巧借数学猜想培养小学生的思维能力

数学猜想是以一定数学事实为根据,运用固有知识经验对新问题展开合理想象的认知活动。数学猜想让学生经历疑问、探索、思考、验证的完整学习过程,能够碰撞出思维火花,不失为发展思维能力的驱动。基于此,现立足小学生的成长特点与数学课程特性,分析借助数学猜想培养学生思维能力的重要意义,并以问题、观察、操作、归纳、类比为着力点,探讨引发学生猜想的教学实践策略。以期推动学生的数学思维由肤浅走向深刻、由封闭走向灵活,为数学素养的形成与发展赋能。

安吉游戏背景下幼儿园班本课程实施研究

随着幼儿教育理念的不断发展,安吉游戏作为一种创新的教学模式,越来越受到教育界的关注。安吉游戏强调儿童的自主探索和游戏本能,为幼儿园班本课程的实施提供了新的视角。因此,探讨安吉游戏背景下幼儿园班本课程的实施,对于促进儿童的身心健康和全面发展具有重要意义。本研究旨在探讨安吉游戏背景下幼儿园班本课程的实施策略,通过分析班本课程的重要价值和具体的实施方法,为促进儿童全面发展提供理论和实践支持。