“校企联培制”模式下应用型卓越人才培养路径探究——以湖北大学知行学院为例

近年来地方应用型本科高校以服务地方经济和产业需求为己任,着重培养学生的工程和创新技术应用能力,高校与企业合作,发挥各自优势,实现生产、教学、科研的深度合作,共同完成人才培养。介绍机械类专业在新工科背景下,以培养应用型卓越人才为目标,基于“校企联培制”的总体思路,实施学校专业教学计划与企业工程师培养计划“双计划”,在人才培养体系设计、校企资源整合、就业平台搭建和师资力量提升等方面进行改革,实施产教融合,提升就业能力,最终实现人才的高质量培养和就业。

基于泛雅SPOC平台的会计英语课程混合教学模式创新与实践——以湖北大学知行学院为例

与传统单纯的线下教学相比,基于泛雅SPOC教学平台,教师可以通过课前、课中、课后等不同环节,拓展教学资源,丰富教学手段,增加与学生的交流,使学生的学习效果有所提高。本文基于泛雅SPOC教学平台,构建一种线上-线下融合的新型教学模式,以应对传统教学模式的不足,提高会计英语的教学效果。

大学生使用手机互联网的行为和素养调查——以湖北大学知行学院为例

调查小组从2012年8月开始,针对大学生对手机互联网的接触程度、认知和行为素养等方面在本院展开问卷调查。调研发现,手机互联网以其特有的便捷性和交互性得到大学生群体的认可,并成为大学生网络应用的一个重要发展方向。获取资讯、社交、消遣和娱乐是大学生手机上网的主要目的,同时大学生通过手机互联网获取信息、鉴别信息和利用信息的能力和素养均有待进一步提升。

基于POCIB的国贸专业课程教学改革——以湖北大学知行学院为例

国际经济与贸易专业是一门实践性非常强的专业,鉴于校外实习的困难以及校内纯理论课程教学的弊端,文章主要从提升我校国贸专业学生的外贸综合业务能力出发深化专业课程教学改革,分析了当下国际经济与贸易专业课程教学现状,从优化课程安排、注重师资建设等方面提出基于POCIB平台的课程教学改革的思路。文章主要针对教师团队、教学形式、考核方法以及课程设计等方面进行专业教学创新。

应用型本科经管类专业实验教学体系的共享机制研究——以湖北大学知行学院为例

实验教学是应用型高校课程学习的重要组成部分,是学生获取知识、运用知识的重要途径,是促进课堂教学改革的重要环节。本文在分析传统高校实验教学存在问题的基础上,基于协同、共享视角,从实验场地、课程、师资和技术等要素出发,依据学生“知识、能力、素质”全面提升的要求,搭建共享平台。构建共享平台的实验教学体系,即:基础实训平台、专业实训平台、综合实训平台和创新创业课程实践平台。目的是使不同学院、不同专业共享实验课程,学校和企业共享实验课程与教学成果,使实验资源得以充分利用。

高校“微思政”教育模式的实践与思考——以湖北大学知行学院外国语学院为例

“微思政”是将传统思想政治教育优势与互联网信息技术高度融合形成的新思想政治教育模式,在高校发挥着重要作用。本论文研究高校“微思政”模式的实践,对建立高校“微思政”教育模式提出对策与建议。

湖北大学知行学院网站集群建设探讨

建成一个统一的网站集群系统已经是大多院校网站建设的共识,而目前现有的解决方案,多采用CMS内容管理系统解决方案。本文根据湖北大学知行学院自身特点,介绍了学院网站集群系统的设计目标和思路、系统的功能设计与实现和系统的安全策略。最终实现了统一权限分配、统一导航和检索、统一开发供各部门共享的网站集群系统。

校园集市对大学生创业能力培养的研究——以湖北大学知行学院为例

校园集市给大学生提供了一个实训的平台,是高等教育进程中的一种创新模式,整个过程由学生自主策划投资经营,自负盈亏,对学生的创业意识和创业能力都会有所提升。本文将对参与校园集市活动的学生进行调查,证实校园集市活动对提升大学生创业能力是有帮助的,并了解校园集市开展中的问题,给出相应的对策,为学生提供更好的平台。

大学生慕课学习行为分析及应对策略——以湖北大学知行学院为例

近两年来,一种新兴的教学模式——慕课(MOOC)备受追捧。以较早引进慕课的湖北大学知行学院为例,就大学生的学习行为进行调查分析,充分了解大学生对慕课的接受程度及学习行为与状态,提出有效帮助大学生更好地利用慕课学习资源的建议与措施。

大学生智能手机APP使用习惯行为调查—以湖北大学知行学院为例

大学生是智能手机最为活跃的使用者,他们手机消费要求比较高,购机时对CPU和手机内存的要求比较高,对手机娱乐性能更为依赖(看电影、玩游戏及社交)。学习时间内使用智能手机进行社交聊天和影音娱乐的学生很多,导致了大学生课堂"低头族"这一现象的出现。

大学生消费状况分析——以湖北大学知行学院学生为例

当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。为了了解当代大学生的消费状况,笔者对湖北大学知行学院的在读大学生进行了深入的调查研究,本文主要从大学生的消费水平、消费结构、消费观念和消费心理等各个方面展开,提出合理的建议,引导大学生的正确消费。

浅谈微信公众平台在高校图书馆的应用——以湖北大学知行学院图书馆为例

随着科技的不断进步,在互联网的高速发展下,微信平台越来越多地应用到各个职能部门。本文以湖北大学知行学院图书馆为例,基于用户的功能需求,结合湖北大学知行学院图书馆微信公众平台运营现状,对高校图书馆微信公众平台服务问题作出分析与探讨。

“双一流”建设背景下的高校图书馆学科服务探讨——以湖北大学知行学院图书馆为例

随着近年来"双一流"高校建设方案的提出以及教育受重视程度在国家战略中的比重日益增加,高校图书馆如何在这改革的浪潮里发挥自己的作用,为"双一流"建设做出自己的贡献是我们目前该思考的问题。本文以湖北大学知行学院图书馆为例,阐述了湖北大学知行学院图书馆的现状和不足以及今后要建立自己的精品学科服务品牌。

现代绿色储粮新技术的研究现状——以武汉国家稻米交易中心有限公司为例

为加快建设绿色安全的智慧粮库,提高管理现代化水平,在科技赋能,大力发展新质生产力的背景下,绿色储粮技术迎来了新的发展。综述了武汉国家稻米交易中心有限公司集成应用的3项新型控温技术(光伏离网供电空调系统、粮仓垂直热皮层定向控温、零耗能辐射制冷控温)和3项新型防虫杀虫技术(多杀霉素、S-烯虫酯、食品级惰性粉,评价了其应用效果,并建议以仓房的隔热保冷等准低温仓改造措施为基础,以空调控温或气调储藏等为主要手段,综合运用上述新技术,以达到准低温储粮、免熏蒸储粮、智慧储粮的要求,以期为粮食仓储企业开展绿色储粮新技术的应用研究提供相关参考。

独立学院心理健康教育课程融入“课程思政”的路径研究

与公立院校相比,独立学院的起步较晚,还未构建立体成熟的运作模式及育人机制,所享受的国家优惠政策较为有限。许多独立学院将目光聚焦于提升生源质量以及获取学院资金上,在提升师资及学生心理健康教育上投入的时间比较有限。加之独立学院学生的社会认可度较低,最终导致学生存在不同程度的心理问题。尽管许多独立学院尝试将心理健康教育课程与“课程思政”相融合,灵活渗透德育元素,但是整体的融入质量不佳。本文则结合独立学院心理健康教育课程融入“课程思政”的现实情况理性分析两者融合的意义,提出具体的融入路径,以期为促进独立学院学生的健康成长及个性化发展提供理论借鉴。

武汉独立学院(民办院校)大学生求职现状调查

本调查报告主要针对武汉地区独立学院大学生求职的状况进行调查分析,在理论数据的基础上提出合理化的建议,旨在提高武汉地区独立学院大学生求职能力和为相关单位解决独立学院大学生求职的实际问题提供理论数据。

湖北省应用型高校“三位一体”BOPPPS教学模式有效性研究

依托信息化网络资源,转变教学理念,创新教学模式,优化现阶段高职教育教学实施效果,是时代对应用型高校教师的使命呼唤。本文通过线上问卷和线下走访,调研了湖北省应用型高校“三位一体”BOPPPS教学模式项目实施现状,发现该模式教学因教学内容丰富、教学成果显著而广受好评。但也存在教学接受度差异大、教学资源获取和教学设计难度大、师生互动质量不高等问题。基于此,本文提出要通过不断提升教师教学技能,发挥他们在教学中的统领作用;激发学生的学习自主性,提升他们的主体地位;推动学校完善软硬件基础设施建设等措施推进该模式的创新发展和创造转化,最终实现为国育才的历史使命。

水上运动研学营产品开发策略研究——以武汉市东湖为例

武汉作为中国中部地区的重要城市,在全国旅游市场中占有重要的地位,同样作为千湖之省湖北的省会城市,有着江城之称,但就水上运动研学营产品而言,一直在武汉旅游市场上有所欠缺。本文主要以武汉东湖为旅游目的地,探寻东湖水上体育研学旅游产品的设计和策划,并就可能存在的问题提出相应的建议。

湖北省独立学院网球运动开展的可行性研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以湖北省的10所独立学院作为调查对象,深入调查湖北省独立学院开展网球运动的情况,只要有学生对开展网球教学和课外活动的认知态度、各独立院校的场地设备状况、师资队伍状况和教学现状、学校管理组织机构状况,分析了当前影响湖北省独立学院网球发展的因素,以探索独立学院开展网球运动的可行性。

高校实施体育俱乐部教学模式的调查与思考——以湖北省为例

为推动湖北省高校体育俱乐部教学模式的发展,对湖北省部分高校体育俱乐部的教学模式、课程设置、学生态度、学生需求及师资配备、场地器材状况进行了调查。提出了进一步完善高校体育俱乐部教学模式的建议:转变观念,推动高校体育教学模式的转变;健全管理制度,使高校体育俱乐部教学模式管理科学化;充分发挥体育教师的引导作用,不断优化体育育人环境。