高校共青团助力大学生劳动教育的模式创新研究——以湖南师范大学化学化工学院为例

劳动教育是大学生德智体美劳全面培养体系的重要环节。高校共青团在助力劳动教育发展中肩负着重要的 使命,具有促进大学生全面发展的现实所需、落实立德树人根本任务的应有之义、致力于中国式教育现代化发展的时代 要求等重要意义。本文以湖南师范大学化学化工学院共青团为例,总结了聚焦“三点”实现“三融合”的劳动教育经验, 提出了打造“嵌入式”“协同式”“沉浸式”劳动教育的模式创新观点,以期为高校共青团助力大学生劳动教育发展提供 有益借鉴。

地方高校“融合-分流”驱动的拔尖人才培养模式探讨与思考——以湖南师范大学化学化工学院为例

创新是时代的主题,而高校是创新人才培养的阵地。地方高校创新人才培养模式的探讨有着十分重要的意义。湖南师范大学化学化工学院在理工教融合的基础上进行分流培养,不但可以将具有科学家潜质的学生培养为"科研的拔尖创新人才",又能将具有教育情怀、对教学有独特兴趣和独到见解的学生培养成"化学教学拔尖创新人才"。这种化学特色拔尖创新型人才培养模式将极大地推动地方高校的人才培养。

打造教师教学发展共同体,多校共上一堂课——“大学化学实验课程群虚拟教研室”教研活动初探及成效

介绍“大学化学实验课程群虚拟教研室”在创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源以及开展教师培训等方面开展的一系列工作及取得的初步实效。重点阐明了“多校共上一堂课,共享教学云资源”的示范教学直播课活动的教研形式以及教学内容的选取原则。

绿色环保理念在“无机化学实验”中的渗透研究——以“铜、银、锌、镉、汞元素实验”为例

“无机化学实验”作为化学类第一门基础实验必修课程,其教学在很大程度上影响着学生专业能力、综合能力的发展和正确的社会发展理念的形成。顺应科技发展和环境保护协调可持续发展的政策要求,在“无机化学实验”教学的过程中融入绿色环保理念的思政教育,不但能够起到引导学生初步形成绿色化学环保理念的积极作用,而且还可以帮助学生培养相应的学科素养和创新思维,为学生将来发展成为应用型、创新型的绿色化学人才奠定良好基础。以“铜、银、锌、镉、汞”无机化学实验教学为例,通过绿色环保理念在“无机化学实验”教学中的灵活应用,探究将绿色环保理念渗透进“无机化学实验”中对于高校培养具有深厚绿色理念和较强环保能力的高素质化学人才的意义。

司法鉴定中检测“酒驾”在高中化学教学中的应用研究

本文结合高中化学课程标准、高中化学教材、司法鉴定相关材料等,从“酒驾”检测原理中化学知识的运用、运用化学知识对假酒进行鉴别、双硫仑反应、“酒驾”的仪器分析检测四个方面设计检测“酒驾”的化学知识和试题,以提高学生的化学学科核心素养,推进高中化学的课程思政建设,助力高中毕业生未来职业规划。

化学本科生课外阅读的现状与思考——基于湖南省属六所高校的调查

基于2003年和2013年对湖南省6所高校化学本科生开展课外阅读情况的调查,于2021年再次开展了同质性调查和对比分析,发现化学专业在校大一到大三学生中存在课外阅读量下降、不重视期刊阅读、忽视图书馆借阅功能等问题。据此提出新生教育突出引导、课堂教学加强渗透、课外创新养成习惯和社团活动以赛促读等策略和建议。

物理化学实验改进:原电池电动势与液接电势的测定

本文针对原电池电动势测定实验中被忽略的液接电势,设计了一套测定原电池总电动势的实验装置,将其纳入实验内容,并引入液接电势、可逆电池电动势与原电池总电动势的关系的探究。改进装置简单、成本低,所测液接电势具有较好的稳定性、重现性。改进后的实验更完整、真实地体现了原电池总电动势的组成,而并非仅局限于可逆电池电动势的测定,有助于学生建立完整、正确的原电池认知和电化学知识体系。此外,测出的浓差液接电势可应用于离子迁移数的计算,将电动势法测离子迁移数融入教学,实现课程融合,提升学生对知识的综合运用能力。

Ag_(2)SO_(3)/AgBr复合材料的制备及对亚甲基蓝的光降解——推荐一个高等师范院校化学创新实验

采用沉淀-原位化学沉积法制备了Ag_(2)SO_(3)/AgBr复合材料,通过X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、紫外-可见漫反射光谱(UV-Vis DRS)对样品进行表征,考察了样品对亚甲基蓝溶液的可见光催化降解性能。该实验现象明显,可操作性强,便于学生系统掌握光催化实验技术,且与学科前沿知识和中学化学中沉淀溶解平衡知识点密切联系,可激发学生内在学习动机,自发建立大学化学与基础教育的有效衔接。要求学生通过不同维度对该实验进行创新改进,进而培养化学师范生的创新思维和创新应用能力。

借助动漫开展教学,弘扬社会主义核心价值观——《名侦探柯南与化学探秘》开展课程思政的创新与示范

积极培育和践行社会主义核心价值观,对于促进人的全面发展、引领社会全面进步具有重要意义。本课程利用广受青少年喜爱的动漫《名侦探柯南》开设了“名侦探柯南与化学探秘”的科学文化素养课程,以社会主义核心价值观的24字方针作为抓手,充分融合了动漫剧情中的科学知识与中国元素,探索了科学素养培养与社会主义核心价值观弘扬相结合的“课程思政”创新途径;为其他课程的思政建设起到了较好的示范作用。此外,本课程的思政建设还基于《名侦探柯南》这一具有国际性影响力的动漫,建成了“名侦探柯南与化学探秘”中英文双语慕课(MOOC),打造了近100 GB的课程思政教学资源库并进行公益分享,将课程思政教学成果通过国际、国内一系列教学改革会议向全世界辐射,世界各地已有超过18万人选修该课程,课程网络点击量超过1亿人次,惠及2000所以上的学校,产生了国际性的知名度,充分体现了中国的文化自信。

退役NCM333正极材料热化学还原转化过程研究

锂离子电池日前的爆发式增长使之将在未来的3~5年内面临大量的“退役”问题。退役锂离子电池尤其是退役正极材料的高效、可持续的回收利用,是实现新能源产业碳达峰和碳中和目标的关键。主要研究了玉米秸秆对退役正极材料LiNi_(1/3)Co_(1/3)Mn_(1/3)O_(2)(NCM333)中有价金属的热化学还原过程,通过调控转化高价金属,选择性回收金属盐及单质,避免传统回收过程中化学试剂的添加,同时利用退役正极材料中的过渡金属特性,对玉米秸秆进行催化重整产气。使用X射线衍射仪、X射线光电子能谱等仪器分析热解后的正极材料和玉米秸秆,结果表明,玉米秸秆热解、气化产生的还原性气体和生物碳破坏了正极材料LiNi_(1/3)Co_(1/3)Mn_(1/3)O_(2)中的高价金属—氧键,降低Ni,Co和Mn的金属价态,同时将Li转化为Li_(2)CO_(3)。不同的热解温度得到了不同的热解产物,较高的温度更易得到Ni-Co合金及MnO。热解还原过程中正极材料中的过渡金属对玉米秸秆热解来说是良好的催化剂,可以降低热解反应的所需温度,提升碳热反应的可能性,从而实现“废物+废物=资源”的目的。该工艺可以在不外加还原剂的情况下高效、高选择性和无污染地梯度回收有价金属,不仅提供了一条绿色可持续发展的退役锂离子电池回收路径,也为生物质的催化重整提供了一种成本低廉的催化剂的选择。

国内主流物理化学教材中视觉表征的评价研究——以南京大学主编《物理化学》第六版为例

以高等教育出版社2022年出版的南京大学第六版《物理化学》为研究对象,借鉴Gkitzia等人开发的分析框架,运用内容分析法对教材中的视觉表征进行分析。从表征的类型、表征与文本的关联情况、合适的标题和表面特征注释四个维度对教材进行编码分析评价。研究发现:(1)在表征类型方面,存在符号、宏观、微观、多种表征四种形式,但是没有出现多重、多类表征。其中符号表征(72.85%)比例较大,且超过其他几种表征类型的总和,而宏观表征(3.31%)、微观表征(5.63%)明显较少,其中多种表征(18.21%)主要是“宏观-符号”和“微观-符号”的组合。(2)在表征呈现方面,总体质量较高。具体表现为98.34%的视觉表征和文本完全相关并有连接,98.34%的视觉表征有合适的标题,97.68%的视觉表征有清晰的表征注释。最后讨论了研究结果对于物理化学教学的启示。

基于生物基松脂资源的基础化学核心知识案例教学研究

松脂的研究属于化学学科中生物质转换与精细利用这一专门研究方向。随着对松脂研究的深入,尤其是对松香和松节油的深加工研究,松脂资源在日常生活中应用更为广泛。本文从问题角度出发,以“结构-性质-用途”为主线,以“松林资源的保护与可持续开发”“羧酸与松脂”作为教学案例,研究生物基松脂资源作为基础化学核心知识在化学教学中的应用。通过对松脂资源核心知识的学习,延伸学生的化学学科核心概念知识;围绕问题学习松脂资源的可持续加工与利用,提升学生在真实情境中解决问题的能力;通过对松脂蒸馏实验的学习,提升学生自主设计探究实验的能力。

中学化学知识不确定性的教育价值及其实现

知识往往具有不确定的属性,而中学化学教学中往往剔除了化学知识的不确定性,仅强调其确定性。若是能在中学化学教学中回归知识不确定性属性,则有助于未来科学的繁荣,为教师提供教学空间,激发学生的探究欲望,促进师生协同发展,从而突破中学化学知识确定性教学的局限性。为了实现中学化学知识不确定性的教育价值,可以在课堂上正视知识的不完备,明确知识成立的条件,注重化学教学的思维发散,促使评价方式的多样性。

湖南省高中化学实验教学情况调查与分析

通过对演示实验、学生实验的开展及学生实验分组人数、教师的教学方法4个方面调查结果的统计与研究,深入了解了我省普通高中实验教学现状,并分析了现存实验教学中存在的问题及影响因素,为进一步改进我省普通高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。

化学化工专业化学信息技术教育方案

计算机已成为教学与科研工作的一种强有力的工具,其应用非常广,应该象重视英语学习一样重视计 算机的学习,使学生能够利用计算机处理实验数据,用计算机处理化学反应方程式及结构式,利用现有的软件进行 结构计算、计算机控制、设计等.

大学化学实验用氟离子选择电极的再生处理研究

本文介绍了氟离子选择电极使用性能的判断方法,对报废氟离子选择电极的敏感膜、内参比溶液和内参比电极进行更换或再生处理,再生处理后的电极性能接近正常电极的测定性能,可以满足实验测定需要,成功实现了报废氟离子选择电极的再生。

论微信平台在大学物理化学实验教学中的运用

将微信平台与大学物理化学实验教学有机结合,充分发挥实验微视频、图表课件等作用,推进大学物理化学实验教学模式改革,让学生成为教学的主体,更好地提高学生学习兴趣和大学物理化学实验效率。

化工实验室废水一体化悬浮过滤装置的设计及性能优化

针对高校本科化工实验室废水处理,研究并设计了一套一体化悬浮过滤装置,采用计算流体力学(Computational Fluid Dynamics,CFD)的方法对其进行数学建模及流场分析,优化装置内部结构。通过对实际实验室废水的处理分析,进一步优化了该装置的参数。实验结果表明:在滤速0.5 m^(3)/h、滤层厚度60 cm条件下,一体化悬浮过滤装置对化工实验室实际废水SS和COD去除率分别为34.8%~81.0%和22.3%~63.1%。该装置对于进水的污染物波动有较好的耐冲击负荷能力,是一种绿色、经济的化工实验室废水预处理方法,具有较好的实际应用价值。