农村学校课外活动开展的现状及对策——以甘肃省定西市安定区为例

课外活动是学校体育的重要组成部分,是学校体育开展的重要途径和最好形式,是推动群众体育广泛开展,增强学生体质,培养终身体育锻炼意识,提高运动技术水平和提高学生体育活动热情的重要措施,是全民健身的大势所趋。然而,经过走访与问卷调查发现,大多数学校的课外活动的开展却不尽如人意。文章从现状、对策、经验与建议三个方面对比进行阐述。

定西市安定区中学篮球教学现状及发展对策研究

篮球运动具有非常全面的健身、交友、丰富生活、调节心理、提高工作和学习效率的功能,它是具有对抗性的体育项目,能够较充分地锻炼身体.让人变得更强壮,更有活力.让人变得做什么事都富有激情.篮球课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中,已成为增进学生健康的教育手段和贯彻德、智、体、美全面发展的素质教育手段之一.因此,结合篮球运动集体性和对抗性的特点,可以通过课堂教学和课外活动培养学生坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化修养等.

“一带一路”背景下甘肃省沙滩排球发展状况态势分析

"一带一路"战略构想,强调各国要打造互利共赢的"利益共同体"和共同发展繁荣的"命运共同体"。体育文化交流合作历来是国家之间增强互信、共谋发展的基础领域,不仅有利于消除国家之间的文化隔阂、促进发展共识,而且能够深刻体现多地区共同发展的国际人道主义价值追求,同时最大程度为"一带一路"赢得良好的开局氛围。近年来,我国沙滩排球发展迅猛,尤其是竞技沙滩排球不断地突破,受到人们越来越多的关注。甘肃省沙滩排球运动也有了很大的发展,从无人知晓到慢慢关注,从业余比赛到职业巡回赛分站赛,沙滩排球慢慢地被地处西北内陆地区的甘肃人民所接受、所熟知。本研究通过对甘肃省沙滩排球运动的现状、态势及市场化发展等进行了调查研究,找出了甘肃省发展沙滩排球运动存在的一些问题,如市场化运作不足、职业化程度不高、资金投入较少、关注人群和参与人群不多等问题进行了研究,并针对发现的问题及甘肃省实际情况,提出甘肃省发展沙滩排球运动的一些对策及建议。

高中生物教学中学生社会责任素养的培养策略研究

普通高中生物学课程标准明确指出,社会责任是生物学学科核心素养的重点内容,学生需要具备正确的社会价值观和为人类谋福利的责任意识,还需要具有正确对待社会生活中问题的能力,这是学生今后进入社会并继续深造的重要基础。因此,生物教师需要以生物课程内容为教学基础,培养学生的社会责任素养。文章以高中生物学课堂内容为基础,探究高中生物教学中学生社会责任素养的培养策略。

浅析基层中学排球队员运动损伤原因及预防对策

在排球运动的训练与比赛中,时常会发生各类不同的运动损伤。在训练和比赛中次数频繁地挥臂、屈膝、移动、纵跳和倒地等动作,一时疏忽,就会导致运动疾病的发生。这些运动疾病不但会导致运动员提前结束运动生涯,而且往往伴随运动员的一生,甚至引起身体残疾。

新媒体时代中学历史教学新途径探讨

分析新媒体对中学历史教学的影响,提出新媒体时代中学历史教学改革新途径：改变传统的教学方式和教学思维,提高中学历史教师的综合素质,利用新媒体构建师生交流平台,加强师资队伍建设,优化教学体系。

中学生英语写作能力滞后探源

写作是语言输出的重要途径之一,是学生必备的一种语言交际能力。然而,写作教学一直是英语教学中的薄弱环节,普遍存在"听到写作学生心烦,见到习作教师头痛"的现象。为了全面了解高中学生的英语写作状况,摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的写作教学模式,笔者通过对学生写作困难的调查,从多方面分析了中学生英语写作能力滞后的根源,并结合现状提出了改进的策略。

浅议提高高中学生英语书面表达能力的方法

高中英语书面表达能力的培养是英语学科教学的重点和难点,也是高考英语考查的重要方面。具备较强的英语书面表达能力,才能适应与英语相关的工作要求。提高英语的书面表达能力,有助于学生英语综合能力的提高,发挥英语作为交流和交际的语言学科的应用功能,从而获得终身学习和发展的能力。

中学物理“多题一解”方法探究

在高中物理教学中,所谓"多题一解",就是指学生在准确地理解物理概念,物理规律的基础上,能够运用基础知识熟练地解决实际的物理问题.不同角度的题型,采用相同的方法或策略解决同一类型的物理习题或物理问题,这种教学策略不仅有利于学生更进一步理解和巩固基础知识,更重要的是能够锻炼学生思维的灵活性.

农村中学教师应用信息技术教学的现状

本文从现代教学手段与传统教学手段的优劣;PPT的优劣;信息技术与其他教育技术如何有利的结合等多方面论证了农村中学教师应用信息技术教学的现状。对农村中学教师应该如何合理应用各项软硬件技术提出了自己的看法,阐述了自己的观点。

如何提升高中学生的写作水平

写作文对学生来说首先面临的是写什么的问题,其次是如何写的问题。尤其是高中学生,所学科目多,作业也多,学习的难度也大,所以让他们认真地写一篇作文是很难的。为了激发他们的写作兴趣,提升他们的写作水平,在高中语文教学中笔者摸索出了以下几个方法：一、化大为小,有效训练高考时,要求学生写一篇800字的作文。平时如果这么训练的话,他们会因凑不够字数而发愁,以致作文语言不凝炼,内容冗长。

浅谈中学图书馆管理创新

中学图书馆的定位已经不是以第二课堂的身份出现了,而是以中学图书资料管理中心的身份出现。图书馆作为学校教育教学资源最为丰富的地方,其管理模式有的已经远远不能适应新课改的教育教学。我们只有以积极探索的精神和创新的管理去适应新课改,才能推动中学图书馆重新发挥作用。

在现代诗歌教学中培养高中学生正确爱情观研究

“爱情”是人类生存中的永恒话题,高中是教育发展的重要阶段,相比较其他时间段,爱情观念在高中生的思维中已经有了一定的雏形。在教学中对于爱情观念的描述,主要集中表现在诗歌中,如果在诗歌教学中培养高中生正确的爱情观念,是高中语文教师的重要探讨方向。本文主要以诗歌为例,分析了诗歌教学中培养高中生正确爱情观念的有效策略。

试论激发高中学生学习历史兴趣的方法

高中历史是高中课程系统组成的重要部分,也是培养学生具有历史学科特征的必备品格和关键能力的重要学科。高中历史学科知识范围广,涉及政治、经济、文化等方面的历史知识,需要学生下大功夫才能学好,但历史作为选修课程,学生普遍对历史缺少学习兴趣,只是为了学业水平测试考试的要求,教师被动地教,学生被动地学,一些选学了历史的学生,也是按照高考的考试需要,机械地记忆历史知识。应试教育影响了学生学科兴趣的培养,也影响了高中历史教学质量的提高,使高中历史学科核心素养的培养目标难以全面实现,因此,有必要对培养高中学生学习历史兴趣的方法进行实践性探索和研究,以实现核心素养下学科教学的培养目标。

谈高中地理课堂教学中学生核心素养的培养

地理核心素养为应用最广的地理知识、最需具备的地理能力及个人必备的全面发展的地理思维,它表明了地理学科的价值。新课标、新教材对教学提出了更高的要求,面对自然地理、海洋地理等新的教材内容,面对素质教育的全面推行要求,传统教学方法已然有些不相适宜。因此,实施教学活动时,教师更需培养同学们的核心素养,创新教学思想和方法,使学子们习得适应自身与社会发展所应具备的学识能力、科学方法以及三观,让学生适应新的高考模式,适应未来社会,前景更广阔。

浅议培养高中学生体育课兴趣的策略

高中学生没有好的高考分数,就不能进入好的高校继续学习,如果仅仅得了好的高考分数,却没有一个健康的身体,就很难适应社会发展和个人发展的需要。高中阶段,由于文化课的学习任务重,体育课边缘化的现实仍然存在,老师和学生敷衍体育课的情况也是普遍现象。因此,为了全面落实新课改和素质教育的要求,体育健康课任教师,必须加强对高中学生体育课兴趣的培养。

基于核心素养的高中物理实验教学方法——以“平抛运动”为例

高中物理新一轮课程改革要求教师要多联系教材实际、多结合班级学生的学习特点,认真研读新课标理念,牢牢把握物理学科核心素养,坚持加强对学生科学思维、科学探究能力的深度培养,不放过任何一次有用的实验教学.在实验教学设计环节,坚持以学生为中心来创设课堂情境,想方设法激发学生自主学习与自愿探究的动机.本文结合过往一些较为成功的实验课例,简要总结归纳一些物理实验教学方法.

新时代高中班级管理工作与思政课教育教学的融合

随着我国教育体制改革的深入,为解决当前高中班级管理与思想政治课教学之间存在的脱节问题,本文以某高中为例,对两者的融合发展进行探讨,提出建立常态化的信息共享机制,促进资源有效对接;改进教师培训内容和方式,提高专业化水平;调整评价体系,注重过程性诊断;制定融合发展规划,形成统一指导;完善相关制度,打通工作联动。通过这些对策措施,可强化班级管理和思政课教学在目标导向、内容设计、资源使用、工作保障等方面的紧密融合,使之形成合力,共同推动学生全面发展。研究成果可为高中推进班级管理与思政课教学融合提供参考借鉴。

基于主题意义探究的高中英语单元整体教学探究

近年来,新一轮课改工作中,对学科教育工作提出了明确的改革要求,必须转变传统教学模式,尽量凸显学生在课上的主体地位,提高学生的学习兴趣及动力。为了实现学科核心素养的培养目标,教学活动应逐步进行优化整合,将原有零散的知识点进行串联,帮助学生形成完整的知识架构,夯实学科基础素质。高中英语作为极其重要的科目,对培养学生跨文化交流能力,形成英语语言核心竞争优势极为重要。本文将对高中英语基于主题意义探究的单元整体教学方法进行论述,重点分析具体的应用原则以及教学策略,希望为英语教育工作的深化改革提供参考。

高中数学几何与代数例习题的改编与应用策略探究

在核心素养导向下,高中数学教学需要注重培养学生的逻辑思维、推理能力以及实践应用等能力.其中,指向教材例习题改编与应用的教学方法需要进一步创新与转化,从而突破教材局限性,走向实践与应用,促进学生对数学知识的深入理解和灵活运用.鉴于此,文章围绕高中数学几何与代数例习题的改编与应用展开论述,提出了几何与代数例习题“五步法”改变思路,并从创设情境、一题多解、合作探究、反馈评价四个方面提出了几何与代数例习题改编应用的策略.