中学英语教学中和谐课堂的构建

英语课堂节奏即英语课堂教学节奏，是指在英语教学过程中教师教的节奏与学生学的节奏有机整合而成的一种课堂教学中的组织型节奏。“和谐的节奏”能产生美，产生最佳组合，产生最佳的效益。结合新的课程标准，我认为构建和谐课堂必须做好以下几个方面。

珍视奋斗,慎待内卷,拒绝躺平

奋斗者坚忍不拔,奋斗不息;内卷者苦于比拼,劳神伤身;躺平者倦息散漫,懒惰不起。我认为,珍视奋斗、慎待内卷、拒绝躺平应是青年立身之道、立德之本。奋斗,无须多言,是一种积极向上的人生态度,是热爱生活、努力作为、实现理想抱负的途径;而内卷是指在社会竞争激烈的当代社会,人们被迫努力以求生存,被时代裹挟的不正常现象;躺平更甚,是一种无所谓的“摆烂”态度,无所事事者大行其道。

新高考下高中数学课堂创新教学方法策略研究

在新高考背景之下,高中数学教师需要在教学理念、教学模式方面不断改进和创新,要明确学生的主体地位,让学生切实参与到教学改革和课堂教学实践之中,这样才能引导学生全过程全方位地融入课堂教学过程中,为其思维能力和逻辑推理能力、建模能力、思维能力的发展提供必要支持。要明确学科核心素养培养的相关内容,让学生在针对相关问题进行解决的过程中,进一步强化自身的思维能力和问题解决能力,这对于学生数学学习效果的优化以及数学成绩的提高有着关键作用。

两道高考试题的探源与推广

本文源于两道高考试题： 题1（2010年高考江苏卷·理18（Ⅲ））如图1，

图象法巧解压轴题

在高考物理试题中，压轴题一般是一些难度较大、解题过程较复杂和思维量较多的试题．例如关于能量守恒与碰撞相结合的动力学试题，就具有综合性强、难度大的特点，因此其解答一般比较繁，学生不易求解．下面举例说明如何用图象法来巧妙地解答这些压轴题，如果能够掌握其中的技巧，必然会如虎添翼，给解题带来很多方便．

活用视频展示 让课堂动起来

视频展示是现代信息技术中重要的手段，它的教学作用是非常大的。但是在常规教学中往往被忽视，或者没有找到它的最佳用途。本文结合我校教学改革的具体实践，谈谈如何巧用视频展示，如何让课堂动起来。

状态与过程

1 状态量与过程量凡是描述物体在某一时刻(或某一位置)的状况的物理量,都是状态量.如速度、动量、动能、体积、温度、压强、瞬时功率、瞬时感应电动势等.如果描述的是一个变化过程,则叫过程量.如平均速度、冲量、功、平均功率、平均感应电动势等 [例1] 一质量为m的木块静止在光滑的水平地面上,从t=0时刻开始,将一个恒力F作用在该木块上,在t=t_1时刻,力F的功率是多少? [分析与解]不少同学拿到题目后。

浅谈利用信息技术突破重难点的教学

信息技术在中学教学中的整合运用已相当普及，但不少是流于形式。如何真正地利用信息技术教学突破重难点是我们一直探究的话题。本文探索了利用信息技术突破重难点教学的几个方法技巧，以供商榷。

把握“三维目标”及关系 践行新课程改革

新一轮课程改革已经在全国铺开一段时间了,但从课堂教学改革来看,效果并不是很好,绝大多数教师仍然停留在传统的课堂教学模式上,其关键是没有真正理解新课程理论提出的"三维目标",没有反思传统课堂教学。本文结合课改实验和理解,谈谈三维目标的含义及其相互关系。

对一道典型习题解法的简单探讨

题目如图1所示，将一根不可伸缩的柔软轻绳两端系在两根与水平地面上相垂直的杆M、N等高两点A、B上，用一个动滑轮悬挂一个重物后挂在绳子上，当它们静止时，两段绳子的张力为T1，现将绳子B端慢慢向下移动一段距离到B'点，待滑轮、重物又静止时。

为什么不能测出电池的电动势？

在做完<伏安法测电源电动势和内阻>的实验后,我布置学生课余思考其它测定电池电动势的实验方法.有不少同学设计了用两只不相同的电流表(内阻未知且不可忽略)测电池的电动势.他们认为利用如图1所示的四个电路是足可以测出电池电动势的.其实不然,下面利用两种方法加以说明,供参考.

4．浅析两道测量电表内阻的高考实验题（高二、高三）

物理实验对理解和掌握物理概念与物理规律，对知识的巩固和运用都有着至关重要的作用，近年来，高考物理实验试题逐渐向综合性、标准化和高层次方向发展，出现了模拟操作性强的试题和设计性实验试题，这些实验试题设计新颖，立意深刻，重点考查学生对实验原理的理解，突出考查学生应用已学实验知识和方法解决陌生实验问题的能力，下面两道高考实验试题体现了从“知识型”向“能力型”的转变，强化了人才选拔的功能。

物理课堂实施创新教育的一点尝试

新课程改革已经在全国范围内全面展开很多年了,其旨在培养学生的学习能力、创新能力等,全面提高学生的综合素质。但到目前为止,在课堂上如何培养学生的创新能力仍然是一个值得思考的问题,也是我们一线教师一直要探索下去的课题。下面是我个人的一些经验,以供同仁们参考。

高考估算题分类解析

估算题自84年登高考大堂以来，因其与实际生产生活联系的紧密性、解决问题运用物理知识的灵活性，因而通过估算题能够比较综合地考查学生的知识和能力，体现学生的科学素质，因此，近几年的高考命题加强了对估算题的重视程度．下面结合有关高考试题对其进行简单的归类分析，供各位读者参考。

应用动量守恒定律谨防“五个忽视”

动量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是历届高考的命题热点。特别是与运动学、能量守恒综合常可组成高难度的高考压轴题，因此对动量守恒定律我们应高度重视。教学实践表明，在运用动量守恒定律解题时，常会出现如下“五个忽视”。

学会用“等时圆环模型”解答物理问题

高中物理中有很多的经典模型,掌握这些模型对解题会带来很多方便,甚至省去很多麻烦,下面举例分析“等时圆环模型”.模型特点物体从同一圆周的顶点沿着不同的光滑直轨道由静止下滑（如下图1中OA、OB、OC）,到达同一圆周上各点的时间相等.

3．弹簧的弹力一定不突变吗？（高一、高三）

轻质弹簧是高中物理中常见的弹性体模型，在求解有关轻质弹簧的瞬时加速度时，我们往往认为弹性体的弹力不变．轻质弹簧的弹力一定不突变吗?下面结合几道高考题作以粗略说明，供同学们参考．

运动学问题分类解析

运动学问题因其具有变通灵活性、涉及规律的基础性以及与其它知识联系的紧密性等特点，因此它是高考物理备考的一个重要专题．本文拟针对各类运动学问题进行分类解析，希望对大家的学习有所帮助。

高考难题求解对策

高考试题中的难题，是指考生在已有的知识水平和能力的基础上，不能(或不能完全)解答的试题．它随考生不同而不同，有的考生认为难的题目，另外的考生可能又认为不难，因此，难题要因考生而定．这里就一些共同性的难题的解答提一些看法，以供参考．