对于如何加强中学固定资产管理的思考

随着教育事业的不断发展,中学固定资产的规模和种类日益增多,如何有效管理这些资产,确保其完整、安全、高效地为教育教学服务,成为当前中学管理面临的重要课题。基于此,本文首先阐述了中学固定资产管理概述,揭示了中学固定资产中的问题,如资产登记与盘点不规范、固定资产管理制度不完善、资产采购与验收不到位等,最后提出了相应的策略和方法,包括确保资产登记与盘点规范化、完善固定资产管理制度、注重资产采购与验收等。

中学生作文立意创造性思维教学方法的研究

创造性思维的教学方法，是为了提高中学生作文立意的创新能力。在作文教学实践中，运用顺向延展思维、逆向思维、发散思维、聚焦思维等创造性思维采立意。实践表明，这些创造性思维是中学生作文立意创新的有效方法。

核心素养视域下的初中生物学实践活动探研

核心素养视域下,初中生物教师应不断加强实践教学,不断完善教学设计,通过开展学生感兴趣的实践活动,增强学生的实践意识,培养学生主动探究的能力,确保学生在实践中养成良好习惯,积极探索生物学知识后建立更加完整的知识体系。本文特意从多个方面出发,针对核心素养视域下初中生物学实践活动的有效教学策略展开了相关探究,希望能为其他的生物教师提供些许参考,便于教师更好地实施教学引导,助力学生全面发展。

要学司马懿 不当诸葛亮

东汉建安14年,周瑜与孙权定下"美人计",欲夺取荆州。诸葛亮支持迎亲,刘备害怕有诈,诸葛亮大笑":周瑜虽能用计,岂能出诸葛亮之料乎?略用小谋,使周瑜半筹不展!"随后交给保镖赵云三个锦囊,并"附耳"密嘱":三条妙计,依次而行。"三个锦囊何时何地使用又有详细安排"

课堂改革,莫入歧途

新课程改革全面实施以来，河北、山东、湖北、河南等省份的中小学纷纷开展“高效课堂”的教学改革，一时间教师积极参与，领导充分重视，不少学校的课改更是初见成效，在各种场合做公开课、示范课、做经验介绍。“课堂教学改革”成了各校校本研修的热门词汇。但在这热潮的背后，笔者却发现不少学校的课堂改革走入了歧途，仔细分析，主要体现在以下三个方面：

骨干教师,你是“成才”还是“许三多”?

电视剧《士兵突击》讲述了一群年轻人在军营中历经磨练,并逐渐走向成熟、走向优秀的成长历程。剧中一个个具有鲜明个性的人物形象在笔者心中留下了深深的印记;当然,

中考英语写作常见失误与解决策略

英语写作的分值在中考试卷的权重也是一提再提,就拿河北省来说,2000年以前中考写作一直是5分,2001年提高到10分,从2002年至今年写作一直都保持在15分。英语写作也是历年考生丢分率较高的考题之一。笔者多年参加中考阅卷工作,总结考生英语写作的失误主要有以下五点。

阳光属于大树,也属于小草

寒假里，几乎每天都有学生来看我，他们用自己的方式表达着对老师的思念与关心。在一次次感动中，我发现这些学生居然都是昔日的“后进生”。老师的幸福最易满足——学生毕业了，如果能收到他们的短信或电话，就会感到无比的欣慰和幸福。但这幸福，更多的却是来自当年那些所谓的“后进生”。为什么会这样？我陷入了深思……

《西游记》与“四类”教师

一日，一同事与笔者谈起了教师中的四种人。听完后，笔者不禁哑然失笑：“这不是西天取经的那四个人吗？”后来，笔者越琢磨越有意思．现戏说一番．愿能博君一笑：

青春记忆中有笑颜

17岁那年,我考入河北高阳师范。3年的师范光阴正是人生如鲜花般绚丽的季节,青春明媚而忧伤,我们在青涩中磨砺、成长,这3年的记忆有的甜美,有的酸涩,有的则又苦又辣……回忆这五味混杂的青春岁月,总有一个片段最先浮现,它多次让我在梦中笑出声来,也给了我诸多启示。

古诗文中的传统节令服饰文化——评《文学与服饰文化》

中国作为四大文明古国之一,文化传承源远流长,而服饰作为传统文明一脉相承的物质载体之一,随着朝代的更迭不断变化,时至今日,我国的服饰文化已然底蕴深厚,自成一体。与此同时,在漫长的发展中,服饰文化融合了本民族的传统思想、优秀文化、

浅谈初中生物教学中的环保教育

新的《生物课程标准》明确提出了"提高学生生物科学素养"的新理念,提出了"具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标"。因此,如何在教学中让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感,是每一位生物教师都应该思考的问题。

希望小学的希望何在——来自某山区希望小学的调查报告

山区希望小学落后的教育现状令人担忧,其地域封闭、教学点分散以及教学模式都已经很难适应当今教育形式的发展。与此同时,山区希望小学落后的教学思想和学校管理以及师资力量的欠缺,又严重制约着山区教育的进步。在这种形势下,只有尽快实现集中办学、改善管理、建设校园文化、培养师资,才是山区希望小学的出路。

以生活为泉源,以思维求创新,以训练换提升——谈初中语文作文指导

在初中作文教学中,教师应从以生活为写作泉源;以思维求创新;以仿写提升布局谋篇和驾驭文字能力;词句拓展,练习想象与描写四方面来综合训练,从而提高学生的写作水平。

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

创新教育是新世纪教育的主要组成部分，培养创新型人才是现代教学的主要目标。在初中数学教学中教师要改变以往机械而枯燥的理论知识灌输，而是要突出学生在整个学习过程中的主体地位，要引导学生展开主动探究，在探究中经历知识的形成过程，这样才能达到对知识的深刻理解与灵活运用，才能运用所学创造性地解决问题，这样才能让学生在获取基本的数学知识与技能的同时掌握基本的数学思想与方法，真正地学会数学学习，乐于探究，能够自主地发现与探索。

走出对高效课堂的理解误区

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。一些老师们在对高效课堂的理解上存在着偏颇之处,有必要进行深入研究,把握高效课堂的实质,走出对高效课堂的理解误区。

以学生为主体的探究性教学的几点感受

探究性教学是一种能适应新形式需要的、能让学生在科学研究的活动中,在教师的正确指导下,创造一个更有生气的以学生为主体的、培养创新意识和激发创造动机的新兴的课堂教学理念。

关于2013年人教版七年级语文教材修订的几点看法

2013年，人教版七年级语文教材出现局部修定，本文拟就其中的细微调整谈谈个人看法。

厚植中华优秀传统文化,点亮道德与法治课堂--初中道德与法治课落实中华优秀传统文化教育的路径探析

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国人文化自信的坚实根基,是落实核心素养的内在要求,蕴藏着丰富的教育教学资源。在初中道德与法治课教学中深入挖掘和落实中华优秀传统文化教育具有重要意义。本文将结合教学实践,探讨中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中的渗透融合,并提出可行性教学策略。

谈新教学理念下“启发导学”的新教法

新课程标准体现了新的教学理念，注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，从生活走向数学，从数学走向社会；注重科学探究，提倡学习方式的多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。新教材的使用，对数学教师教学理念的转变提出了更高的要求，为数学课程教学方法的改革提供了崭新的思路。