小学语文课外阅读教学策略

小学阶段的语文教学中,教师要做好课外阅读教学,帮助学生不断提高自身的知识层面,拓宽学生视野,使学生在不断进行阅读的过程中积累写作素材,实现语文能力的有效提高。同时,教师在引导学生阅读的过程中要对学生的阅读兴趣进行有效了解,采用针对性的阅读教学方式,实现教学效果的最大化。本文对如何有效开展小学语文课外阅读活动进行简要分析。

小学数学教学中提高解决问题能力的策略

在小学数学教学中如何培养学生学以致用的能力,实现学习数学、运用数学的目的,是每一位数学老师关注的重点和教学核心.数学是一门科学性、逻辑性很强的学科,要想让学生灵活运用所学知识,老师就要在教学中讲练结合,尤其是小学中高年级的学生,正是数学思想形成和发展的时期,解决问题也是拓展学生思维,建立学生数学思维体系的主要途径.

小学生作文素材从哪里来

素材是写作的源泉,小学生的写作素材从哪里来?从他们的生活中来,学生学会从大自然、劳动、社会等多彩的生活中积累材料,善于从学校或班级组织的各种活动中选取材料,并从大量的阅读中不断丰富语言积累,丰富人生体验和阅历,写作文才会得心应手。

打造开放性小学科学教学课堂

在小学科学课堂中,通过不断输入青少年科学素质的新鲜内容,创设多元教学形式,引导学生灵活运用科学的方式与科学的策略投入到科学实践活动中,从而实现开放性教学所带来的有效应用,提高学生的创新精神和实践能力,培养科学素养和科学精神。

小学语文课堂教学引导学生发言的策略谈

小学语文课堂发言,既是活跃课堂气氛、促进教学的手段,也是融洽师生关系、调动学生积极性的途径。因此,为发挥学生的主观能动性,在小学语文课堂上引导学生发言,是课堂教学的润滑剂,有利于课堂教学。

如何培养城乡结合地区小学生的书写习惯

“书写习惯”是学生众多习惯之一。良好的书写习惯对于培养学生的道德素质和审美情操起着重要作用,学生在正确的书写中体会汉字的优美,从而继承并发扬中华民族的优秀文化。因此,培养城乡结合地区小学生的书写习惯刻不容缓。

学校德育渗透的几点做法

为了保证学校德育工作到位，逐步实现德育管理的制度化、规范化、科学化，落实德育工作的各项任务及目标，学校必须有目的，有计划地将德育渗透到学校工作的各个方面，只有这样才能取得德育实效，以下是我们在德育渗透方面的一些做法：

溪流之爱滋润孩子心田

有一种爱叫溪流之爱,那就是老师对学生的爱,涓涓之水滋润着每个孩子的心田,这种爱虽然细微,却甘甜。爱自己的孩子叫爱,爱别人的孩子那叫大爱。教师用溪流之爱播撒着希望。

趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

在目前的教育方式下,小学语文不只要求学生们学习简单的书本知识,还要教学生们如何阅读,但如果老师并没有掌握如何正确教学生们进行阅读,学生们阅读的积极性就不会太高,阅读的效果也不会太好。所以老师在教语文阅读的过程中,就要采用多种教学方式相融合的方式,趣味教学就是其中的一种,语文老师要不断的改进趣味教学方式,使趣味教学在小学语文阅读中能够真正的帮助到小学生。

情境教学法在小学体育教学中的实践

当今时代正以飞快的速度发展,各行各业都在进行技术和策略等方面的创新,教育行业也应如此。教学领域中大多数教师更加注重文化课的发展,而忽略了体育课堂的革新,不仅大多数教师和家长会忽视孩子的身体健康发展,连学生自己也不会重视。为了提高小学体育教学效率,本文针对小学体育教学融入情境教学法展开讨论,制定出相应实践策略。

分析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性

课堂有效性是提升课堂教学效果的关键,有效的教学是学校教学活动能够正常进行的基础,因而教师在课堂教学过程中应该加强对教学有效性的重视,积极调动学生的积极性,提升课堂教学效果。本文主要对小学语文课堂的教学有效性进行了分析,对其作用、存在的问题进行了探讨,并提出了相应的策略和手段,以期能够给语文教师一定的教学参考。

浅析情境教学在习作练习中的实施策略

国家义务教育事业持续发展,极大地促进了小学教育的进步。作为小学语文课程的重要组成部分,习作教学的关键地位不言而喻。在当前教育发展形势下,如何有效利用情境教学法,提高习作练习的实效性,便成为了广大教育工作者面临的一项重要课题。基于此,本文首先介绍了情境教学法的重要作用,分析了小学语文习作教学中存在的问题,并结合相关实践经验,分别从激发学生兴趣、营造学习氛围等多个角度与方面,提出了情境教学在小学习作练习中的实施策略,以期促进相关教学工作的开展。