关注语文要素,实施单元整合教学——以统编小学语文三年级上册第二单元为例

统编小学语文教材提出了一个非常重要的概念——语文要素,主要指:语文知识、基本技能、能力方法、语文学习策略和习惯等。如何在实际教学中整合这些要素,让学生逐渐提高语文素养,是教师实施课堂教学的重要任务。运用加拿大学者罗杰·马丁教授提出的"整合思维"来进行"单元整合",是有效的实施路径。"单元整合"教学立足于教材本身,是对本单元内一组主题、体裁、题材或表达上能寻找到连接点的教学资源(包含文本、习作和"语文园地"等)进行统整、再开发的一种教学形式。

农村小学拼音教学存在的问题与对策——以湖南省长沙市高新区虹桥小学为例

湖南省长沙市高新区虹桥小学位于长沙市国家高新技术产业开发区内的东方红镇。2009年，为配合国家高新区的提质发展战略，学校由高新区全面托管，成立新校区并与湖南第一师范学院联合办学．开始了由农村小学向城镇化小学转型。基于原来的教学水平相对薄弱，学生生源多为周边农村，家长文化水平普遍不高等多方原因，教学水平有待提高。

聆听花开的声音——湖南一师二附小“中小学电脑制作活动”综述

湖南第一师范学院第二附属小学是一所具有悠久历史和革命传统的学校。学校以推广、普及“中小学电脑制作活动”为抓手，把“中小学电脑制作活动”的宗旨与学校办学理念相结合，积极探索、创新学校信息技术教育、科技创新教育和特色教育发展模式，实行以活动促创新、以创新树特色、以特色创品牌的举措，从培养学生的创新意识、创新能力和创新精神人手，把活动逐步引向深入。

“五多课堂”拨迷雾,立德启智照心魂

大单元教学设计、大概念教学、“教-学-评”一体化、项目式学习……当这些课改新词不断袭来,很多教师感到不知所措。在读完吴春来老师的新作《理想新课堂:“五多课堂”的构建与实践》后,我终于有了一种拨云见日的感觉。

诗意的启蒙——用“诗歌”点亮学生的心灵之光

“我和李老师之间的关系可奇妙了,她不仅是我的小学启蒙老师,更是和我一起聊诗、写诗的诗友。”这是我们班妮妮在《特别的诗友》一文中所写。正如妮妮所言,对于我和学生来说,诗歌就像是一座无形的桥梁,连接着彼此,承载着希望。

小学体育课程人力资源的开发和利用研究

为了揭示体育课程人力资源开发利用情况,合理开发小学体育课程人力资源,采用文献、问卷等方法对长沙市城区小学体育课程人力资源开发现状进行调查与研究。结果表明:学校对开发与利用体育课程人力资源的重视程度不高,开发体育课程人力资源意识淡薄、能力欠缺。提出转变教育观念,加深对体育人力资源认识;加强体育师资队伍建设;重视表彰先进典型;建立社会广泛参与体育课程人力资源开发运行机制等建议。

发扬优良传统 创建和谐校园——湖南一师二附小办学思想解析

办学思想是办学之魂、育人之本、治校之道。确立办学思想和办学理念本不容易,落实更为艰难。实施办学思想和办学理念,重在实践,贵在坚持。发扬优良文化传统,实施人本管理,回归校长角色,这既是办学的指导思想和追求,也是办学的教育实践。

顺利过渡,开启愉悦小学生活

加强幼小衔接是新时期学前教育与基础教育面临的重要任务。从幼儿园进入小学,是孩子人生道路上的第一个转折点。怎样引导孩子从幼儿园到小学顺利过渡,开启愉悦的小学生活?湖南第一师范学院第二附属小学从20世纪80年代开始,一直在探索降低幼小衔接坡度的有效策略,帮助孩子实现从幼儿园到小学的自然过渡和延伸。

小学机器人培训及竞赛活动对学生意志品质的影响

中国工程院院长宋健指出：“机器人学的进步和应用是21世纪自动控制最有说服力的成就，是当代最高意义上的自动化。“机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，它在人类生活应用领域的不断扩大正引起国际上重新认识机器人技术的作用和影响。”

AR技术在小学科学探究式教学中的应用

教育科学研究具有探索规律、破解难题、引领创新的作用,对教师专业发展具有重要意义。然而,对许多一线教师来说,教育科研犹如阳春白雪。如何让更多教师参与其中?小课题研究不失为一种爬坡和破局之策。为此,许多学校建立了小课题研究机制,湖南第一师范学院第二附属小学构建了院校联动、横纵贯通、内外合作的协同创新体系,探索了“建模-议案-精研-展评-优享”的微课题研究管理模式,引导教师以事实和证据为依据,围绕核心素养培育、跨学科融合、人工智能教育等方面的小问题持续跟踪,让教师亲历完整的研究过程,有效提升其教育教学水平和教育科研能力。本栏目特选登两项小课题研究成果,与读者共飨。

基于新课标的小学英语作业设计与探索

课堂教学是育人的核心环节,作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步巩固、拓展和提升学业的必要途径。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出要培养学生的核心素养,以轻负担为目标归依,尊重英语学科的教学规律,尊重学生的身心发展规律,正视学生的能力差异,精心设计符合学科特点、结构合理、层次清晰、难度适宜、时长合适,兼具趣味性和多样性的自选作业清单,充分考虑作业内容的情境性、生活性与实践性。

小学英语教材中听力活动的解读与运用

剖析《义务教育英语课程标准(2022年版)》中关于“听”的二级目标,在目标引领下解读常见教材中有关“听”的教学内容,提出多途径把握教材中听力内容的编写意图、挖掘听力活动的文化价值、重视听力策略培养等教学策略,并结合课堂实例加以说明。认为教师应在目标引领下正确解读并合理运用教材中有关“听”的教学内容,让听力教学在学生的英语学习中发挥应有的功效。

“塑料花有生命!”——准确权衡低年级科学课的“度”

《植物是活的吗?》这一节课,我设计的教学目标是通过观察植物在不同时期的状态,让学生分析得知植物是有生命的,会生长也会死亡。按照之前的设计,课堂的拓展环节将通过分析“塑料花是活的吗”“干花是活的吗”等问题,加强学生对概念的理解。一、课堂意外太突然“塑料花是有生命的吗?”在课堂的拓展环节,我抛出这个问题,自信而满怀期待地想从一年级学生嘴里得到“教学成果”。

落实课程标准理念 提高课堂教学质量——湖南省2022年度小学数学课堂教学优质课观摩活动综述

莫言冬日芳菲尽,“数学之花”始盛开!为深入贯彻“双减”精神,落实《数学课程标准(2022年版)》理念,促进数学课堂教学高质量发展,2022年12月12~14日,由湖南省教育科学研究院主办,湖南第一师范学院第二附属小学承办的湖南省2022年度小学数学课堂教学优质课观摩活动隆重举行。本次观摩活动以“落实‘双减’精神,优化作业设计,提高教学质量”为主题,分为优质课展示和作业设计案例分享两个环节,采取线上观摩形式开展。

爱的种子在萌芽生长

教育,是“慢”的艺术,是“渐进”的过程,学生需要教师的精心培育和呵护,当教师给学生播下爱的种子,终有一天会惊喜地发现,种子已萌芽生长。可爱的瑶瑶第一次见瑶瑶,她两只手的手心全是墨水渍,甚至眼睛、嘴角和鼻子上都有;她桌上的东西堆得乱七八糟,课桌旁也散落着书本;课后服务时,其他同学大多会完成家庭作业,而她连黑板上老师写的作业记事都没抄完。

从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理

幼儿教师虐童事件时有发生,让家长乃至社会非常揪心。究其原因,既有教育资源配置的不合理,也有教师缺乏爱心和幼儿园管理缺位所致。因此,用心做好幼儿教育,使幼儿园成为幼儿真正的乐园,让全社会特别是家长放心,这是幼儿教育管理的根本所在。

体育教育专业理论课程参与式教学模式实践研究

阐述参与式教学模式及意义,对小学体育教学论课程实施参与式教学实践及成效分析。发现参与式教学模式对体育专业理论课程教学效果显著,说明与传统常规授课模式相比,参与式教学不仅能激发体育师范生学习的能动性,快速提升体育教育教学素养,还能体现“以学生为本”的教学理念。

教具创新对提升科学探究活动严谨性的作用——以“地球——水的星球”实验改进为例

小学科学课以探究式课堂为核心,实验教学是探究式活动的主要形式。在教学过程中教师不难发现,部分实验存在器材搜集困难、实验操作不便、器材易损坏等不足。为提升实验的严谨性,让实验步骤规范、到位,教师可从改进实验器材的材质、组合方式等方面来创新教具。除此之外,实验过程以各类信息技术为辅,亦能让数据的统计和分析更加高效、严谨。

一个青年教师的专业成长与蜕变之旅

非常荣幸能与各位领导、专家聚首湖南省教师发展中心,共同分享《直击新课程学科教学疑难》丛书（以下简称《直击》丛书）的创作成果。《直击》丛书的作者团队中,既有在全国极具影响力的课程专家,也有各级优秀的学科教研员,更有来自一线的名优教师。今天,我站在这里,作为一线教师的代表发言,我知道,这既是对我的信任,更是对我的期盼,期盼年青的我,能更好地成长,更快地成长。

构建家校沟通的“立交桥”——谈如何发挥家长的主观能动性

家庭教育因其自身的特点和功能对孩子的发展起着不可估量的作用,从而也使家庭教育在学校、家庭、社会一体化的教育机制中占有重要地位。学校教育必须取得家庭教育的支持与配合,形成教育合力的最大化,已是广大教育工作者的共识。然而,学校教育应该怎样与家庭教育相结合,如何发挥家长的主观能动性,却是一个在理论与实践上都比较薄弱的问题。在多年的实践中,我利用各种渠道搭建家校沟通的＂立交桥＂,颇有成效。