新时代高校红色文化育人现状及实现路径研究——以琼台师范学院为例

红色文化是马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合的精神结晶,是中国共产党在中国人民的革命、建设和改革过程中所形成的一种优秀的文化。红色文化蕴藏着深刻的思想内涵,有着极强的教育意义,体现了中国共产党人的坚定革命意志、崇高理想信念、正确的价值取向以及深厚的家国情怀。对新时代大学生思想政治教育具有重要作用。本文以琼台师范学院为例,深入探讨在新时代背景下高校红色文化的育人功能。通过采用实地调查和深度访谈的研究方法,我们分析了当前新时代红色文化育人的现状,并针对存在的问题提出了改进措施,为优化高校红色文化育人提供借鉴。

OBE理念下“现代教育技术”课程改革探索——以琼台师范学院为例

该文以某院校“现代教育技术”课程教学改革为研究主题,首先分析了该校“现代教育技术”课程的教学现状,其次在该课程中引入以成果为导向的OBE理念,构建以社会需求为导向的学习目标,确定了三个不同教学情景下的学习成果,并通过反向设计教学内容、创新授课方式、加强实践训练、促进以赛促学等方式建立多元培养模式,最后通过设置实验组对照检验,得出OBE理念下的“现代教育技术”教学改革能有效提高师范生的信息化教学能力。

琼台师范学院桂林洋校区植物景观提升建议

从植物造景的空间特点和植物的观赏特性方面入手,调研琼台师范学院的教学区、宿舍区和休闲区的植物造景现状,发现教学区存在植物造景空间层次感不足、色彩单调和一些安全隐患等问题;宿舍区存在植物造景的隐私性不足和生态效应不明显的问题;休闲区存在草坪空间过于开阔、植物影响交通以及建成的植物景观不符合设计预期等问题。针对以上问题,从空间营造与生态功能2个方面进行植物景观改造提升,以期使校园植物与硬质景观空间更好地融合,为师生提供一个四季有花、四季常绿和步移景异的校园环境。

琼台师范学院美术学院作品精选

设计说明:这是一组花卉主题的衍纸手工作品《衍纸花卉》,三幅作品在构图上利用二圆一方的组合,衍纸作品卷形丰富,有着浮雕的立体感,主要运用补色搭配,色彩对比强烈。《海蓝》主要运用蓝色和橙色,蓝色浪花与橙色的火焰形成鲜明的对比,使人联想海水的凉爽和火焰的炙热;《桃红》主要运用红色和绿色,桃红柳绿生机盎然;《穗黄》主要运用黄色和紫色,金黄色的稻穗颗粒饱满,寓意丰收。

高校文献检索与科技论文写作课程的教学改革——以琼台师范学院生物学类本科专业为例

文献检索与科技论文写作是一门培养学生信息知识获取能力、科技论文写作和创新实践能力的课程,旨在为学生完成本科毕业论文和在以后的职业生涯中撰写论文奠定基础。文章以琼台师范学院生物学类本科专业为例,对文献检索与科技论文写作课程教学过程中存在的主要问题及其产生原因进行分析,提出生物学类本科专业应从转变学生观念、引入课程思政元素、采用多元化教学方式、优化实践教学内容和改革课程考核方式、提高授课教师的素质和能力、收集教学反馈信息等方面,对该课程进行教学改革,从而达到提升该课程教学效果和教学质量的目的。

师范生信息技术应用能力现状与提升策略——以琼台师范学院为例

本文对琼台师范学院师范生信息技术应用能力情况进行调查分析,针对当前师范生存在信息技术应用能力素养低、应用实践不足等问题,制订“四阶一体”师范生信息化教学能力培养目标,依据培养目标构建教学改革整体框架,从以信息技术作为基础工具的在线学习、信息化教学能力融合、信息化教学能力创新、信息化教学技能实践四个阶段提出提升师范生信息技术应用能力的具体策略。

强师计划背景下“数学分析”教学改革探索——以琼台师范学院数学与应用数学(师范)专业为例

琼台师范学院数学与应用数学(师范)专业是海南省培养小学数学教师的摇篮。为了培养优秀的小学数学教师,数学与应用数学(师范)专业课程体系中的专业基础课程“数学分析”教学现状亟须改革。在强师计划背景下探讨“数学分析”课程教学改革的具体措施,主要从“正视课程教与学的问题,重新整合教材;引导学生自学,激发学生的主观能动性;合作学习,因材施教;改进评价方式,注重过程评价”这几方面展开讨论。

红色校史文化中的育人机制研究——以琼台师范学院为例

学校要想更好地发挥红色校史文化的育人作用、完成传承红色基因的任务,就要在全员参与、全过程指导、全方位支持下以资源建设为依托做好理论资源与实践资源的整合,以课程建设为平台做好理论课程与实践课程的打造,以队伍建设为支持做好教师队伍与学生队伍的培育,以路径创新为保障做好新路径探索与新制度完善,构建起红色校史文化的“四梁八柱”育人机制。

用好红色资源 赓续红色血脉 琼台师范学院“馆地校”一体化建设平台简介

在全党上下隆重庆祝建党百年、深入开展党史学习教育之际,琼台师范学院立足红色沃土、深挖红色资源,充分发挥"琼崖革命思想的摇篮"作用,打造了琼台书院博物馆、海南青年学生党校和海南省琼崖红色文化传承与创新研究基地的"馆地校"一体化建设平台,成为海南开展党史教育研究的重要阵地。红色文化点亮育人主题一体化建设平台通过加强科学保护、开展系统研究、打造精品展陈和强化教育功能。

新升格本科师范院校慕课建设中的问题及建议——以琼台师范学院为例

通过访谈了解到琼台师范学院慕课建设中存在设备和人员不足,学校相关领导对慕课建设不够重视,教师教学观念落后等问题,提出增加投入,组建教学和网络维护队伍,学校加强相关领导在慕课建设方面的监督,教师树立终身学习的观念等建议。

普通高校大学生体质健康测试结果分析--以琼台师范学院为例

该文以2020年琼台师范学院在校学生体质健康测试结果为研究样本,对男女同学的形态指标、身体机能指标与身体素质指标这几项指标的测试结果进行统计分析。研究发现,大学生的身体素质有了明显的提高,测试不及格人数也显现下降的趋势,但是仍旧有一部分学生体质情况较差。分析其中的原因,找出改善大学生身体素质的办法,希望为促进大学生体质健康发展提供一些参考。

“微视频学习单元”教学模式在新生入馆教育中的应用——以琼台师范学院图书馆为例

文章阐述了微视频的概念及特点,分析了"微视频学习单元"教学模式在新生入馆信息教育中的优势及应用效果,提出了"微视频学习单元"教学模式在新生入馆教育中的实施步骤,以期为相关研究提供借鉴。

“互联网＋教育”背景下教师教育人才培养新生态的构建--以琼台师范学院为例

琼台师范学院作为海南省唯一一所主要培养小学和幼儿园师资的师范院校,与时俱进、把握机会,以切实促进海南省基础教育发展为己任,通过基于"互联网+"的教学实践带动教学理念、教学内容和体制机制的改革,并以教学研究引领和辅助实践,开启了构建教师教育人才培养新生态的探索之旅。

地方院校开展少数民族文献阅读推广实践研究——以琼台师范学院图书馆为例

文章探析了开展少数民族文献阅读推广的意义,并以琼台师范学院图书馆少数民族文献阅读推广活动为例,分析了少数民族文化的构成情况和基本类型,提出了少数民族文献阅读推广活动提升策略,以推动中华民族优秀传统文化的继承和弘扬,增强大学生文化自信和家国情怀。

师范院校大学生领导力培养现状调查及对策思考——以琼台师范学院为例

师范院校大学生是未来的教育者,对其进行领导力的培养,既有利于开发综合素质,又能帮助其提升职业竞争力。文章拟以琼台师范学院学生为例,了解师范院校大学生领导力培养现状,并提出切实可行的培养师范院校大学生领导力的建议与对策,以推进大学生领导力培养工作。

基于计算机基础课程的移动教学现状与需求研究——以琼台师范学院为例

随着移动互联网技术的发展,国内各高学校开始关注和研究移动教学,探索移动教学的实践形式。如何借助此技术改善教学环境、提高教学效果,是每个教育者需要思考的问题。基于此,主要研究以琼台师范学院为例的计算机基础课程中的移动教学,基于该校学生的调查结果,结合课程及移动教学特性,从而制定指导性移动教学改革方案。

转型地方本科院校公共选修课的实施现状——以琼台师范学院为例

公共选修课在大学课程学习体系中是一个重要的组成部分。提高学院的本科教育教学水平要注重建设公共选修课的合理性、实施的效果性,加强和完善公共选修课建设,探索适应学校的公共选修课实施与管理体制,对于院校进一步发展具有重要意义。

以工学结合为抓手,推进课程体系改革——以琼台师范学院省级特色专业建设为例

琼台师范学院在深化多样化人才培养模式改革中以省级特色专业为先导,以工学结合为抓手,积极推进课程体系改革和建设,逐步建构了工学结合课程体系。本文总结学院特色专业建设工学结合课程体系的经验,指出存在的问题,并提出改进策略。

以数学建模为载体培养学生创新能力——以琼台师范学院为例

培养创新型人才是高校的一项重任。我校以数学建模为载体,从数学建模课程教学方法与手段的改革,完善培养学生创新能力的课程体系,加强数学建模训练,建立数学建模协会等几方面进行了改革,促进了学生创新能力的提高。