减负增效背景下小学数学家庭作业现状与对策研究

在减负增效背景下,小学数学教师需要响应国家政策,减少学生课业负担,提高学生学习质量.在设计作业时,根据学生实际学习情况,采取科学合理的作业形式以及优化方式,促使小学数学家庭作业得到有效改善.本文根据减负增效背景下小学数学家庭作业现状及对策予以分析研究.

关于小学语文习作教学有效性提升路径的思考

语文学科是所有自然学科中一门十分重要的课程,它不仅可以提升小学生的思维能力和理解能力,而且有助于小学生语言表达能力的提高。作为一名小学语文教师,要想有效地提升学生语言运用的综合能力,可以尝试以日常的习作教学入手。但是在现阶段,小学生在进行习作练习时不想写和不会写的现象十分普遍。文章具体阐述了小学语文习作教学有效性提升路径。

探寻小学语文中的童话之“美”

本文将以统编版小学语文的教学为例,从童话审美教学的定义及现状展开讨论,分析在小学语文童话课堂中使用审美教学时应遵循的原则及可利用的策略,以童话为载体,实现小学语文教学中的审美教育要求,让学生能在美的氛围中得到语文能力与语文素养的双重发展。

发现语文中的“美”——小学语文审美教学探析

新课标要求教师在小学语文的教学中做到让学生发现语文中的美。文章以统编版小学语文的教学为例,从我们"应从哪些方面开展审美教学"及"应该如何开展语文审美教学"两个问题展开讨论,简单地阐述小学语文教学中审美教育的实施路径。

论小学语文教育中审美教育方式的探索

语文课堂中,综合素质能力的培养日渐受到重视。其中对语文审美能力、审美鉴赏的培养,更是成为语文综合素质能力中的一大主体。特从"加强对审美教育地位的认识,突出审美重要性""审美情景创设,提高学生对语文知识的理解""运用联想教学法,发掘语文知识的审美价值""转变审美教学方式,拓展学生阅读范围"四个方面进行小学语文审美教育的探讨。

小学高年级心理健康教育主题班会的研究

心理健康教育主题班会是在班主任的领导下,以促进学生心理健康发展为主要话题开展的一种班会形式。在小学阶段,我们面对的学生正处于身心发展的关键时期,在这一时期的教学中,排解学生的心理隐患、促进学生的可持续发展的重要性不亚于教授学生知识。基于此,文中笔者将根据实际教学经验,以小学高年级段学生的心理健康教育主题班会为例,从班会的形式、设计方法及注意事项三个方面对小学高年级段的心理健康教育主题班会进行探讨。

小学生文明礼仪教育的策略

在我国教育体系中,小学教学是学生行为习惯与道德品质形成的重要时期。小学阶段的教育关系到学生未来的发展与成长,也对我国未来的发展有着重要的影响。基于此,本文对如何有效地开展小学生文明礼仪教育展开研究与讨论,以期能培养学生形成良好的行为习惯与道德品质,促进小学生未来的发展,并为小学教学工作者提供教学参考。

重视小学语文阅读教学,提高小学语文教学效率

随着社会主义核心价值观在小学教学中的不断深入,各个学校也对学生文学素养的培育给予了高度重视。阅读能力是学生语文素养的重要考查指标,在践行核心素养的培养过程中,阅读教学的提升是重点。因此,本篇文章将会从小学语文阅读课堂的重要意义展开论述,通过情境导入、合作学习、多媒体运用等教学方式,为学生呈现丰富的语文课堂。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指“在教师指导下,学生自学自练、自得自悟、互动交流,自评自纠,通过自己的努力去陶冶情操、培养能力、掌握方法”的学习方式。新课程标准的基本理念是“以学生的发展为本”,就是要让每个学生在学习过程中得到充分发展。

小学高年级心理健康教育主题班会的有效途径

小学生心理健康教育是学生实施素质教育的重要组成部分,小学高年级的学生通过主题班会的形式,进行心理健康教育是非常有效的。首先分析了小学高年级学生的心理健康教育的重要性,然后提出了小学高年级学生的心理健康教育主题班会应采取的一些有效途径。

小学心理健康教育的合作模式探析

随着社会发展和科技进步,小学生获取信息的渠道越来越越多。在获得便利的同时,大量负面消息也使得小学生心理健康出现问题。心理健康教育长期以来都是我国素质教育中的薄弱环节,如何预防小学生心理疾病,确保其身心健康是十分重要的教育课题。因此,本文从合作视角出发,在传统"家校合作"教育模式的基础上,添加"社会"这一维度,构建"家校社合作"的教育模式,从家庭、学校、社会三方面提出加强小学生心理健康教育的举措,以期为儿童心理健康教育工作做出贡献。

“任务＋情境＋活动”在小学英语课堂教学中的应用

英语义务教育大纲明确指出，英语教师在教学中要根据英语课程大纲的要求，采用多种教学方法组织教学活动。不断改变传统单一的教学模式，由教师主导型教学转变成由学生自主学习为主老师辅导为辅的教学方法。不断提高学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，更好地提高学生的综合素质。通过“任务＋情境＋活动”在小学英语课堂教学中的应用，即为课堂教学中以任务为导向，以情境为线索，以活动为中心。

小学作文教学中培养学生想象力应注意的问题研究

作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。在作文教学中,学生的想象力发挥着至关重要的作用。想象力是学生写作的重要推动力,没有想象力的作文如一潭死水,没有形象生动可言,有了想象力的作文素材才能更加丰富,写出来的作文才更富有童趣和意趣。所以,培养学生的想象力不仅有利于提高学生的写作兴趣,也能大大提高学生的写作水平。

基于翻转课堂的小学教学方式实践研究

本文针对小学生学习动力不足的问题,从外因和内因两个角度阐述了如何才能真正做到“学为中心”,并指出了在新型的翻转课堂教学方式下教师应在“学生课前自学、课堂疑难的处理、教学理念的转变”这三大方面做出调整,提出了一些具体的操作策略。希望以教师、学习环境变化之外因,催化学生之内因,让学生真正成为数学学习的主人,激发学生爱学、乐学的学习能动性,逐步让数学课堂教学朝着生态和谐的方向发展,从而不断促进学生数学素养的有效提升。

体育游戏在小学体育教学中的应用研究

随着新课改的不断推进,加强学生的综合素质,促进全面发展的要求已经成为当前小学教育的主要目标,体育课作为保障小学生身体健康的基础课程,为学生的身体健康发展提供了重要的帮助。在小学教学中应用体育游戏,能够帮助学生培养体育兴趣,主动加强体育锻炼,是体育教学方式创新的重要举措。本文将通过对体育游戏在体育教学中的优势分析,探究当前小学体育教学中存在的问题,并为发挥体育游戏的作用献计献策。

用心读书,写作走心——如何提高小学生的阅读兴趣

随着我国新课程改革的不断发展,教育界逐渐意识到学生才是教学的主体,要加强学生对学习兴趣的培养,而不是填鸭式教学。虽然说教学要以学生的兴趣为基础,但该兴趣还需要教师的指导,如果只是以学生兴趣为主的话,那么学生学习也只是玩乐而已,因此,教师在小学语文教学中激发学生的文本阅读兴趣更要全力以赴。

小学语文教学中学生想象力的培养策略研究

陶行知先生曾经说过:“解放孩子的头脑,就要发展他们的创造力。”而想象力往往决定着创新能力的上线。众所周知小学语文是一门散发着思维与想象力的学科,对培养学生的发散性思维起到举足轻重的作用,因此教师在教学过程中应以这一培养目标为标准开展组织教学活动,使得学生在更丰富的层次上理解课程知识点,提升自己的综合素养。本文结合实例分析与研究具体的培养措施。

家校共育视角下学生心理健康教育的学校策略

中小学时期是学生行为、智力和心理发展的重要变化期,不健康的心理容易导致学生心理问题或心理疾病。学生心理健康教育,要有效消解学生的认识、情感和意志等障碍,锤炼学生意志品质和优化学生知情意行素养,促进学生良好品格和健康心理形成。因此,学生拥有健康的心理是高效学习的重要前提。在学校教育教学过程中,教师要关注和重视学生的心理健康教育,促进对学生心理健康概念了解,促进家长对学生心理健康的积极引导,强化家校共育。

浅谈自主学习实施策略

传统的教学方法是教师讲、学生听,教学模式是一讲一练一小结,但是随教育的不断发展,这种教学模式已不适合现在的教学。新的教学观认为,教学要着眼于学生的终身可持续发展,不仅要让学生学会,而且要让学生会学。本文从多个方面论述了小学数学实施课堂自主学习的策略。

班主任心理健康教育素质提升及其培养

一直以来,学校和家长都特别重视小学生知识的传递和思想道德品质的教育,却忽视了对学生心理健康的教育。特别是小学高年级学生,面对小升初学习压力过大,容易产生心理健康问题,这就需要班主任细心观察,一旦发现学生有任何的情绪波动,要及时给予正确的引导和心理健康教育,帮助学生解决问题。