

让体育课真正姓“体”——也谈小学体育课如何进行体能教学

当前，中小学体育新课程改革的实施如火如荼，各种专家报告、课题研究、观摩评比活动此起彼伏，各种形式的新课程教学观摩活动也是花样繁多、热闹非凡，似乎在这样的热闹景象之中，我们的学校体育教学就会变得“时尚”，变得“有效”了。笔者通过多年的教学实践，结合本校的实际情况，在教学过程中坚持全面、系统地实施体能教学，现将具体做法总结如下，供同行们参考。

献血——蓝天下最动人的乐章——小学六年级体育健康课多媒体教学案例

教学过程: (一)新闻导入,自主提问 1.先请看一段新闻报道(多媒体展示) 背景音乐起:血库告急。在医院里,有那么多人正伸出了胳膊,献着热血呢…… 2.看了刚才的片断,你想知道些什么?

拓展想象空间 引导创新思维——小学体育课《人体造型联想》教学片断与评析

(一)师:今天,我们来到了公园,还有小草、鸟儿们的陪伴,心情怎么样?就让我们快速地找到自己的位置,和它们一起嬉戏吧!生:(快速地找到自己的位置。)(0-9)师:这些数字呀,我们不仅都认识,还都能用笔写。你们看,我还能用身体来表示这些数字呢!直直地站立像什么数字?

醉里吴音相媚好——浅谈小学语文写景课文教学

本文将从三个方面探讨如何使学生在写景题材的课文学习中获得语文综合素养的提高。

小学音乐课堂教学的导入法

课堂教学的导入，是教师在新课或本课教学内容开始前引导学生进入学习状态的行为。导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课程教学中导入这个环节，以促进教学效果、教学质量的提高。那小学音乐课堂如何进行导入呢？

小学数学教学中渗透心理健康教育策略初探

良好的心理素质是人的核心素养的重要部分,目前小学数学教学中普遍存在学科知识本位,忽视学生良好的心理素质和健全人格培养的问题。在当前强调全面提升核心素养的背景下,必须变"应试教育"为"以培养学生素养为本",必须充分关注学生的思维品质和心理素质,促使学生形成积极的学习态度、浓厚的探索兴趣、愉悦的情绪体验、良好的思维习惯、科学的学习策略以及正常的交往能力与健全的个性品质。本文拟从建构良好的心理教育环境、发掘潜在的心理教育动机、捕捉合适的心理教育契机、激活成功的心理教育体验等四个方面谈谈如何在小学数学教学中渗透心理健康教育。

小学体育教学中学生意志品质的培养

小学阶段是学生学习和身心发展的重要阶段，在体育学习和锻炼过程中，学生会遇到运动负荷造成的生理困难和掌握技术、超越障碍中的技术困难与心理困难，这些因素都制约着学生的成长。心理学家通过实验表明：优良的意志品质并不是与生俱来的，而是在儿童的实践活动中逐渐形成的。小学是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生产生重大影响，运用困难来磨炼学生，是体育课对学生进行意志品质培养最恰当且有效的方法。那么，作为体育教师如何引导学生克服这些困难，帮助学生树立战胜困难的决心和勇气呢？

小学数学练习设计的研究

数学练习题的设计要立足基础、明确目标、突出重点;要挖掘每道题中的数学内涵,让学生每做一道题,都能经历一次思维锻炼的过程,丰富完善各种思维方式,提升数学素养。在设计数学练习时,不仅要围绕某些知识点设计习题,有时也需要淡化知识点,突出数学方法,围绕数学思想、方法等设计习题。

学程单设计:小学语文备课的一种探索

“学程单”是“‘学’为中心”思想的一个物化载体，其设计需经历五个基本步骤：基于文本特质选择准确的学习内容；通过预设答案要点制订清晰的学习目标；在具体的教学语境中把握真实的学习起点；仔细丈量从学习起点到目标之间的实际距离；以学生的原有水平和潜在能力来思考教学的路径与方法。其探索价值主要表现在三个方面：形成可被迁移的研究范式，推动语文课堂的深度变革，提升语文教师的专业品质。

小学体操有效教学之我见

小学体操活动内容丰富、形式多样,包括队列队形练习、体操基本动作、徒手体操、轻器械体操、韵律操和技巧运动等。它们既能锻炼身体,形成健美的体态,又可陶冶情操,抒发感情,是一种非常适合少年儿童身心健康发展的活动形式。小学阶段是学生各种身体素质发展的敏感期,体操类活动练习能有效地促进学生柔韧、平衡、协调性的快速发展。

“玩”出来的精彩——小学音乐课堂教学策略探究

音乐教学能够开启学生的智慧，陶冶学生的情操，培养学生的综合能力，是素质教育不可缺少的一部分。本文结合学生的年龄特点，从乐曲欣赏、教唱歌曲、乐理知识三个方面从“玩”的角度对小学音乐课堂教学策略进行探讨。

小学体育《跳房子》教学设计与反思

【设计理念】 民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的学校体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对学生的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本课选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏“跳房子”为主要内容，教学中遵循低年级学生运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，