小学高年级语文“以读促学”课堂教学实效性的研究

随着新课标的不断改革,教育部对于语文教学的要求在不断提高,而且,近年来,中国越来越看重文化的继承和发扬,作为中华传统文化的主要教学科目,语文教学受到越来越多的重视。学生初次接受比较正规的语文科目的学习是在小学,小学低年级的语文学习主要是为了让学生打好语文学习的基础,拥有基本的遣词造句的能力,而进入高年级以后,小学语文学习对于学生的要求越来越高,不仅要求学生掌握一些基本知识,还要求学生培养自己的语文素养,而语文课堂则是实现这个教学目标的主要场所,以读促学的方式也成为促进学生学习和提高课堂实效性的主要方法。

小学语文阅读与习作的整合教学探究

在小学语文教学阶段,阅读与写作是教师在培养学生能力方面两个极为重要的因素。人们也常说:'读写不分家。'这是由于语言的输入主要来源于阅读,语言的输出主要来源于写作,其二者相辅相成,共同构成了小学语文教学阶段的重要板块。因此,作为教育者,我们理应积极寻求读写结合的有效教学模式,从而帮助学生在阅读中扩大知识面,在写作中培养对现实生活的感知能力和表达能力。本文论述的正是如何以阅读与写作为基础,以提高学生水平为目标,打造更加高效的小学语文教学课堂。