基于教育城域网的网络阅卷组织模式探讨

本文对基于教育城域网下的网络阅卷系统在考试中的应用进行探究,从使用者的角度来阐述网络阅卷系统在教育城域网环境下,区内、校内和校际间应用的方式和特点,进而提出几个应用参考模式,试图分析其应用策略,并对区域性网络阅卷系统进行适当的阐述。

声乐演唱中的情感表达与演唱技巧

通过探讨声乐演唱中情感表达与演唱技巧的重要性及其相互关系。情感表达是声乐演唱的灵魂,基于歌词、背景和文化等多个维度。而演唱技巧,如呼吸控制、共鸣运用和音色控制等,则是实现情感表达的重要手段。通过分析具体实例,论证情感表达与演唱技巧在声乐演唱中的关键作用,并提出了相应的实践建议。

童声合唱中的“音程构唱”技巧探究——以《嗡喽咪》为例

以童声合唱作品《嗡喽咪》为例,分析“音程构唱”技巧在提升孩子们音准水平方面的具体实践。阐述“音程构唱”的基础理论与要求,进而探讨了构唱音程的性质及其训练要点,特别关注了不协和音程的构唱及解决方法。通过实际案例分析,展示柯尔文手势、内心听觉在“音程构唱”中的运用,以及提高准确性的技巧和专门训练方法。

立德树人促发展——浅谈初中道德与法治中渗透德育的途径

在当今社会,德育作为培养青少年良好品德和道德素质的重要途径,越来越受到人们的关注。随着社会的不断发展和进步,德育面临着新的挑战和机遇。因此,如何在初中道德与法治课程中有效渗透德育,成为当前教育领域亟待解决的问题。本文旨在探讨如何在初中道德与法治课程中有效渗透德育,以实现立德树人的教育目标,促进学生的全面发展。

义务教育阶段图形模块化程序设计教学探究——以Micro:bit开发板应用为例

本文从义务教育阶段开展信息技术程序设计教学的必要性入手，分析当前在程序设计教学中存在的一些误区和问题，针对图形模块化程序设计教学提出一些对策。以英国BBC最新推出的Micro：bit为例，对图形模块化程序设计作详细分析，重点对Micro：bit硬件的组成、特点和程序设计运行环境作介绍，对它在义务教育阶段的适用范围和教学策略等方面提出看法和建议。

试论初中学生田径短跑训练及教学技巧

田径项目是体育竞技中重要一环，短跑又是其中极为重要的环节，因而短跑训练和教学的重要性显而易见。进行短跑训练和学习中，选对训练策略尤为重要，惟其如此才能在进行短跑训练的过程中对学生学习积极性来个提升，有助于学生短跑的速度和技巧的提高。

创客教育对中小学生信息技术应用能力提升的影响——以“Mixly电子创意编程”为例

21世纪,中小学生信息技术能力得到很大的提升,现有教材难以满足学生学习的需求。近几年来,创客教育在国内逐步深入与发展,创客教育能很好地解决现有教材内容与学生能力不对称的矛盾。本文以＂Mixly电子创意编程＂为例,探讨创客教育对中小学生信息技术应用能力提升的影响。

初中信息技术课堂教学有效评价的探讨

课堂教学评价是初中信息技术课堂教学方式中必不可少的内容，评价效果的好坏将会直接反映学生学习的情况，同时有助于加强学生学习的积极性，因此，信息技术课堂教学有效评价关系到课堂教学的质量。本文基于笔者多年教学实践经验，尝试性对初中信息技术课堂教学有效评价进行探讨。

小组合作模式促进班级有效管理

班级常规管理面临的问题复杂,涉及学生的道德教育、文明礼仪、环境卫生、教学常规、集体活动等方面的内容。由于这些班级管理内容繁琐,本人认为在班级常规管理实践中应运用积极心理学的理论作为指导,实施"小组竞争"班级常规管理模式,不仅大大提高学生的学习积极性,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力,更能提高个人的管理能力,从而达到班级班风和学风提升的有效管理效益。

小学语文课堂教学中情境创设的策略分析

在小学语文教材上,知识是以静态文字的方式呈现的,对以形象记忆为主、活泼好动的小学生而言,无论是教材上的文本,还是教师枯燥乏味的知识灌输都无法激活他们的学习欲望。在小学语文教学中应用情境教学,可以将小学生引入教师所创设的丰富多彩的情境当中,语文学习变得富有趣味性、富有挑战性,小学生的学习及探究兴趣才能被成功激活。借助情境教学让小学语文课堂焕发活力、提高有效性,教师要讲究一定策略。

游戏教学法在义务教育阶段程序设计教学中的应用——以《Micro:bit电子创意编程》为例

计算机程序设计是计算机教学内容的一个必修模块。文章从义务教育阶段学习程序设计的重要性和必要性入手,对当前义务教育阶段计算机程序设计教学,编程语言的选择和教学方法现状进行分析,探究游戏教学法在义务教育阶段程序设计教学中的可行性,弥补传统教学法的不足,促进义务教育阶段计算机程序设计教学的有效开展。

批评和指正学生缺点的语言艺术

语言既是教师向学生传授知识的工具,更是教师育人的良方。中小学生的自尊心特别强,对老师批评指正的话特别"较真",如果教师只会使用急风暴雨的"逆耳忠言",教育效果要大打折扣。那么,教师如何运用语言的艺术去指正或批评学生的缺点,像春风化雨般地去滋润那一棵棵的幼苗呢?作为一名教师,必须认真地揣摩自己的语言,在实践中坚持不懈地训练自己的语言,尤其要掌握批评和指正学生缺点的语言艺术。

基于APOS理论的初中数学概念课教学设计--以“函数概念”为例

作为数学思维基本形式的数学概念,是数学学习的起点,而培养学生数学思维是以有效的概念为依托.基于APOS理论进行初中函数概念的教学设计与教学,并在此基础上探讨并提出数学概念教学的四个过程:操作体验—感悟建构—辨析升华—联系延伸.

高效源于心里有数

课堂教学高效是指教师在常态的教学中，通过教师的引领和学生积极主动的参与，在单位时间内高效率、高质量完成教学任务，学生获得最大化的发展。

如何使低年级教学活跃起来

2012小学英语新课程标准修订版提出:英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在广东版小学开心学英语的课本里,课文是教学的重点部分之一。但由于课文短小,学生比较容易掌握,老师往往会“一带而过”,孩子会陷入死记硬背的方法中,随着学习内容的增长,到了一定的年级,学习兴趣不高,最终影响了孩子的阅读和写作能力。

初中美术写意画的笔墨法教学

写意画是中国绘画特有的、最具中国画特点的绘画样式之一．注重笔墨，作品讲究“气韵生动”．不拘泥于物体外表的肖似．强调抒发作者的主观情趣，讲求“以形写神”“意在笔先”“缘物寄情”的创作原则。作画时注重造型概括洗练、黑白分明，用笔用墨灵活洒脱、刚柔相济、虚实相生。

如何开展小组 合作学习探究模式

在教学中，如何转变学生的学习方式腰化学生的主体地位？倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式，是生本教育的一项重要内容。也是把学习任务交给学生的一种重要的组织形式。小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式。这种学习方式成为人们关注的热点问题。

主动参与：让有效课堂充满活力

新课程改革后。学生是否主动参与学习成为课堂教学是否优化的一个重要衡量标准。因为新课程倡导的三大学习方式——动手实践、自主探索、合作交流都是以学生的主动参与为前提的，这也是教学不但关注学习结果。更要关注学习过程新理念的充分体现。关注学生主动参与学习就要充分调动学生学习的积极性和主动性，真正让每一个学生都参与进来、都得到不同的发展，让课堂实质变活。

初中思想品德课堂导入现状及策略

课堂导入是教学的重要环节，初中思想品德课堂教学要重视课堂导入，研究存在的问题，不断改进导入的方式，让学生受到更多的思想启示、道德感化、情感熏陶、精神沉淀，促进学生更加积极的学习和思考，

平凡中见实效

“让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养、拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课题改革的热点.”这已经成为我校语文老师的共识.一、传承历史——特色活动。精彩纷呈让学生在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力．最大限度地激发学生参与的热情．为学生营造良好的诵读氛围。