浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养

要想改变传统的教学模式和引导学生调整学习方式,就必须要提高学生的自主学习能力和合作学习的能力,从而使他们具备终身学习的能力。这就要求老师在课堂教学中要注重培养和提高学生的自主学习能力,把学生当成是具有主观能动性的学习主体,而不是当成被动接受知识的机器。只有这样才能充分发挥学生的自主学习兴趣和积极性,从而使我们的每节英语课得到预期的目的和提高高中英语的课堂教学效果。1.

新课改环境下中学体育教学小组合作学习策略研究

随着新课改的不断实施,小组合作学习逐渐被广泛应用到中小学教育中。小组合作学习能够促进学生身心的发展,有利于培养学生的独立性、自主性,能够为学生提供更多的实践和锻炼机会,更有利于提高学生的学习效率,还有利于培养学生的团队合作精神。就目前中学体育教学中小组合作学习的现状来看,还存在一系列问题,本问将就这些问题进行分析,并找出具体的解决策略。

新课改环境下中学体育教学中师生关系的构建

融洽、和谐的师生关系直接关系到中学教学效果的好坏,影响着学生接受知识的程度、教师传授知识的程度。随着素质教育的不断深入,中学体育教育已经取得了良好的教学效果。但是,在实际体育教学中,一部分师生之间的关系还存在一些问题,有的教师还未破除师生关系之间的障碍。本文将就目前中学体育教学中师生关系存在障碍的原因进行分析,并探索出相应的解决方法与对策。

论自主学习模式在中学历史教学中运用的探讨

目前,我国中学教育已经完全 融入了新课程理念,并在众多学科中将自 主学习理念进行构建,逐渐转变了传统的 教学方法.自主学习不仅可以作为一种自 我监控和激励的方式,还能实现学生的自 我导向.因此,本文从课堂教学氛围的营 造、引导学习产生质疑和故事式教学法等 几个方面,来探讨自主学习模式在中学历 史教学中的运用.

中学英语任务型教学浅析

新的课程标准认为,任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去解决一定的事情,在解决事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言解决事情的过程中发展语言能力。

浅谈中学化学教学改革新思路

针对目前高中化学新课程教学中存在的突出问题,结合本人教学实践及认识,浅谈一些个人的做法与思考.

浅谈初中地理教学中学生学习能力的培养

初中地理教学应该从培养、激发学生产兴趣入手，培养学生自主学习的能力，学习能力的好坏对于一个初中生的学习产生至关重要的影响。因此，初中地理教师应该注重学生学习能力的培养，本文主要论述三种地理教学中可以培养学习能力的方法，分别是：通过激发学习兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性；教师要加强指导培养学生的读图能力；组织课内课外探究活动，培养学生自主学习地理的能力。

高中物理教学中学生自主学习能力的培养

《普通高中物理课程标准》中指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”由此可见，实施自主式学习模式，培养学生的自主学习能力，已成为新课改对广大物理教师所提出的一项教学要求，广大物理教师必须对此给予高度重视，并进行不断的尝试与探索。

多媒体技术在中学英语教学中的运用

对媒体技术正以最快的速度进入中学课堂领域,怎么把多媒体教学引入英语课堂教学,充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用,给课堂教学注入新的活力,是当前中学英语课堂教学改革中遇到的一个全新的中大课题。

初读感悟·语言赏析·眼泪解密--《背影》文本解读的三条路径

本文通过从初读感悟、语言赏析、眼泪解密等三条路径对《背影》进行解读,让学生深入体会文本的细节,引导学生全面理解文本内涵。

夏河县区域性统考存中在的问题与应对策略

教育行政部门把区域性统考作为一种管理办法,是一种积极的行政行为,推行区域性统考,确实提高和巩固了我县义务教育教阶段教育教学质量,但是由于区域性统考数据过度运用,没有凸显其教学诊断、教学指导功能,严重制约了我县义务教育阶段教育教学持续性发展,需要区域教育决策者从测试工具的科学性、测试的频次及测试结果的运用方法做出有效应对。

新课改情况下高中体育教育中分层式教学方式的效果分析

在新课改背景下,我国素质教育进程不断推进,教育改革也在进一步深入探索,由此高中体育教学也面临着新的挑战和机遇。体育教学本身肩负着促进学生强身健体增强身体素质的任务,同时也承担着缓解学生精神压力的职责,因此高中体育教学完善教学形式提高教学质量至关重要。分层教学法作为新课改背景下的有效教学措施,如何积极运用到高中体育教学中是当前值得深思的问题,那么该文就此角度出发进行简单分析,探索结合分层教学法提升高中体育教学质量和效率的有效策略。

高中数学探究性课堂教学中师生互动的反思

本文从分析课堂教学中师生互动的概念出发，结合当前高中数学探究性课堂教学互动中存在的问题有针对性地提出了提高数学课堂互动的策略，文中指出教师应当树立正确的教育观包括知识观和学生观，从而实现“互”；同时应善于寻找互动主体的“最近发展区”，从而实现“动”。

巧借史料，突破教学重难点--高中历史教学探析

推行新课改以来，高中历史教学有了较大的改变，教学过程中重视史料教学可以重现历史情境，激发学生兴趣，培养学生历史探究能力，弥补教材不足，拓展思维空间。教师要善用史料，突破教学难点，通过直观展示史料，化抽象为具体；立足课本选取的史料，集中攻克难点；精心补充原始史料，化解教学难点，提高高中历史教学的效率，获得更加良好的教学效果。

“生活即教育”—谈高中语文生活化教学策略

“生活即教育”。生活与学习密切相关，学习的主要内容来源于生活，而学习的最终目的是将所学到的知识运用于生活。在新课程标准下，高中语文教学应当与生活紧密联系，让学生在广泛的语文生活实践中学习语文、运用语文并最终掌握语文。本文以作者多年执教高中语文实践经验，从当前高中语文教学现状入手，探析如何在高中语文课堂教学中实施生活化教学策略，以促使语文教学真正从生活中来，到生活中去。

浅谈新课程下初中英语教学中的问题及对策

随着新课改的不断深入和实施．英语教学也在不断地进行改善和发展，并取得了明显的效果。初中英语教学在整个英语教学体系中占据了基础性地位．通过对初中英语教学的改革，不仅提高了教学的有效性，同时也在新课改的过程中的呈现出很多问题．这些问题对英语教学产生了不良的影响．需要我们迫切对其分析原因并提出解决对策。

高中英语教学中隐性德育教育

在高中英语的教学中,不仅要夯实学生的英语基础知识,更要提升学生的思想道德水平,通过潜移默化地引导方式提升其素质能力。隐性德育教育的出现,为提升学生的思想道德觉悟水平开辟了新途径,然而我国的隐性德育教育正处于萌芽,在教学过程中难免存在尚不完善的地方,师资建设力度有待提高,课堂德育思想渗透力量不够。

问题驱动下的高中数学教学模式研究

问题驱动指的是将问题作为重要载体,让学生针对问题本身,积极探寻问题解决方式的一种重要教学模式.相较于以往的教学模式,在高中数学教学中应用问题驱动的模式,更能提高高中数学的教学质量,有利于激发学生的数学学习兴趣,提高学生在数学课堂中的学习主动性,进而提高学生的数学学习能力以及数学学习素质,使学生获得更长远的进步.基于此,本文主要研究问题驱动下的高中数学教学模式.

初中数学课堂提问研究

问题是数学的心脏,在初中数学课堂中提出疑问可以有效的启发初中生的数学思维。因此,初中数学教学课堂提问的有效性值得广大数学教师深入探索。就初中数学课堂提问方式进行讨论,旨在提高课堂提问的有效性,进而激发初中生的数学探索欲望,促进其初中数学的学习。

运用信息技术开展初中体育与健康教学

科学技术的进步,推动了信息技术的应用发展,该技术的应用已深入各行业领域。在教育领域,随着教育教学改革的推进,教育工作者将信息技术与教育教学方式进行结合,产生出各种新型的教学手段,在提高教育教学效率及质量方面能够发挥出重要作用。初中体育与健康课程教育的主要目的,就是锻炼学生的体质,培养学生的健康运动意识,增强学生的体育素质,不过,传统的教学方式存在弊端,会影响教学质量,这就需要教师对以往的教学方式进行合理改进,可以将信息技术引入其中,采用合适的措施对其进行合理应用,进一步提高体育教学效果。