浅谈如何提高小学语文课堂教学效果

众所周知，教师、教材、学生这三要素构成了教学的基本方面。其中教材是中介，犹如桥梁，把教师的教和学生的学有机地结合在一起。“教师为主导，学生为主体，发展为主流”，这是教育界的行话。因此，如何处理好教与学的关系，组织离效的教学，培养学生良好的学习能力和创新能力，是语文教学中十分重要的问题。

“读”你千遍也不厌倦——谈小学语文朗读指导

随着新课标的推出和二期课改的全面推行，大家都认识到，在课堂上要让学生充分地读，在读中感知，以读促悟。朗读，就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。在朗读指导过程中，教师可以通过创设情境、朗读示范、重点点拨、充分自读、宽容评价等方法，帮助学生爱上朗读、学会朗读，使小学语文课堂充满琅琅的读书声。