西部农村学校翻转课堂教学模式本土化的探索

随着教育改革的逐步深入，在教育界掀起了一股学习、实践、推广、探索翻转课堂的高潮，这股改革之潮自然也影响了西部农村教学的课堂内外。但西部农村特殊的自然、经济、文化、教育条件，对翻转课堂的实践提出了新的要求，必须要实现翻转课堂西部农村学校的本土化，才能真正发挥其优势，否则生搬硬套只会事与愿违。自从2013年我国开始实验翻转课堂以来，现已成旋风之势向全国推广，大有颠覆传统课堂之势。但由于西部经济、文化、教育发展相对滞后，对基于现代信息技术的翻转课堂的学习、培训、实践、交流相对较少，导致对翻转课堂内涵的理解和认识简单而肤浅。

依托红色资源开发研学课程的实践研究

在弘扬红色文化、保护传承红色基因的时代背景下,博物馆和展览馆成为中学生弘扬和传承红色文化的重要学习场所,能够充分发挥社会公共场所的教育功能。同时,红色资源中蕴含着革命先辈们厚重的革命精神和无穷的智慧结晶,对当代中学生的理想信念、爱国主义、革命传统和国情教育等具有深远的教育意义。红色研学活动以“立德树人、培养人才”为根本目的,能促进学生将书本知识和生活经验深度融合,是落实“立德树人”的重要载体和培养学科核心素养的重要手段,开发具有学科特色的研学课程已成为教育热点。

小议微课在初中数学教学中的作用

微课变革了初中数学教学的信息传递途径,让学生学习数学更有兴趣,学生利用微课这个平台能更好地获取知识、提高能力。在传统教学模式不能有效解决学习中的问题时,学生可以借助微课平台学习,对疑难点视频反复观看,使学生有效地突破疑难点。微课可以帮助学生进行有效的课前预习、课中学习和课后复习,强化和巩固知识,充分利用学生学习的主动性提高学习效率。

初中数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣在教学过程中起着重要的作用,因而在教学中培养并激发学生兴趣,就成为教学过程中传授知识、发展智力、培养能力的重要手段.一、巧妙导入,使学生产生好学之乐导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话.导入语不仅为教学过程定下基调,确定好教学的逻辑顺序,

浅谈如何提高农村初中数学教学的有效性

在数学教学中，如何提高教学效益，促进学生素质的全面发展，是我们教师最为关注的问题．我是一位农村数学教师，从教二十几年对农村初中数学教学十分了解：一是受家庭读书无用论思想的影响，部分学生在学校不按时完成作业，纪律性较差，迟到、旷课、上课分心讲话的现象屡屡发生；二是课堂教学效率较低甚至出现无效教学的现象；三是很多学生从小学时就没有掌握好学习数学的方法，导致数学基础薄弱，对学习数学提不起兴趣．这些问题一直困扰着每一个农村初中数学教师，更加影响农村初中数学新课程教学的开展和数学教育质量的提高．面对这种现状，我认为要全面提高农村初中学生的数学素质，就要求老师切实有效地提高数学教学的有效性．

小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

随着新课改的不断深化,已对我国的教育产生了极大的影响。尤其小学教育阶段,是学生开始系统的学习知识的重要阶段,这时期能否让学生们养成良好的学习习惯与学习兴趣,将对其今后的学习产生十分重要的影响。

浅谈农村小学体育工作中存在的问题及对策

体育是学校教育的组成部分,也是学生体质健康的重要保证。目前农村学校体育工作的现状和面临的困难不容忽视,也迫切需要得到改善和解决。如学校资金短缺、体育场地不达标、体育器材匮乏、体育教师配备不足及学校体育观念落后等,都给农村体育工作的开展带来影响。针对这些问题,可采取加大投入、加强农村体育教师队伍建设、转变观念等措施,为广大农村学生健康成长打好基础。

如何培养农村初中学生数学自主学习的能力

文章以农村初中学生为研究对象,首先分析培养农村初中学生数学自主学习能力的重要性,其次分析目前我国农村初中学生数学自主学习能力较低的原因,并基于原因分析进一步提出提升自主学习能力的具体策略,以期为农村初中学生培养自主学习能力提供一定的参考。

探析小学班主任工作中存在的问题及改进策略

应试教育的严重影响,让大多数班主任教师把更多的关注放在学生的成绩上,甚至总是把自己的班级成绩和别的班做比较。在这种过分追求成绩的管理教学中,教师在无形中忽略了对学生的思想品德教育,使学生语言、行为都存在不当和不文明的现象。教师应重视学生的全面发展,不能把学生分等级,同时要重视德育和班风的全面建设,进而促进学生的全面健康成长。

应用趣味识字教学提高小学语文教学质量的思考

识字是小学语文教学的重点内容,教师在语文教学中不仅要让小学生认识汉字,还要培养小学生的识字兴趣。传统的小学语文识字教学存在着一些问题,枯燥乏味的教学方法无法调动小学生的参与热情,教师与学生之间缺乏必要的互动,阻碍了小学生的长远发展。所以,小学语文教师要创新教学策略,灵活应用趣味识字教学,让识字教学变得丰富有趣,使小学生主动参与识字教学,提高小学语文教学质量。

探讨先学后教在小学语文教学中的应用

作为一个相对新颖的教学方式,"先学后教"能够锻炼学生们的自学能力,使其提升自主意识,又能借助于主观意识完成基本的预习任务,确保有针对性地听讲,真正做到学以致用。

谈提高小学生数学计算能力的有效措施

在小学阶段,数学学习的重点就是数学计算,为更高阶段的数学学习做好铺垫。日常数学考试考查的也是学生的计算能力。数学计算能力是小学数学核心素养能力之一,对于学生的数学思维能力发展具有重要作用。所以,在日常教学过程中,数学课程教学的重心应该放在培养学生的计算能力上。因此,文章在分析小学数学课堂计算教学现状的基础上,探究提高小学生数学计算能力的有效措施。

小学数学学生高阶思维培养策略

文章立足于小学数学学生高阶思维培养策略,从应用各种方法,突出学生主体地位;开展探究活动,培养学生分析能力;构建完整架构,培养学生综合能力;优化教学设计,培养学生创新能力;注重学生评价,培养学生评价能力五个方面展开探究。

浅谈新课改下小学数学教学策略

新课改要求课堂教学要树立以学生发展为本的现代教育理念。在教学目的和教学内容确定之后,教学方法就成了实现教学目的,完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感,进行思想品德教育的主要手段。为此,广大一线教师要紧密结合新课改的要求,在教学上实现多元化教学,从而提高教学质量。

思维导图在初中语文教学中的应用

作为一种图形思维工具,思维导图在初中语文教学中的应用能够改变教与学双方的思维方式,以形象直观的展示助推完整知识体系的建立,因而受到广大师生的青睐。本文结合笔者的实践经验对思维导图应用于初中语文教学的现实意义、具体路径进行了深入探究,仅供参考。

初中语文教学中多元化教学方法应用研究

在素质教育背景下,传统初中语文教学沿用的“灌输式”教学模式表现出明显的不适应性,不仅会给学生综合知识技能体系的构建造成不利影响,还会降低初中语文整体的教学水平。多元化教学是一种创新理念,该理念强调突出学生的主体地位,追求完善学生的自主学习能力和语文核心素养,为初中语文教育体系改革带来了全新的启示。文章主要研究了初中语文教学中多元化教学方法的应用策略,希望可以为相关教学人员提供有价值的参考信息,从而引领初中语文教学突破改革困境,优化学生综合素质全面发展。

小学语文阅读写作的契合路径

在小学语文教学中,“读”与“写”是不可分割、相互契合的,大量的阅读可以促进学生的写作输出,而写作输出又可以内化学生的阅读体会,因此教师将阅读与写作结合在一起进行教学十分重要。笔者从自身的实践教学经验出发,对小学语文阅读写作的契合路径做出了相关研究探讨,希望能够更好地助力学生语文综合能力的提高。

也谈初中数学教学中的困惑

课程改革革命性地颠覆了传统的教育教学，确实为教育教学打开了异常缤纷的可喜局面．新理念、新教材、新教法、新学法、新课堂模式：新的课程观、学生观、教材观和教学观．使之激活了学生的学习兴趣和思维，活跃了课堂教学的气氛，捉高了课堂教学的效率．

小学英语语音教学研究

小学阶段是小学生英语学习的启蒙阶段,也是学生对语音最为敏感的时期。教师要抓住这一契机,在教学中注重小学生的语音训练和语音素养培养,让小学生初步掌握音标、语调、节奏等基本的语音知识,培养小学生的语音技能。然而在实际语音教学中还存在一些共性问题,影响了小学生的学习质量,需要引起教师的关注。

小学道德与法治教学的生活化策略探索

生活化是当前小学道德与法治课程教学的一大特色,有助于小学生深化对相关知识点的理解,在学习中获得有益于生活与成长的积极体验。小学道德与法治教师对于生活化教学策略的探索,应把教学着眼点放在学生生活经历的各个方面,逐步推进生活化教学策略的落实与应用。文章从学生个人生活中的个性成长、家庭学校及社会生活中的人际关系、时事与生活、生活与实践四个方面,探索小学道德与法治教学的有效生活化策略。