基于“两性一度”的“旅游认知实习”课程设计与实践——以湖北文理学院旅游管理专业为例

“旅游认知实习”是高校旅游管理专业基础课程,是学生从专业视角全面接触旅游行业的窗口。文章基于“两性一度”的课程建设要求,引入PDCA质量管理理论,以湖北文理学院旅游管理专业为例,对“旅游认知实习”课程的教学目标、教学内容、教学方法与形式、教学考核等方面进行重新设计,形成“计划(Plan)—实践(Do)—检查(Check)—处理(Action)”(PDCA)循环式课程推进模式,并组织实施。通过问卷调查与对比分析,发现在实习高阶性与挑战度提高的情况下,该课程满意度显著提升,但在课程实习的组织实施与沟通方面还有进步空间。

当代大学生第二外语学习意向调查研究——以湖北文理学院为例

为了解当代大学生第二门外语的学习现状及意向动机,项目组对湖北文理学院在校学生展开线上问卷调查。调查显示,大多数学生仅学习英语一门外语,但为拓宽自己的就业渠道,他们有强烈的意愿选择自己感兴趣的语言作为第二外语在校内进行线下课堂学习,内容以掌握日常交际用语和语言国家文化为主。目前,因时间精力不足、学习路径不畅等原因未能达成意愿。由此建议学校赋予学生外语学习自主选择权,充分利用现有资源,满足学生第二外语学习的意愿,助力国家建构公共外语多元化格局,促进学生自由全面发展,进而为社会培养“专业+多语种”复合型人才。

应用型高校硕士研究生培养方式研究——以湖北文理学院比较文学与世界文学专业为中心

相对于研究型高校,应用型高校的硕士研究生培养有自己的特点,需要谋划自身的培养方式。通过科研硬件设施建设、夯实专业基础和应用性研究能力、营造良好学术研究氛围、运用教师学术资源、从事地方性应用型研究、有效解决毕业生就业问题等举措,应用型高校的硕士研究生培养有望走出自身的研究生培养之路。

高校图书馆提升研究生信息素质路径探索——以湖北文理学院为例

研究生信息素质的提升对高校培养高层次人才至关重要,图书馆在此过程中扮演着不可或缺的角色。图书馆应加强信息资源与技术建设,为提升研究生信息素质提供保障;加强职能部门联系联动,为提升研究生信息素质搭建平台;创新教育服务模式,为提升研究生信息素质开辟捷径;充分利用新媒体,为提升研究生信息素质拓展渠道。

新时代铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育研究——以湖北文理学院教学实践为例

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢中华民族共同体意识是一项系统性战略工程,事关党和国家事业后继有人,事关中华民族发展未来。高校在铸牢大学生中华民族共同体意识方面责任重大、使命光荣、意义深远,必须以增进共同性为方向,推动新时代高校思想政治工作高质量发展。文章以湖北文理学院教学实践为例,探讨了铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育的实践路径,提出构建高校铸牢中华民族共同体意识的育人体系、巩固高校铸牢中华民族共同体意识的思想基础、创新高校铸牢中华民族共同体意识的教育方式、提升教师培育中华民族共同体意识的工作能力、增强学生践行中华民族共同体意识的核心素养等方法。

地方院校广播电视编导专业“政产学研用”协同育人机制探究——以湖北文理学院理工学院为例

媒体融合程度的加深和数字媒体技术的发展,对广播电视编导人才的培养提出了新的要求。湖北文理学院理工学院立足于服务湖北襄阳都市圈发展,开展了“政产学研用”协同育人的实践,但也存在着主体间协同程度不深、缺乏成熟的多元协同育人模式与机制、协同育人工具不足等问题。为了培养全媒体编导人才,“政产学研用”协同育人的多元主体需要形成统一的目标愿景,构建协同培养的组织架构,优化育人体系,搭建有效平台,形成协同培养编导人才的新发展格局。

“海绵校园”规划设计初探——以湖北文理学院为例

基于海绵城市理念的海绵校园建设能够有效缓解校园内涝并促进雨水资源化利用。以湖北文理学院校园为例,通过布设透水铺装、绿色屋顶、下凹式绿地等低影响开发措施进行校园规划设计,探究海绵校园建设对雨水调蓄作用的影响,结果表明,海绵校园在适应环境变化和应对雨水造成的积水内涝方面具有良好的调节效果,其综合径流系数为0.35,以期为进一步优化海绵校园规划设计及海绵城市建设提供有益参考。

当代大学生媒介素养调查与对策——以湖北文理学院为例

21世纪是信息飞速发展变化的时代,无处不在的媒介渗透影响着大学生的行为方式、思想观念以及其世界观、社会观和人生观,在这种背景下大学生的媒介素养显得尤为重要。基于对湖北文理学院大学生媒介素养现状的调查,提出:国家、社会、教育部门应为提升大学生媒介素养提供政策保障和支持;高校要开设媒介素养相关课程,加强媒介素养教育;大学生自身也应主动学习媒介知识,学会与媒介共存,不断提高自己的媒介素养。

高校家庭经济困难学生发展型资助体系探索——以湖北文理学院为例

学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是促进教育公平、培养社会主义合格人才的重要举措。湖北文理学院经多年探索与实践,逐渐构建起以经济支持为基础、以人文精神关怀为重点、以能力提升为目标的多维支撑的发展型资助体系,从而有效实现了“扶困”与“扶智”“扶志”相结合,促进家庭经济困难学生全面发展,其经验为地方高校资助政策的完善和资助模式的转变提供了参考。

《湖北文理学院学报》2009—2013年载文及引文分析

基于文献计量学方法,利用中国知网学术期刊网络出版总库的"来源期刊检索"和"引文检索"功能,以2009—2013年《湖北文理学院学报》刊载论文为研究对象,从载文量、基金论文、作者及引文等方面进行统计分析.结果表明,近5年载文量总体呈增长趋势;基金论文占载文量比例逐年增长,国家级项目和省部级项目数量逐年增加,基金论文学术水平不断提高;作者分布过于集中,有待扩展;引文率为97.61%,高于国外社会科学期刊引文率96%的平均指标,但篇均引文量为4.73%,低于国外科技期刊;普赖斯指数接近50%.近5年期刊取得了较快发展,但与国内其他同类期刊相比仍存在一定差距.最后提出针对性建议.

地方高校新闻传播类专业“讲、练、展、评”教学模式建构初探——以湖北文理学院为例

基于地方高校新闻传播类专业学生的就业趋向及地方新闻媒体对新闻传播人才的素养要求,并结合地方高校的教学特点,提出新闻传播类专业"讲、练、展、评"教学模式:"讲"环节精讲理论,强调实践;"练"环节课堂实训、课堂实验、课外实践相结合;"展"环节学生作品班级展播、全院展播、社会媒体展播逐级递进;"评"环节学生自评互评、教师考评、业界专家点评共同构建科学合理的学生学业成绩评价体系。该教学模式的建构,对理顺完整系统的教学过程、提升新闻传播类专业学生的创新实践能力、促进新闻传播学界和传媒业界的共赢发展具有重要的现实意义及推广价值。

汉语国际教育专业实践教学体系的构建——以湖北文理学院为例

在汉语国际传播新形势下,必须不断探索汉语国际教育专业的实践教学。以湖北文理学院为例,构建汉语国际教育专业实践教学体系,要以课内实践教学和课外实践教学相结合为依托,遵循其系统性、渐进性、实践性的原则。同时还需进一步探索如何改革实践教学方法、提升实践教学理念、开阔实践教学视野等具体内容,为培养应用型专业人才打下良好的基础。

“211”视角下湖北文理学院音乐公选课的实践与思考

以湖北文理学院"211"人才培养模式为研究背景,对近几年音乐类公选课的开课模式、课程门类、开课频率以及师资构成等方面进行现状考察,并就考察结果进行分析与思考,进而提出将音乐类公选课程逐步扩展为音乐通识教育课程的构想。

地方本科院校人才培养模式改革与创新——基于湖北文理学院“211”人才培养模式

人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理念指导下,为实现一定的人才培养目标,学校、社会、企业共同为学生设计的教育教学活动的要素结构式样、运行方式以及评价机制的总称。人才培养模式在一定程度上决定人才培养的质量。人才培养模式改革要从创新教育教学理念、优化人才培养方案、优化课程结构体系、改进课堂教学方法、革新教学管理制度、加强师资队伍建设、加强校企联合培养等方面入手,对教育教学进行全方位、系统的改革。

地方本科院校应用型人才培养模式的特征探析——以湖北文理学院“211”人才培养模式为例

人才培养模式的改革创新是提高高等教育质量的重要途径,提高地方院校应用型人才培养质量,更需要学校根据自身人才培养目标定位对现行人才培养模式进行大胆改革和创新。地方高校的应用型人才培养模式改革需要体现生本性、系统性、多样性和开放性特征。湖北文理学院近年实施的"211"应用型人才培养模式改革,以最大限度实现人才培养目标定位为出发点,以六个"符合"为目标,对人才培养的各个环节进行了适应性改革,充分体现出地方高校应用型人才培养模式的特征。

湖北文理学院文学院课程教学内容的优化

人才培养的改革重心之一就是根据人才培养目标和规格优化课程教学内容。基于这样的改革目标,湖北文理学院文学院对"汉语言文学"、"广播电视新闻学"、"对外汉语"三个专业的课程教学内容进行了不同形式的优化:重组和增加。前者的形式主要有特写式组合、糅合式组合、调整式组合;后者涵盖实践性教学内容、应用性教学内容、地方性教学内容。优化后的教学内容有着比较明显的特点:不同的优化形式适用于不同的课型;同一门课程可以采用多种不同的优化形式。

湖北文理学院日语专业走向探索

湖北文理学院日语专业除了要加强专业建设之外,还要注重日语专业师资队伍的建设,同时要拓展外部空间,结合人才市场需求及时调整方向。在襄日企的发展与学校日语专业的未来息息相关,对专业发展起着推进作用。

美术学学科的跨界、融合和交叉发展——以湖北文理学院美术学院美术学科建设为例

在充分考察、调研和研究我国艺术类学科建设现状的基础上,从湖北文理学院美术学院学科建设发展的特定角度,认真分析了美术学院学科建设的现状和面临的问题,并站在国家对艺术学科建设发展规划的高度,就美术学院学科建设未来的跨界、融合和交叉发展,从专业拓展、人才培养模式、课程改革、特色建设等方面做了思考性的阐述。

湖北文理学院健美操开展现状及发展对策研究

该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法,对湖北文理学院健美操开展状况进行调查与分析。研究结果表明:健美操是一项深受广大青年学生喜爱的运动项目,但因授课内容单一、场地设施缺乏及组织赛事有限致使学生没有学以致用的空间等因素的影响,而使健美操运动处于持续发展的停滞期。在此基础上提出了以学促学、完善场地设施、开展多种形式的健美操表演及赛事等对策,以促进健美操运动在高校的蓬勃发展。

基于大学物理实验竞赛的地方高校人才培养模式研究——以湖北文理学院为例

以湖北文理学院大学物理实验创新设计大赛为例,分析了其特点和作用,根据参赛学生的创新意识和实践能力的现状,提出优化实验教学策略、注重实验教学过程和技术素养训练、细致客观实验教学评价方案的探索性做法,并以竞赛方式培养学生的创新意识、实践能力、创新品质,达到地方高校创新型专业人才培养的目的.