浅谈小学语文教学中微课的开发与应用

在小学语文微课程开发过程中,教师要本着"以学生为本"的理念与模式,站在学生的角度去设计语文教学,为学生提供一个轻松、愉快的语文课堂,师生之间共同构建高效语文课堂.

情境教学在小学低年级数学教学中的运用

在小学数学教学中,我们在课堂上抓住教学中的机会,适当地去创造情境,就调动起学生对学习数学的进取心,培养学生良好的学习习惯,让学生在快乐中去感受学习数学的神秘感,使学生的上进心得到加强.对教学环境良好、合理的创造,一方面可以让学生对数学技能知识很好掌握,另一方面对学生的学习方式不断改变,这样就能够使学生的创新意识和综合能力不断加强.

小学语文创新教学实践探索

新的课程改革带来了新的教育教学理念,在新时期的小学语文教学中,教师不仅要注重语文教学效果,还要注重小学生的能力发展.要真正实现小学语文的有效教学,教师就要在课堂教学中不断创新教学形式与方法,尊重学生的个性发展,为学生创建展示的平台,丰富教学内容,从而调动学生的学习积极性,提高他们对语文学习的兴趣与欲望,进而发展学生的能力,为学生的全面发展奠定坚实基础.

浅谈发展情节法在小学语文教学中的应用

在小学语文课程活动体系中,"发展情节教学法"的策略性构建和合理化应用,既有利于激发儿童的学习情趣,又有利于培养并发展他们的想象思维等能力,而且能够从中攫取事半功倍的效果.

浅谈小学语文教学中教师有效理答

理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,它既是一种教学行为,又是一种评价行为.就新课改而言,理答不仅体现了交往与互动、开放与生成的教学观,更彰显了语文课程工具性和人文性相统一的基本特点.对学生的学习、教师的专业化成长和课堂文化的生成具有着重要价值.因此,本研究致力于研究教师有效理答的策略,以期为一线教师特别是新教师智慧理答提供参考,共同构建高效课堂.

在小学语文教学中培养学生自主学习的能力

学生"学会"不是目的,重要的是使学生"会学".要引导学生自主学习,使学生在自主学习中获得知识,提高其素质.这就需要培养学生自学习惯与能力.因为学生有了自学能力和良好习惯,就有了打开知识宝库的金钥匙,这就是说,良好的自学习惯对自学能力的培养将起着决定性的作用.本文针对小学生的语文自主学习习惯做了分析和探讨.