民族文化在民族地区高职院校育人实践中的运用探索——以湘西民族职业技术学院为例

习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要更加注重以文化人以文育人。湘西民族职业技术学院(以下简称湘西职院)地处民族文化富区,校内土家族、苗族、藏族等少数民族学生占比高达82.07%。近年来,学院围绕立德树人根本任务,立足民族区域实际,积极发展文化软实力,尊重各民族学生特殊文化背景,将民族文化融入思政课程和课程思政教学改革、校园文化建设、特色专业课程建设和特色人才培养等“三全育人”实践中,不断探索少数民族学生培养和民族地区高职教育发展规律,走出了一条卓有成效、科学且可持续的特色育人之路。

高职院校社团育人机制构建——以湘西民族职业技术学院为例

文章以湘西民族职业技术学院为例,旨在探索高职院校社团育人机制构建的相关研究内容。通过分析湘西民族职业技术学院的社团现状以及问题,总结得出学校领导支持与重视程度、学生自身素质与参与意愿、社团组织与管理能力乃是高职院校社团育人发展的重要影响要素。由此,文章提出了相应的高职院校社团育人发展实践以及策略。

武陵山区高职西藏生畜牧兽医课程体系改革与实践研究——以湘西民族职业技术学院为例

本文针对内地高职西藏生这一新的教学对象及在教学过程中出现的各种实际问题,再结合以往内地西藏生的就业特点及当前畜牧业经济发展状况,对武陵山区高职西藏生畜牧兽医课程体系改革与实践进行了思考与探讨。

湘西民族职业技术学院学生运动参与现状研究

采用文献资料、问卷调查、实地调查、数理统计等方法,对湘西民族职业技术学院学生的运动参与的动机、方式、内容、频率、强度及持续时间等情况进行了调查对比分析,旨在了解湘西民族职业技术学院学生运动参与的现状,为促进湘西民族职业技术学院学生积极参与运动,为培养其良好的运动参与习惯打下基础,同时为学院体育工作提供参考。

现代农业视角下贫困地区高职院校涉农专业人才培养模式改革探讨——以湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业为例

阐述了现代农业的概念及特点,介绍了湘西州基本情况,指出了湘西职业技术学院畜牧兽医专业人才培养模式与现代农业人才需求的偏差,并对畜牧兽医专业人才培养模式改革提出了一些建议。

产教融合视域下苗绣在高职教学中的发展——以湘西民族职业技术学院为例

产教融合、校企合作一直是职业教育研究的重点,也是高职院校办学的重要特征和发展趋势,这对高职院校的教学来说,机遇与挑战并存。产教融合视域下高职院校苗绣教学需要创新教学模式。通过阐述产教融合和苗绣的概念,结合湘西民族职业技术学院的教学实践,分析苗绣与高职专业人才培养方案的融合,探讨苗绣融入高职专业教学的流程,论述产教融合视域下苗绣在高职专业教学中的具体实施方案与创新路径,研究苗绣在高职专业教学中传承与创新的可行性,以更好地促进高职院校深化产教融合,推动高职院校学生全面发展。

产教融合视角下高职院校数字媒体专业实践教学创新研究——以湘西民族职业技术学院为例

数字媒体应用技术专业本身是一个跨多学科综合应用型新兴专业,目前在我国处于探索和学习的初级阶段,理论学习和实践教学还不是非常系统,致使在人才的培养方面不能满足当下发展的需求。本文以湘西民族职业技术学院为例,分析研究基于产教融合视角下高职院校数字媒体专业的实践教学课程体系的建立、协同育人机制等方面,希望通过该研究积极推动融合教学、创新教学,切实提升教学的质量,培养出高水平的数字媒体技术专业人才来满足市场的需求,同时促进我国数字媒体产业的发展。

浅谈高职五年制大专服装专业班主任的工作策略与方法——以湘西民族职业技术学院为例

《吕氏春秋》有言:"尺之木必有节目,寸之玉必有瑕疵。"高职班主任工作有它的独特性和多样性,很难做得尽善尽美。但我们可以在工作中扬长避短,因材施教,完善细节,努力去追求完美。在学生工作中笔者坚持真诚面对,以心换心,同学生共欢喜、共成长,如今学生学业有成,即将踏入社会,看着曾经付出的辛苦汗水收获为成功的喜悦,欣喜之情,难以言表。笔者就结合自己近年高职班主任工作成功的点滴经验总结出来与大家分享交流,希望对高职班主任工作的完善和提高提供一种新的思路进行探讨。

职业院校畜牧兽医专业学生学习兴趣的现状与对策——以湘西民族职业技术学院为例

兴趣是最好的老师,是学习的原动力,对任何知识和技能的学习都是一种积极的促进因素,尤其是对职业院校学生的学习影响更大。文章运用问卷调查法对湘西民族职业技术学院生物工程系畜牧兽医专业学生学习兴趣现状和主要影响因素进行了调查分析,结合职业院校学生学习实际,提出了畜牧兽医专业学生学习兴趣的培养对策,为日后畜牧兽医专业学生学习兴趣的培养提供参考。

基于教育公平:“留守经历”大学生社会支持构建——以湘西民族职业技术学院为例

前言：来自少数民族贫困地区的大学生多有过留守经历带来的心理问题，在新环境中部分学生出现了较严重的不适，需要为这一弱势群体构建社会支持体系，帮助他们减轻压力，促进身心健康，把握学习成长的机会，打好可持续发展的基础。本文以湘西民族职业技术学院为例对上述学生社会支持缺失的现状进行了分析，提出了学校构建社会支持体系的对策。

湘西地区山鸡的生态养殖与开发——湘西民族职业技术学院高职生创业项目报告

在我国的十三五规划中,大学生创业成为了一个关注度很高的话题。与本科院校毕业的大学生相比较,职业院校的学生在校时更加注重技能的培养。本文结合湘西地区的实际情况,以山鸡的生态养殖与开发为创业点,探讨了湘西民族职业技术学院高职生创业的情况。

民族地区高职院校CNKI资源使用现状与建议——以湘西民族职业技术学院为例

民族地区,即落后地区、贫困地区,各方面都很落后。学生生源素质、师资队伍、基础设施简直与发达地区无法相比。通过湘西民族职业技术学院(以下简称湘西职院)CNKI资源使用的现状提出一些看法,并以此呼吁全社会对民族地区高职院校教育的关注。

民族地区畜牧兽医专业技术人才需求调查分析——以湘西民族职业技术学院为例

社会和企业对职业技术人才需求是职业教育专业及课程设置和招生指标分配的重要依据，高职畜牧兽医专业要根据社会和企业对职业技术人才需求，制定该专业人才培养目标和设置课程体系。本文通过问卷调查、实地访谈、数理统计、文献资料等方法，从人才需求量、岗位需求、能力需求、企业及毕业生反馈五个方面对民族地区畜牧兽医专业人才需求进行分析探讨，提出建议，为优化湘西民族职业技术学院高职畜牧兽医专业“零距离“人才培养模式、课程体系提供依据。

《动物营养与饲料加工》课程实训教学改革探究——以湘西民族职业技术学院为例

随着时代的发展,《动物营养与饲料加工》作为畜牧兽医专业的基础课程,对教学环节尤其是实训提出了更高的要求;针对湘西民族职业技术学院学生的学习基础和现状,总结《动物营养与饲料加工》课程的实训现状,分析实训中存在的问题并提出相应的改进建议,旨在提高该课程的实训质量和效果。

提高西藏学生学习《动物微生物》兴趣的方法——湘西民族职业技术学院西藏班学生为例

本文从理论教学上、实验教学上、成绩考核上、职业技能上4个方面进行了初探,希望为针对西藏学生进行的教育改革提供理论基础。

湘西民族职业技术学院高职生创业研究——以湘西地区苗药精油皂项目为例

现代高职院校的高职生有创业激情,有迎接社会挑战的信心,这些都成为了他们创业的动力。精油作为一种从植物中提取的物质,具有抑菌和促进人体细胞新陈代谢的功能,受到广泛应用和群众的众多好评。湘西地区的苗族医药文化博大精深,拥有很高的挖掘价值。在本文中,作者结合湘西地区的实际情况,以苗药精油皂项目为例,探讨了湘西民族职业技术学院高职生创业的情况。

现代学徒制教学模式改革探索--以湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业为例

[目的]改变传统教学模式,培养技能型优质人才。[方法]通过校企双方共同探讨制订人才培养方案、设计规范化的企业课程标准、考核方案等,教师和师傅联合传授,共同参与职业教育人才培养。[结果]通过现代学徒制教学模式改革,研制并完善了高职畜牧兽医专业师生徒三位一体教学模式,促进了校企融合协同育人机制的创新。[结论]实施现代学徒制教学模式,将职业教育由简单的校企合作办学推向了校企联合,增强了学生的实践操作能力,提升了学生的综合素质,为畜牧行业培养了更多优质的技能型人才。

“茶文化进校园”活动的实践性探讨——以湘西民族职业技术学院为例

茶文化的内涵和社会功能由来已久,茶文化进校园活动育人作用显著,不仅可以增强学生的文化自信,还可提升学生职业素养,培养学生的礼仪规范。茶文化进校园活动,需要循序渐进,彰显特色;要联动各方,合力推进;要丰富形式,创新方式。学院通过"茶文化进校园"的实践活动,双管齐下,一方面实现茶文化的传承,另一方面发挥茶文化的育人作用。

高职电子技术实训教学新思路探讨——以湘西民族职业技术学院为例

电子技术课程随着自动化技术和信息类技术的发展,目前来说是高职院校相关专业的重点课程。但是在实际中部分院校的相关设备比较老旧,学生在实训课程难以真正参与学习。本文结合当前湘西民族职业技术学院(以下简称湘西职院)电子实训课程的现实教学情况,提出解决问题的办法,以此提高学生的实际动手操作能力。

批量数据入库在ASP中筛选重复的处理方法——以湘西民族职业技术学院新生信息录入库为例

在建立数据库时,重复数据的判断对于数据库管理至关重要,没有准确关键词作为对比,重复数据的判断将变得非常困难.传统的哈稀技术、固定分块技术、滑动块技术、可变分块技术和数据指纹等对重复数据进行查找与删除时,占用了大量系统处理时间,且准确性较低.为提高数据处理效率,提出了ASP批量数据在入库时的查重筛选方法,实践验证了该方法的鲁棒性与可靠性,极大地减轻了操作员对数据库管理的繁重工作.