小学生数学语言的培养

数学作为一种语言，已经不只是描述自然科学的语言工具，也成为了描述社会科学、管理科学等门类的语言工具，而数学语言的掌握直接关系到这些学科的学习．学生智力发展的诊断研究也表明，学生“数学语言”的特点及掌握数学术语的水平，是衡量其智力发展和接受能力的重要指标．因此，在数学教学中培养学生的数学语言显得非常重要．

健美操兴趣班对小学生身体素质的作用效果研究

健美操项目本身具有较强的美感,能够陶冶人的情操和审美,可以培养人的节奏感、身体协调性以及灵活性,这对于尚处在智力发展期的小学生具有不可多得、众多其它项目无法比拟和无可替代的优势。本文主要采用调查法与实验法研究健美操兴趣班对小学生身体素质提高的作用效果,结论主要包括：男女生对参与健美操学习的目的存在着不同程度的差异,但锻炼身体、保持健康,提高身体素质的这几个选项均排在靠前的位置;通过健美操学习的过程中需要加入不同程度的身体素质练习。小学生随着年龄的增长,身体机能不断提升,对身体素质提高的需要逐渐增长,而到了六年级,学生面对小升初升学的压力也使得自身对身体素质提高的期望不能维持原有的水平增长,从而有所降低;参加健美操兴趣班学习对学生身体素质的提高具有重要意义。

用音乐来塑造孩子的美好心灵

小学音乐是小学艺术教育的重要课程。小学生正处在成长的关键时期,在音乐教学的同时,教师要充分利用音乐课程资源,有效地对学生进行德育教育,使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响,形成高尚的道德品质。音乐教育以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行德育渗透。

不,一百种在那里——谈个性化阅读的教学策略

意大利诗人洛利斯·马拉古兹的诗歌《不，一百种在那里》写道：孩子有一百种语文，一百种思考、游戏、说话的方式；一百种世界等着孩子们去创造、去梦想……如果说每篇课文都是一支绝美的曲子，那么，它是每个孩子用一百种属于自己的音符谱成的。这是否能诠释阅读是学生个性化的行为、创造性的过程呢?

德育教育对学生未来发展的重要性

素质教育以提高全民素质为宗旨进行教育,主要依据我国教育教学方针以及受教育者的长远发展为目标,全面提高全民基本素质,包括学习能力、学习态度、品德情操、智力发展等。总之,素质教育的开展,是学校教育教学的重要组成部分,对学生未来发展有着重要的意义。

创设情境，打造高效与充满活力的语文课堂

语文是交际的工具,是用来反映生活和服务于生活的,情境创设的起点是教师、学生与生活三者之间的联系。创设情境,就是把文本内容与学生的生活经验连接起来，强化他们的生活体验，增进对文本内容的理解,从而打造高效与充满活力的课堂。一、创设情境。激发兴趣兴趣是学生对外界事物的好奇心。满足好奇心是人与生俱来的欲望。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲,从而具有敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力。生动精彩的课堂教学能激发学生的学习兴趣,使之在较短的时间内思维活跃起来,并自觉地投入到学习中去。因此，教师在教学中要想方设法运用各种形式和手段，去激发学生的学习兴趣。

对学校文化建设的实践探索与思考

学校文化是对学校历史的传承与发展,必须根据学校的实际进行凝练,在弘扬传统文化的基础上,打造自身的特色文化。

如何指导学生有感情地朗读

朗读是语文教学中极为重要的一环.通过普通话和运用一定的朗读技巧来展现、烘托作品的思想内容,能加深学生对作品的理解,提高普通话的表达能力,丰富想象力.在教学中,我是这样指导朗读的:一、边讲边读、深化情感《十里长街送总理》是一篇指导朗读的好范文.在教学时,我先简介了课文的历史背景,接着听朗读录音.

借助情境 组织语言实践活动

试用修订版小学语文教学大纲指出:“语文是最重要的交际工具。”学生在语文课上要通过活动提高自己语言交际的能力,即不但要学习,熟练语言交际的技能,还要丰富、扩展自己的语言积累。

课堂因学生而精彩——《欧阳修追字》教学片断与反思

一、教师要充分信任学生，创造平等、民主、和谐、宽松的课堂氛围。充分利用学生已有的资源，提高课堂教学效益。 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了开好课．我课前查阅了大量资料，了解“推敲”典故的来历，并设计一段言简意赅的开课导语，制作了精美的课件．我希望引发兴趣，在听觉与视觉效果等方面给学生一个良好的印象。一开课，我问：同学们知道“推敲”典故的来历吗?一个同学自豪地举起了手，洋洋洒洒地介绍了典故来历．

借助情境 组织语言实践活动

试用修订版小学语文教学大纲指出:“语文是最重要的交际工具。”学生在语文课上要通过活动提高自己语言交际的能力,即不但要学习,熟练语言交际的技能,还要丰富、扩展自己的语言积累。

英语课堂中教与学方式的转变

我校教师经过一年半的教与学方式转变的实践．似乎找到了一点解决旧式课堂教学方式问题的思路：学生先预习后展示，教师先制定预习目标，再随堂点拨。在这个过程中，既能让学生感受教师教学的辛苦．也能促使教师深入思考哪些知识是学生需要的，哪些知识是学生不需要的。哪些是学生可以自己解决的，哪些是需要学生讨论解决的．哪些是需要教师帮助解决的。从此，我们的课堂不再是满堂灌，不再是教师主讲。学生也有发言的权利、思考的权利和质疑的权利。

一堂由开放性问题引发的数学课

基于北师大版教材四年级下册“优化”一课的内容,我们巧妙地借助三毛接水四格漫画的情境,创设了一个开放性问题(如图1)来展开教学。“优化”这节课的主要教学目标有两个:一是理解优化方法来解决问题;二是感受运筹学思想在生活中的应用。但是,要达到这两个目标,对四年级学生来说并非易事。

“实习大厨”

我最喜欢吃妈妈做的菜,放学回家,能吃到妈妈为我变着花样做的饭菜是我一天中最幸福的时刻。可妈妈出差了,一去就是一个礼拜。一想到这个礼拜只能吃不擅厨艺的爸爸点的外卖,我就觉得十分郁闷。放学后,我冒着凛冽的寒风,怀着沉重的心情回到家。一推开门,我竟然看到爸爸正在厨房里忙碌着。小小的厨房弥漫着饭菜的热气和香气,让我由内而外地感到一阵温暖。

谈音乐在品德课的意义与运用

如何为品德课插上音乐的翅膀．充分发挥“第一要件”的作用？通过对这些问题的探究，使我更加清楚地认识到：恰当地使用音乐,发挥其德育功效，可推动品德教学目标的更好的实现。

新课堂精彩教学片段选辑

《山中访友》教学片段：上《山中访友》时没想到，在课堂即将结束前十分钟．课却达到了高潮。师：各小组的汇报已经结束了，同学们，还有什么问题吗？生1：我想问问，作者没有别的朋友吗．为什么要去访问山中的这些朋友呢？（这本来是个极其简单的问题，同学们自然争先恐后抢着回答。）

探讨传统文化在低年级小学生中礼仪教育的应用——以《弟子规》为例

中华文明源远流长,传统文化中,特别注重对礼仪文化的探讨和学习:如忠孝仁义等文化礼仪思想,对我国及周边国家,对古代和近现代的人,都产生了极大的影响。总结出优秀传统文化中的礼仪文化,用于培养低年级小学生的礼仪习惯,让其内化到每一位小学生的心理需求,从而为培养'有理想、有道德、有知识、有纪律'的德才兼备人才打好基础。