英美文学课程与批判性思维能力的培养——湖南师范大学教学改革案例

英美文学是一门以培养学生的批判性思维能力和人文素质为核心的综合性课程。为了实现这一教学目标,应综合运用文学素养测评、示范教学、批判性阅读、课堂讨论和文学评论文章的写作等多种教学手段,调动学生运用批判性思维的积极性,促进学生批判性思维能力的提高。

英文原著阅读与专业课外阅读结合的教学模式探索——以湖南师范大学为例

本文以湖南师范大学外国语学院英语系自2015年起实施的课外阅读课程为例,通过文献分析、问卷调查、个别访谈对2015-2017级本科生进行调查,深入分析以学生为中心的英文原著课外阅读课程的特点与教学模式,为高校英语专业建设新型内容依托、人文本位的阅读课程提供新的设计思路。

西方国家外国语教学情况刍议

比较世界其它国家和地区,西方国家的外国语教学无疑历史最悠久,成就最显著。其所以能取得这样的成果,除了若干客观条件,如国家林立、语言众多等之外,还在于它们基于实际需要在这一方面作出了主观努力,包括政府重视、民众关注、理论先导、体制保证等等。

我国语言学研究的现状、趋势与展望——基于2019-2023年语言学科国家社科基金项目选题的研究

本文通过应用“Excel”和“微词云”对2019-2023年中国国家社科基金中语言学科立项项目的统计和可视化分析,揭示我国语言学研究的现状、前沿、热点和趋势。从外部特征看,语言学科在国家社科基金中地位和支持程度呈基本稳定状态。高校是语言学项目研究的主力军,研究机构基本集中在经济相对较发达的地区,存在明显的区域分布不平衡现象。近5年语言学研究的前沿和热点主要围绕语言本体研究、本地化研究、认知与功能研究、对比和翻译研究、语料库和数据库研究、历时研究6个方面开展。当前研究仍存在多语种研究不足、理论与实证(实践)研究不平衡、跨学科研究不足、技术手段应用不足等问题。展望未来国内语言学研究,可能持续或更加关注立足国情服务国家战略、语言本体研究、应用研究以及实际问题的解决、学科交叉研究、数字时代研究内容和范式的转型。

湖南省高校独立学院教学计划现状分析

高校教学计划是高校课程体系结构的方案,是高校教学管理的首要环节。湖南省高校独立学院教学计划的现状,表现在教学目标、专业设置与课程设置三个方面,既有依托母体优势、实现资源共享和积极适应社会发展需要的良好态势,也有难以体现独立学院人才培养特色等亟待改进的问题。

喀山联邦大学孔子学院汉语教学现状调查与分析

选取俄罗斯喀山联邦大学孔子学院为调查对象,研究该校的汉语学习情况,梳理对外汉语教学经验,同时也指出汉语学习存在的问题,并对未来汉语教学提出展望,以期为走出“一带一路”国家提供语言支持和保障,以培养语言人才,推动该校所在地区人文领域的务实合作。

“文学与审美”暨第四届新世纪外国语言与文化学术研讨会会议综述

2024年5月11—12日,由《外国语言与文化》编辑部主办,河海大学外国语学院、河海大学社科处、河海大学西非国家经济共同体研究中心共同承办的“文学与审美”第四届新世纪外国语言与文化学术研讨会在江苏南京举行。来自国内多所高校的近200名专家学者、青年学人参加了本次会议。5月11日上午,会议开幕式由河海大学外国语学院院长张海榕教授主持,河海大学沈扬副校长致辞。在开幕式上,《外国语言与文化》执行主编曾艳钰教授指出,当下的文学研究已然发展成为一个具有全球性特征的领域,无论是探索文学研究在未来的发展创新路径,还是为中国学术话语体系贡献外语人的力量,都应当重拾审美批评并以之为文学研究的基础与核心。

地方师范院校师范毕业生从教的影响因素与对策——基于湖南省的调研

基于教师职业、从教意愿、教师技能三个维度,考察近三年湖南省三所地方师范院校师范毕业生的从教情况,发现影响师范生从教的主要因素是教师职业的性质、师范生的个人因素以及师范院校对教师技能的培养效果三方面,在此基础上提出了扩大公费师范生培养规模、提升中小学教师社会地位、加强师范生的师德教育、完善师范生的课程体系、提高师范生的教师职业认同感、促使师范生熟练掌握教师技能等六条建议,以期为新时代的教师队伍建设提供决策参考。

“一带一路”背景下湖南与非洲的合作--以中非经贸博览会为例

随着“一带一路”倡议的开展,中非合作跨上了新的历史台阶,湖南省抓住中非合作的机遇,承办中非经贸博览会,将湖南与非洲的经贸合作推上了新台阶,但是随着会展落幕,一些潜在的问题也暴露出来。本文聚焦中非经贸博览会,从湖南的角度出发,分析了其积极意义与现实挑战,并提出了相应对策,旨在提高湖南与非洲合作水平,促进双方经贸发展。

称赞行为及其回应策略的性别差异研究——以湖南高校硕士研究生为例

称赞是日常生活中不可缺少的言语行为之一。已有多项研究证明,男性和女性在称赞言语行为以及称赞回应策略上存在差异。但以中国硕士研究生为研究对象的研究较少,此外,少有研究讨论男性和女性在称赞意图中的差异。本研究通过“问卷星”平台设计、发放、回收调查问卷,问卷发放对象为来自湖南几所高校的硕士研究生。以收集到的76份有效问卷为基础,通过数据对比和分析,本文发现:1、女性的称赞频率高于男性,且女性更愿意给予同性称赞;2、受访者更倾向于将称赞视为表达类言语行为,即称赞的目的是为了表达情感或态度;3、女性接受他人称赞的可能性高于男性,而男性拒绝称赞是因为:a、认为称赞不符合现实,b、保持谦虚。

回声话语的元功能研究及其在大学英语听力教学中的应用

回声话语是日常对话中一种普遍的语言现象,但国内关于其在教学中的应用研究较少。本文从韩礼德提出的“三大纯理功能”理论出发,从概念功能、人际功能、语篇功能三个维度对回声话语进行了研究。本文的语料来源于大学英语四级、六级和专业英语四级、八级四项权威英语考试中的听力材料,通过人工筛选,收集回声话语语料。研究发现,概念功能指向的回声话语主要用于求证或要求解释前述内容,回声问句的回答能帮助学生理解听力片段的中心词;说话人能通过人际功能指向的回声问句表达自己的态度和情感,这可以应用到态度判断题的解答上;重复是词汇层面的一种衔接手段,实现语篇功能的回声话语主要有话题延伸和反馈两个作用,它能帮助判断新旧信息节点的位置。

非遗外宣视角下民间文学翻译与传播——以湖南民间传说为例

非遗湖南民间传说外宣翻译是湖湘文化走出去的重要环节之一。本研究分析总结了非遗民间文学外宣翻译现状,并针对现存问题提出具体对策,以期为湖南民间传说国际化提供借鉴。民间文学外宣翻译可将我国传统文化的感染力和民族凝聚力提升到新的高度,促进国际间民俗文化互动交流。

复杂适应系统理论对应用语言学研究转型的促动作用

复杂适应系统(CAS)理论作为一项前沿研究理论,因其创新的核心观点与广泛的适用领域受到了国内外语言学界的重点关注。为探究CAS理论对应用语言学研究转型的促动作用,以及未来的发展趋势,本研究使用BERTopic主题自动提取模型和Citespace网络知识图谱,分析CAS理论在国内外应用语言学研究中的关注热点与动态趋势。通过进一步挖掘数据结果发现,CAS理论从系统框架、研究方法、跨学科整合、个体差异、互动机制、技术创新等方面,促动了应用语言学研究的新发展,也在多个语言学研究领域取得了新突破。最后,本研究展望了未来CAS理论在应用语言学研究领域的重要作用和发展方向,以期给学界提供新的视角和启示。

审美—审丑—新审美:论审美文学批评的演进

审美批评是一切文学批评的基础,是其他文学批评显在或者潜在的条件。改革开放以来,各种外来理论既拓展了文学研究视野,也导致了文学评论中艺术分析和审美评价的匮乏,研究者以理论概念肢解研究对象,迎合各种理论预设的结论,我国文学理论界与文学研究界也因此在去意识形态与意识形态批评、去审美理性与审美理性批评等二元对立中不断摇摆。本文将梳理审美文学原理得以生成演变的学术史和学科史,分析从审美到审丑再到新审美主义的发展演进,揭示其所从出的历史文化语境与思想学术渊源,用辩证理性观在恢复传统美学的审美自主性和当代反审美主义的激进立场之间寻找新的平衡点,从文学经典和大众文化研究中找到审美批评的共通之路,强化审美批评为“三大体系”建设提供纠偏机制的作用,为建构新的审美批评范式提供一种思考。

提升双语教学质量的思考——以信息学院双语教学现状为例

双语教学是高校教学改革中的一个重要环节,对其教学可行性与教学效果的调查研究具有一定的理论与现实意义。本文以我校信息学院双语教学现状的征文调查为基础,探讨双语课程开设的可行性与教学过程中所存在的一些问题,并提出了一些提升双语教学质量的措施,用以提高我们的教学水平和教学质量。

“一带一路”背景下装备制造业国际化技术技能人才培养策略探析

我国装备制造业在高质量共建“一带一路”中发挥着关键作用,然而,装备制造业国际化技术技能人才短缺制约了我国装备制造业的国际化进程。高校作为人才培养的主阵地,可从加快教学模式与国际接轨的进程、加强师资队伍国际化建设、提升实践教学国际化水平、培养学生的国际化素养、建立行业国际导师制度等方面培养具备国际视野、专业技术能力、跨文化沟通与协作能力、创新与学习能力、适应与调整能力的装备制造业国际化技术技能人才。

19世纪英国海洋小说中的自由贸易经济思想

19世纪的英国经历了深刻的经济形式变革,完成了从重商主义向自由贸易的转型。这一时期的英国海洋小说家们对这一经济变革表现出强烈的兴趣,并通过创作进行了积极的回应和文学再现。他们在创作时将抽象的自由贸易经济思想映射到小说人物对其经济生活的主观体验中,从文学层面与社会经济生活中的自由贸易原则展开了对话。总体而言,19世纪英国自由贸易思想影响了该时期海洋小说的创作,而海洋小说的创作实践又反过来为英国思考自由贸易优势与弊端提供了文本场域与话语空间。

基于整本书阅读的辩论训练与过程评价对高中生议论文写作的影响

提升学生的议论文写作水平是高中语文教学的重点和难点。但仅仅依靠课文学习讲解或泛泛地开展整本书阅读,并不能有效提升高中生的议论文写作水平。为探索提升高中生议论文写作水平的有效方法,在一所普通高中实施一项为期14天的基于整本书阅读的辩论训练与过程评价实验。实验对象为该校高一和高二年级的45名学生志愿者。他们被分成6个小组,每组匹配1名导师,阅读材料包括《巴黎圣母院》《围城》《边城》等14本文学名著。实验结果表明,在整本书阅读后增加辩论训练和过程评价,可以非常显著地提升学生的议论文写作水平,具体表现在文章立意、论据选择和论证过程等方面。这些进步可能得益于本实验提升了学生的信息提取、事实判断、整合诠释、逻辑推理,以及分析性思维和批判性思维等高阶思维水平。因此,要提升高中生的议论文写作水平,将整本书阅读与辩论训练和过程评价整合在一起是一个值得尝试的办法。

小詹姆斯·提普特瑞的“隐性”创作与“她科幻”书写

小詹姆斯·提普特瑞是20世纪60至70年代美国崛起的一大批女性科幻作家的代表,推动了科幻小说由“黄金时代”向“新浪潮”和“后新浪潮”时代转进。她以传奇性的人生经历、“隐性”的科幻创作和独特的“她科幻”理念,在科幻作家中独树一帜;她对“她者”逃离,或“性别消融”的未来社会的描绘,被人们称为女性主义最危险的“寓言”,也是对男权社会最骄傲的挑战。

教育评价学研究生课程的特点及其建设

2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求落实立德树人根本任务,着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制[1]。文件发布以来,教育评价专业建设越来越受到重视,高层次专业人才的需求量也逐渐增大。2024年1月,《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》(以下简称《专业简介》)发布,首次将教育评价学列为教育学一级学科门类下的15个二级学科之一[2]。然而,我国在教育评价学研究生教育的课程建设基础十分薄弱,目前仅有少数几所师范院校设置了少量与教育评价相关的研究生培养项目,且专业名称比较随意,如“心理统计与测量学”[3]和“学前教育质量评价”[4]等,绝大多数高校教育学部(院、系)尚未设立教育评价学相关方向的研究生培养项目。由此可见,教育评价学研究生教育的课程建设亟待加强。