对体育与健康课教案设计的思考——以黄冈市优质课参赛教案为例

体育与健康课程改革已经走过十余年的历程,体育教学理念在此期间发生了深刻的变化,课时教案也呈现出各种形式。本文以近几年黄冈市体育与健康优质课比赛、优秀教案评比过程中的课时教案为研究对象,对其中的教学目标设计、结构设计和形式设计部分进行研究分析,阐述体育与健康课时教案设计的规范性问题,为进一步规范体育与健康课时教案设计工作提供参考。

高中音乐课堂中民族音乐教学渗透分析

新课改要求普通高中音乐课程将我国优秀传统民族音乐文化融入进去,以音乐学科教学培养学生的民族意识、增强学生的爱国主义精神与情感。基于此,许多高中音乐课堂中开始渗透民族音乐元素,将民族音乐作品的丰富内涵传递给学生,助力其健康成长、发展。本文通过分析高中音乐课堂中渗透民族音乐教学的价值及现状,进一步分析了民族音乐教学渗透进高中音乐课堂的有效做法。

思维导图在高中生物复习课中的应用研究

思维导图是一种简洁高效的教学策略,可以罗列知识点,展示各要点之间的联系,能同时调动人体左右大脑的不同功能,促使人脑全面发展。高中生物知识点繁杂散乱,学生必须学会用框架整理知识点,养成系统学习的习惯,因此,教师可以引导学生利用思维导图进行复习。文章作者将思维导图运用于高中生物“细胞的基本结构”章节复习课教学中,改变传统课堂复习形式,通过实现生物知识可视化、逻辑化、系统化,让学生体会到复习课的轻松和愉悦,从而极大地提高学生复习效率。

再论多媒体课件在高中历史教学中出现的问题及应对措施

多媒体课件为我国的高中历史教学提供许多便利条件,越来越广泛地被历史教师所接受和使用。但多媒体课件在教学应用中存在的问题,我们也要清醒的认识到。同时通过问题找到应对措施,为我们更高效地完成教学工作提供帮助。

开启学生思维之门的金钥匙——谈高中物理问题导向式教学

问题导向式教学是教师对学生的学习情境进行创设,学生则通过互相合作对问题进行解答.在这个过程中,教师是整个教学过程的导演,把握着学生学习的前进方向.问题导向式教学把重点问题放在了鲜明的位置,通过学生自主合作,实现对知识的学习与掌握.

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

物理这门课程是一门富有自然科学知识的学科。高中物理知识在初中基础上增加了深度和难度,这门课程的知识点对学生来说越来越难理解,为了降低学生的厌学心理,在教学的过程中,教师要采用合理的教学方法。探究式的学习模式,在高中的物理教学中起到了很大的作用,通过高中学生在解决物理问题的时候进行探究的方式,不仅能够增强学生的理解能力,加深学生学习的印象,还能使学生灵活地运用所学的物理知识点来解决问题。

案例教学法在高中地理教学中的应用

《地理新课程标准》有两个基本理念是"学习生活中有用的地理"和"学习对终身发展有用的地理",倡导探究性学习方式,提倡引导学生从现实生活的经历和体验出发,形成主动学习的态度。传统的地理教学模式已很难满足地理新课改的要求。地理案例教学法就是在学生具备一定的地理知识储备的基础上,通过对具体案例的剖析,总结归纳出一般地理事物演变的规律,再把总结的规律运用于实践活动中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种教学方法。这与新地理课程改革的理念不谋而合,因此在高中地理教学中引入案例教学法,对于促进高中地理教学改革和培养学生自主学习能力有积极的意义。

做好“导”,让高中生物教学更有效

教学是教师的"教"和学生的"学"有机整合的过程,在这个过程中,教师如何导入新课,激发学生兴趣,如何引导学生展开探究活动,在学生探究中如何给予学生指导,这些因素都将直接影响生物课堂教学效率。对此,结合高中生物课堂教学实践,对生物教学中的导入、引导和指导的相关策略作简单分析。

让课外阅读科学有序高效

结合《普通高中语文课程标准》的要求,本文从高中生课外阅读的现状谈起,强调通过课外阅读培养学生的阅读习惯、提升人生境界,同时系统性地从内容策略、时间策略、空间策略、方式策略谈及高中生课外阅读活动的安排,让课外阅读做到科学有序高效,使高中生可以在阅读中真正提高其人文素养。

新课改下构建高中生物有效教学策略浅探

一直以来,生物教学所延续的都是以教师为中心的知识传授模式,学生在生物学习过程中的学习积极性不高,教学效果并不是很理想。随着新课改的深入推进,如何改革生物课堂教学模式,引导学生积极参与,成为广大生物教师值得共同探讨的话题。以新课程标准为指导,结合生物课堂教学实践,对构建生物有效教学的一些策略进行探讨。

提高语文课堂教学逻辑性的策略探究

语文作为一门注重体验感受的学科,往往在内在逻辑的构建上显得有点乏力。从现实背景和内在需求出发,语文课堂教学应注重逻辑性,运用逻辑思维组织课堂,以提升教学效果和学生的综合能力。

“挑三拣四”写作文——用“替换法”训练学生炼字意识

教学设想:高考作文评分标准中,对一篇好作文的基础等级要求有以下几个方面:符合题意,中心突出;内容充实,情感真挚;逻辑严密,层次清晰;语言流畅,表达得体。发展等级有以下几个方面:深刻、丰富、有文采和有创新。可见,无论是基础等级还是发展等级,都对学生作文的语言表达能力提出了要求。

将课堂交给学生,寻找探究式教学的开展秘诀

探究式教学是高中数学新课标中特别提出并倡导的全新教学方式,它强调围绕某个数学问题进行主动探究并展开更为深入的学习.在此过程中,学生的自主思考、知识分析和总结反思能力,都可以得到充分锻炼与提升.然而,探究式教学对于广大高中数学教师来讲还是一个处于初始阶段的新鲜事物,

浅谈高中语文高效课堂的构建

在新课改不断深入的背景下,高中语文教学的关键在于发挥学生的主体性,发展学生的语文核心素养。所以,高中语文教师在教学中应该深刻体悟语文新课标,为学生打造新颖高效的语文课堂。本文立足于高中生的实际情况,探究了如何构建高中语文高效课堂,希望对广大语文教师有效进行语文课堂教学改革带来些许启发。

探究高中化学教学生活化的教学策略

高中化学生活化教学不仅可以激发学生参与课堂教学和化学实验的兴趣，提高学生的学习热情，还可以自然地将教学目标的要求转化为学生内在的需要，使他们在生活中学习、在学习中学会更好地生活，促进学生实际应用能力的提高和综合素养的提升。本文探讨了高中化学教学生活化的教学策略。

缺项氧化还原反应方程式的配平

某些在水溶液中进行的氧化还原反应，根据电子守恒配出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的系数后，可能出现氢原子或氧原子不守恒。如：

“微课”在高中音乐教学中的理论与实践分析

随着信息社会的进步与变革, “微课”作为一种源自信息技术的新型教学方法,正悄然融入到各级各类学校的音乐教学当中。“微课”可以细化教学中的重点,创新教学方法,在高中音乐教育中具有很大讹价值。本文是根据“微课”的概念和基本特点,以及“微课”在高中音乐课堂中所面临的困难,提出了相应的解决措施。

温一壶老酒,你我还是好友

今年是我认识你的第三年,同学们都说我们很像——名字像,性格像,但我们其实并不像——身高不像,五官不像。可能上帝安排我们时打了个盹,非要让你我在互相的生命里留下不可磨灭的足迹。

微波食品开发现状及军民融合发展对策

本文从我国微波食品发展现状出发,总结了当前我国微波食品存在基础研究不足、品种单一以及市场拓展乏力等问题,并结合军民融合创新发展的理念,探讨了微波食品军民融合发展的必要性和发展对策,以期为促进微波食品产业发展提供借鉴。

高中历史教学中的学困生转化措施探讨

学校教育为学生设立不同科目,不仅是帮助其扩展知识量,也是帮助学生全方位发展不要发生偏科现象,从不同角度出发认识世界,观察世界。而历史课程,属于人文影响较大类科目,更能帮助学生培养感性思维,了解不同时代背景下人类主流思想作用以及决策产生。但目前高中历史教学却出现“学困生”这一特殊群体,是历史教学失误之一。基于此,本文将探讨高中历史教学学困生转化措施探讨。