大数据时代下信息化与小学数学学科的融合

数学是小学阶段的必修科目,教师可以将信息化与教学工作相互融合,实现小学教学创新发展,调动学生学习的积极性。

播撒好习惯的种子—— 关于小学班级管理的几点思考

好习惯的养成是学生在小学阶段打好学习基础的起点,好的学习习惯以及生活习惯能够帮助一个学生有条不紊地开展自己的学习与生活计划,并在各方面取得满意的成绩。出于对学生培养的要求,小学教师在班级管理的过程中要重视对学生好习惯的养成,利用自己的影响力和感染力一步一步塑造学生健康的人格。

小学语文阅读教学中如何培养学生的创造性思维

在小学语文阅读教学中,创造性思维的培养一直占据着相当重要的位置。基于此,文章阐述了小学语文阅读教学中培养学生创造性思维的必要性,并提出了具体的培养策略,认为教师要发挥学生的主体性,让学生成为学习的主人;激发学生的创造潜能,重视学生发散思维的培养。

浅析在小学数学教学中渗透数学思想方法

为了提高学生学习数学的兴趣,培养灵活的思维能力,提升数学教学质量,文章阐述了小学数学教学中的数学思想,以及小学数学教学中渗透数学思想的原则,并在此基础上,探讨了小学数学教学中渗透数学思想的策略,即在实际问题中渗透数学思想,在探索知识的过程中渗透数学思想,创设情境渗透数学思想。

小学数学课堂中思维导图及运用的一点探索

思维导图在教学中发挥着越来越重要的作用,对教育教学过程产生了很大的影响,在小学数学新课程标准的指导下,构建一种新的应用模式,促进思维导图在小学数学教学中的应用,以实现它们的融合。

浅谈小学劳动技术教育的重要性

在当前实践教育思想的引导下,小学阶段的劳动教育教学树立了全新的目标,那就是不断提升学生的劳动素养。在新时代的背景下,如何落实乡村小学劳动教育,综合实践活动课程必将是其中一个重要的支柱。劳动课程是重要的学习内容,要求学校积极开展对学生的劳动教育,传授学生基本的劳动知识和劳动技能,培养学生正确的劳动观念。本文提出必须对乡村劳动教育进行开发利用,更好地培养小学生的劳动观念及实践能力,为小学生之后更深层次的学习打下基础。对此,笔者结合自身的教学经验对这一问题谈几点看法,希望对相关教师有所启迪。

小学经典诵读进校园的理论与实践研究——吹麻滩小学“大禹班”的经典诵读之路

实现中华民族的伟大复兴,必须从培养人才开始。伏羲教育在小学阶段改革现行语文教材,以古代经典为核心,结合书法、武术等进行以人为本的素质教育,为国家新时期建设培养着优秀人才。而作为伏羲教育者一定要坚持伏羲教育的核心内容'经典诵读'。

利用绘本资源提升小学体育课堂效能

小学生正处于身心发育的初级阶段,对很多信息的认知和内化路径较为单一,习惯于也更倾向于通过“图文并茂”的模式完成对应的学习认知目标——这也正是绘本这种教育资源能成为小学教育界的“新宠”的原因。随着新课程改革的推进,小学体育早已改变传统“放松课”的面貌,对学生体育理论知识、运动项目常规技法等方面内容的掌握、理解水准提出了较高的要求,这些又恰恰会无可避免地给学生带来一定的认知压力。为了有效调整这一方面的矛盾,小学体育教师需要进一步完善对绘本资源的开发和利用,学生更习惯、感兴趣的角度出发构建具有更高效率和质量的体育综合课堂,实现教学成果的实质性巩固、扩大和优化。结合以上认识,笔者将结合个人工作经验和对相关研究成果的学习、分析,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,围绕“利用绘本资源提升小学体育课堂效能”一题撰写本文并提出一些个人看法和策略性建议,以资诸位同仁参阅、分析。

核心素养视域下小学英语绘本的优化运用策略

在小学英语教育教学过程中,教师要高度关注英语绘本教学的有序推进,确保学生对英语绘本教学有更大兴趣,在强化实践应用、促使学生充分感受知识的过程中,为学生英语核心素养的培养提供必要条件。同时,切实体现出学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养效果,为其综合能力增强提供必要保障。英语教师需要在教学策略、教学模式方面不断改进和创新,确保学生全过程、全方位地感知和认识知识,从而充分体现出英语绘本教学的根本价值,为学生学习质量提高夯实基础。

构建小学数学高效课堂的教学方法探究

随着教育改革的不断深入,优化教学方法、打造高效课堂已成为教育工作者的共识。本文深入探讨了通过优化教学方法构建小学数学高效课堂的重要性与实践策略。文章首先阐述了小学数学教育的基础性作用,强调了高效课堂在激发学生兴趣、培养数学思维和解决问题能力中的关键影响。随后,分析了当前小学数学教学中存在的问题,如教学方法单一、合作学习形式化、教学内容与学生实际脱节以及评价方式单一等,这些问题制约了学生潜能的发挥和教学效果的提升。针对这些问题,文章提出了创新教学方法、个性化教学评价、情境创设和合作学习深化等策略,以期提高课堂教学的互动性、针对性和有效性。研究认为,通过这些策略的实施可以促进学生的积极参与,丰富学生的学习动机,进而构建一个更加高效和充满活力的小学数学课堂。本文的研究不仅揭示了优化教学方法在小学数学教育中的重要性,也为小学数学教学实践提供了切实可行的改进策略,对提升教学质量和学生数学素养具有重要的理论和实践价值。

探究绘本与小学语文习作教学的有效融合

绘本是一种非常受欢迎的阅读材料,短小精悍、图文并茂、富有启发性等特点深受小学生的喜爱。语文学习是小学生必不可少的一部分,如何将绘本融入小学语文习作教学中,进一步提高学生的语文素养和文学修养,成为教师和家长共同关注的重要议题。本文将探究绘本与小学语文习作教学有效融合的方法,旨在增强语文学科的乐趣和实用性,为教师提供实用的指导和建议,帮助学生更好地阅读绘本,提高写作水平。

绘聚童心,助力成长——基于绘本的小学语文写话教学探究

绘本作为一种丰富多样的教学资源,为小学语文写话教学提供了很好的支持。它以图文并茂的形式激发了学生的思维和想象力,能帮助他们形象地理解故事情节和人物形象。通过绘本,学生能进入故事情境,感受作者的情感,从而更好地理解故事的主题和结构。本文探究了基于绘本的小学语文写话教学的有效性及实施方法。

借助绘本力量,优化小学英语教学

因为处于基础身心发育阶段,所以几乎所有小学生在思维感知、信息整合等方面都呈现比较浓郁的感性色彩,对学习不具备成熟概念,知识能力和学习兴趣较弱。但与之形成鲜明对比的是,虽然整体不具备较大的教学难度,但由于语言类学科的固有特征,小学英语的知识容量和考查维度依旧较大,很容易给学生带来一定的学习压力,使教师教学工作开展成果难以实现质的扩大。为了扭转这个不利局面,广大小学英语教师应在课堂构建工作中更好地优化英语绘本资源的开发和利用,依托绘本这种具有更强资讯呈现效力的载体和素材完善学生的英语学习、练习体验,在这个基础上展现英语作为一门交际工具的学习意义、应用价值,最终达成提高课程教学维度的预期目标。

借绘本阅读,助力小学英语阅读教学

绘本阅读是每一个学生从小就接触的启蒙开智的有效方式,不仅可以帮助学生对周围的世界产生初步的认识,还能让其潜移默化中接触基础知识,为后续深入学习打下牢固基础。本文围绕借助绘本阅读提升小学英语阅读教学质量展开四点论述,提出建设性策略,深度探讨如何有效提升学生英语学习效率。

基于传统文化主题的小学语文绘本阅读教学策略

小学语文教学与传统文化教育之间存在密切关系。传统文化是小学语文教学的重要内容之一,小学语文教学也是传统文化教育的重要途径之一。通过小学语文教学,学生可以了解和学习传统文化,在实践中加深对传统文化的理解和认识。通过传统文化教育,学生可以提高文化素养和综合素质。然而,传统文化内容较为广泛,语言表达方式与思想内核也与现代汉语和现代社会存在不小差异,这些都是语文教师需要克服的教学难点。绘本阅读是小学语文中一种重要的教学手段,丰富的图画、有趣的故事情节、简洁明了的语言、深刻的情感体验与价值观念等与语文课程非常契合。本文旨在探究小学语文教学中传统文化学习与绘本阅读相融合的可行策略,以期为相关教育工作者提供一定的参考借鉴。

小学语文绘本阅读教学的实践和思考

人的一生要经历无数的事,体验千奇百怪的情感与风景。小学生正处于人生的初始阶段,对这些事情、情感和风景的认知和感悟比较朦胧,需要有人引导和帮衬。相较于语文课本,绘本内容更丰富、文字更易懂、情感更充沛、教育价值更明确,对培养学生听说读写思等能力具有一定的作用。教育革新时代下,小学语文教师要积极响应语文课程标准,依据教材和绘本内容、时代需求、学生学习情况及身心发展规律创设对应的教学内容,让基于学生而设的绘本充分发挥价值,促使学生快乐、自信、自主地进入学习,提升认知,培养技能,促进素质与品德高质而全面地发展。

信息化背景下小学语文绘本阅读教学的策略探究

随着信息技术的不断发展,越来越多教育工作者开始对日常工作中的信息化改革投来了关注的目光,采取了相应的系统性方案来推动成果的扩大。小学生正处于身心发育的初始阶段,对外界资讯的理解和内化普遍不具备真正意义上的能力,遑论在这个基础上构建正确、完备的认知思维,所以格外需要教师在课程——特别是语言文化类课程的教学中提供更有直观性的引导。然而囿于思维建设水平,相当一部分小学生对传统模式下的“抽象输出”不具备良好的接受能力,也缺乏相应的认知、整合兴趣,反倒更希望通过一些生动活泼的方式汲取相关资讯。这恰恰在小学语文阅读教育中为绘本资源和信息技术提供了广阔的用武之地。基于以上几方面认识,小学语文教师应在阅读教育活动的具体执行中进一步认识到信息化绘本教学、信息化家校合作等活动的巨大价值,以其为主要抓手设计、执行更有质量的综合指导方案。

小学英语绘本阅读教学实践与思考

对小学生这类年龄较小的孩子而言,相比于密密麻麻的文字,绘本显然更容易调动他们的阅读兴趣。色彩斑斓的配图、生动有趣的故事情节、精练准确的语言描述等既是绘本的特点,也是绘本的优势。小学英语阅读教学处于基础阶段,许多学校将绘本阅读作为一种教学手段应用于日常英语教学场景中。小学英语教师应正确看待英语绘本,让其从单纯的阅读素材转变为优质的教学材料,有效延伸课堂内容,让学生在轻松愉悦的氛围中沉浸于英语世界,实现自我提升。本文将围绕小学英语绘本阅读教学实践与思考这一主题进行探讨,以供参考。

新时期小学班主任德育工作探索

党的十八大报告指出:"坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",并将其作为指导核心文化建设的指示,逐步将立德教育变为事实。小学班主任身为此项原则的践行人,有责任完成"以德育人"的教育要求。

小学经典诵读进校园的理论与实践研究——开展经典诵的策略

在新课程的要求下,现在的小学语文教学都非常注重阅读习惯的培养,很多学校都会要求学生每天完成至少20分钟的课外阅读量。把经典诵读引入到小学语文教学中,也是教学发展的需要,经典诵读,有助于帮助小学生发散大脑,增强记忆力,还能提高阅读能力和写作能力,对于小学生今后的学习都有着很积极的影响作用。