论陶行知教育思想的现代教育价值

本文通过分析教育家陶行知求真教育思想与研究性学习课程的一致性,深入领会基础教育课程改革的理念与策略,挖掘陶行知教育思想的现代教育价值,为今天的课程改革提供可资借鉴的可行性模式。

优化教育环境,保障学生心理健康

随着素质教育的推进,中小学生心理健康问题已成为当前教育面临的新课题,这不仅是教育改革的要求,也是青少年学生全面健康发展的需要.本文试图就中小学生心理健康状况及影响它的环境因素进行分析,并提出优化教育环境的措施和调适的方法.

从教师心理焦虑谈科学面对基础教育课程改革

教师是基础教育课程改革的主要实施者,是课程改革成败的关键。本文从教师心理焦虑的演变情况谈起,从教师心理焦虑角度分析课程改革的必要性,并进一步阐述如何科学看待课程改革进程问题。

中国古代心理学思想家关于品德修养的论述

品德修养是中国古代道德教育思想中强调的重点 ;品德修养的形成 ,是一个由知到行的过程。

谈实验教学

实验课是一项不容忽视的基础训练，如何提高实验教学质量，以心理实验教学为例，从课前准备和课上指导两方面进行了探讨。

浅谈大学生抑郁心理

大学生的抑郁心理已严重影响了他们的生活、学习和今后的发展。笔者着重对大学生抑郁状态、原因及预防调适进行探讨 。