农村寄宿制学校现状调查报告——以陇南市武都区东路片为例

国家的发展希望在教育,教育的发展希望在农村,农村教育的滞后,直接影响着我国城乡教育整体质量的提升;“教育是国之大计、党之大计、必须优先发展”。要提高我国整体教育水平,就必须要加强农村教育这个薄弱环节。为了了解和掌握农村寄宿制学校现状,推进城乡教育均衡发展,破解制约农村基础教育发展的瓶颈。课题组通过问卷,查阅资料等方法,以陇南市武都区东路片5所寄宿制初中学校为例,展开调查,发放问卷1000份,走访一线教师、校长、学校中层管理人员,通过分析比对,目前已顺利完成调查任务。

新课程背景下小学美术课堂教学优化设计

新课程改革背景下,小学美术教学需要在教学理念和操作层面进行变革,对教师提出新的要求,教师需要创新教学观念和教学方法,合理设计教学目标和教学方案,为学生营造良好的学习情境,让美术课堂活跃起来,提高教学实效,深度挖掘学生艺术潜能,促进学生综合发展。因此,小学美术教师应该立足实际,在新课程背景下优化课堂教学设计,陶冶学生情操,培养学生审美能力,发挥美术教学的价值,促进学生综合素质的提升。故本文将从整合线上线下教学资源、结合生活实际进行教学、积极优化教学评价活动三方面浅析新课程背景下小学美术课堂教学优化设计。

对农村留守儿童的学校教育状况研究——以陇南市武都区为例

随着我国改革开放和经济的不断发展,城镇化建设正稳步推进,其一方面促进和改善了工业化和农村生产生活条件的同时,却也引发出一个越来越被社会所重视的问题,即农村留守儿童学校教育状况的问题,这个问题凸显了我国现阶段城乡二元社会结构的分层,也是当下科教兴国全面推行素质教育所必须要重视和解决的问题,本文谨以对农村留守儿童的学校教育状况为题,结合笔者自身的教学实践工作,做出一定的分析总结以期农村留守儿童能够更健康地学习成长。

探究小学数学教学中如何引导学生自主学习

现阶段,小学数学教学正逐渐转变以教师为主导的教学方式及理念,更加注重学生在数学学习活动中的主体地位,并着力采取多样化、趣味性、有效性的方式激发学生自主学习意识,培养学生自主学习能力。基于现实背景,简要论述在小学数学教学中引导学生自主学习对学生持续发展、数学教学质量提升的重要价值,重点结合实际教学经验,从激趣导入、学法指导、分层施教、创新教法、多元评价五大方面阐述小学数学教学中引导学生自主学习的有效策略。

传统音乐文化走进中小学课堂的重要性

近年来,国家和教育部十分重视中小学生们的综合素质,尤其在音乐艺术方面,大力倡导学习传统文化。传统文化是我国的瑰宝,历经几千年的发展,将古典诗词与歌曲创作相结合,与其说是一项创新,不如说我们是在传承。

巧用网络资源优化小学语文教学

在信息化时代背景下,网络资源已然成了一种教学资源,它能优化教学内容,给教师提供更多丰富的教学素材,对提升课堂教学质量具有重要作用。在小学语文教学中巧用网络资源,可增强课堂趣味性,能帮助教师实现"寓教于乐",可以提升学生的学习体验,使学生爱上语文。小学语文教师在教学中,可把网络资源应用到各个教学活动中,以此优化小学语文教学,提升课堂教学质量。

小学语文教学反思性研究

通过语文的学习可以在无形中培养学生形成较好的阅读习惯和写作能力,通过日积月累和强化训练,可以让学生慢慢地感受到语文博大精深的内涵文化,达到增厚文化底蕴,积累文学知识的效果和目标.

例谈小学语文写作教学中修辞手法的应用

在新时期下,知识经济不断逼近,小学语文教学随之开始进行较为深刻的改革,通过多样化的方式将原来以"教"为中心的局面转换为以"学"为方向的新局面,使学生能在教师多角度的点拨下形成极强的语文能力,而不再凭借死记来积累知识。为此,教师应结合小学生的思维能力和真实需求,探究修辞手法的传递,使学生可以正确运用修辞手法来表达出心中所想,从而将写作语言进行丰富,强化其所应具有的综合能力。

小学数学教学中如何培养学生的思维能力

思维能力是学习能力的核心因素,是“用则灵,不用则退”的一种能力。学生思维能力的培养贯穿于其整个学习生涯,教师要经常对学生进行有意引导和训练,学生的思维能力才能得到不断提升。数学学科在学生思维能力培养方面有着重要作用,这是数学教学的优势。小学数学教师要注重培养学生的思维能力,从多方面出发,给予学生合理的引导。

多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

多媒体教学是如今教学上的一种新的教学模式,它主要通过人机交互式信息交流和传播的方式,以文字、图片、声音、动画等手段向学生提供互动功能。在小学语文教学中运用多媒体教学的效果极佳,学生的反响也是最好的,但是多媒体教学也会存在一定的问题。基于此,为解决这些问题,文章将深入分析在小学语文教学中运用多媒体教学存在的问题的具体的解决措施,以期帮助小学语文教师在新课改环境下对教学不断进行创新,更好地提升教学效果。

合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文可以为我们以后打下坚实的语言基础,如今在新课改情况下,小学语文这门学科的重要性逐渐凸显出来,它主要锻炼的是听、说、读、写等语言文字能力,不仅可以丰富学生的文化底蕴,也可以增强其民族自豪感。而合作学习在小学语文教学中带给学生最大的利益就是强化了学生学习的责任感,有利于提升写作水平和语言表达能力,进而提高其他学科的学习成绩。文章分析了小学语文教学中合作学习的现状和在小学语文教学中加强合作学习的策略,更好地为教育事业的发展奠定基础。

任务分析在小学数学教学中的应用研究

随着新课程改革的不断深化，我国教育教学目标发生了很大的改变。传统单纯向学生讲授专业知识已经难以满足教学需求，在这种教育背景下，任务分析教学方法在课堂教学中得到了广泛的运用，逐渐成为教学设计中的重要环节。本文从任务分析教学方法的理论概念入手，以小学数学学科教学为例，简要分析了任务分析教学方法在小学数学教学中的应用。

浅谈小学数学趣味课堂的开展

随着新课程标准的不断改革,在小学数学教学的过程中,需要教师结合学生的学习情况对学生进行趣味性引导,让学生通过教师的引导进行数学知识的实践学习。这就要求教师不断总结教学经验,在课堂上和学生进行互动交流学习,通过与学生之间建立和谐的师生关系,以增强课堂教学的趣味性,提高教师在课堂上的教学效率。

小学生行为习惯的养成教育

近年来,随着素质教育的进一步实施,新旧观念的冲突,独生子女的增多,小学教育也出现了令人担忧和深思的问题,尤其是在行为习惯方面出现了许多不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度,但如不及时加以矫治,就会不断恶化,甚至影响孩子们的一生。小学生不良行为的出现,既有家庭、社会、学校的客观因素,又有小学生自身发展的主观因素。因此,加强小学生行为习惯的培养应当成为学校教育的重中之重。我认为作为一名教师应从以下几个方面入手教育。

“双减”背景下的小学语文作业设计研究

“双减”政策为基础教育课程改革提供了重要动力,它指出了新形势下知识教育和人文教育融合的意义,分析了课后负担对小学生身心造成的各种影响。“双减”政策要求教师在教学中遵循“以生为本”的教育理念,尊重学生学习的主体地位,配合教师的引导教育功能,进而实现教育效力。“双减”政策改变了传统教育体系存在的不合理问题,注重课堂学习质量,重视各个教学环节的精妙设计,以切实达到“减数量”“提质量”的目的。对语文教育工作者来讲,如何保质保量地对语文作业进行优化设计,是当下亟须解决的问题,鉴于此,本文以“双减政策下的语文作业”为主要论题进行探讨,分析了在具体工作中需要注意的关键要点,提出有关作业设计的相关建议。

地方传统文化艺术在小学语文教学中的应用分析

地方传统文化艺术是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,富有地域特色,反映出地域生活风俗与独特的审美价值取向。探索地方传统文化艺术与语文教学的契合点,推动地方传统文化艺术入课堂,是小学语文教学改革的重要引擎。文章简要论述地方传统文化艺术在小学语文教学中的应用价值。分析地方传统文化艺术应用的现实困境。重点以实际教学案例为支撑,从深入挖掘地方传统文化艺术资源、创新地方传统文化艺术呈现方式、开展地方传统文化艺术活动、找准地方传统文化艺术教育契机、筑牢小学生的地方文化自信五大方面,阐述地方传统文化艺术在小学语文教学中的应用路径,以供参考。

探究小学数学信息化教学与家校共育的深度融合

新课标指出,小学数学教师需在育人活动中灵活的使用信息技术,在此前提下构建高效课堂,助力学生发展运算能力、数据分析能力、数感等学科素养。如何在数学课上有效展开信息化教育活动成为教师要解决的问题之一。家校共育是基于“双减”打造优质课堂的一大关键,因为信息技术能疏通家庭、学校共育渠道,所以可作为共育纽带,助力家长、教师维系协同育人关系,共同解决育人难题。本文通过探析小学数学信息化教学与家校共育的深度融合策略,以期为提高小学数学信息化教学质量提供参考。

新课程背景下小学数学教学生活化研究

小学数学教学应该以生活化导向为目标前进,这是新课程背景下小学数学教学优化改革的关键。小学数学生活化的教学目标与其知识体系分布有着密切的联系,尤其是小学高段的教学中,随着学生数学知识的发展以及生活能力的提升,更需要教师从生活导向的方面为学生进行数学知识的教学。这有利于其灵活使用教学中的数学知识,提升其生活能力。这种教学模式真正将数学教学的实践意义发挥了出来,是小学数学教学中所有教师都应该采用的方法。在当下的生活教学实际中,许多教师在数学知识与生活连接的课题上出现了一些矛盾,其中诸如生活化教学导入方式、生活材料挖掘等的方面存在的问题最多,针对这些问题,教师应该思考从生活化教学导入、生活化教学互动、习题反思的教学实践中加以改进,提升小学数学生活化教学的实践意义。

小学英语教学与信息技术的整合研究

为了能够更好的运用信息技术与小学英语进行有效的整合,需要教师能够灵活运用信息技术的教育功能,创新课堂教学模式,逐渐能够使用有效的网络计算机设备,让学生实现语言的交互以及学习情境的构建,在不断构建英语语言综合运用能力的同时,教师能够找到小学英语教学与信息技术整合的教学策略。从而激发学生的学习热情,带给学生全新的教学环境,提高学生听说读写能力,让学生的学习效果更加明显,培养学生敢于创新和不断实践的现代化学习模式,促进课堂教学效果的最大化。

小学高年级足球课堂模式研究

德、智、体、美、劳等方面是现在教育学生的必须要求。做好一切事情的基础,是拥有一个健康的体魄,而小学高年级学生正处于体制,发展与心理发展的重要阶段,所以人们越来越重视素质教育以及对小学体育课堂引起高度的关注。在小学体育课堂中足球运动是重要的教学内容,对教学模式的研究就尤为重要。小学生对足球的理解能力与认知能力是比较陌生,因此,为了能提高小学生对足球的认知,本文将对小学体育足球课堂教学模式进行研究分析。