论优质教育资源的引进和中外合作办学的发展——以白城师范学院为例

高等教育国际化在全世界已经形成一种不可阻挡的必然趋势,给各个高校带来了机遇和挑战。中外合作办学作为此背景下的产物,将其核心目标定位为引进优质教育资源。如何引进优质教育资源来促进中外合作办学发展,如何应对高等教育国际化带来的机遇与挑战是一个值得研究的课题。本文以白城师范学院为例,论证了要谋求生存与发展,就应把握机遇、迎接挑战,科学引进国外优质教育资源,促进中外合作办学健康发展,才能在高等教育国际化进程中稳步前进。

突发应急事件中大学生网络志愿服务机制构建——以白城师范学院“学伴+”网络志愿服务为例

新冠肺炎疫情期间,传统的大学生线下志愿服务受到一定的限制。新媒体环境下,推进大学生的网络志愿服务不仅能够打破空间的限制,还能够创新大学生的志愿服务模式。文章结合疫情期间白城师范学院大学生"学伴+"网络志愿服务的实际情况,针对志愿服务过程中的问题进行分析并采取相应对策,探究网络志愿服务的动员机制和长效机制,为突发应急事件中大学生网络志愿服务体系工作的开展提供参考。

高校日语专业课堂教学改革分析——以白城师范学院为例

当今社会经济高速发展,对外语人才也提出了更高的要求.本文通过对白城师范学院日语专业课堂教学现状及其原因分析,提出日语专业课堂教学改革策略,旨在探讨如何在教学改革的新形势下,找到更加适合日语专业的课堂教学模式.

地方院校大学日语课堂教学现状及对策研究——从白城师范学院大学日语课程谈起

当今社会正处于一个全球开放的时代,全球一体化已是当今各行各业大环境趋势。同样,对大学日语学生的教育教学也提出了更高更新的改革要求。本文从白城师范学院大学日语课堂教学现状入手,对传统大学日语课堂教学模式进行改革研究。

成果导向的学科竞赛管理机制研究——以白城师范学院为例

新时代的高等教育对创新型、应用型人才培养提出了更高的要求,学科竞赛是培养创新型、应用型人才的重要载体。本文提出构建成果导向的学科竞赛管理体制,以白城师范学院为例,分析了近两年学科竞赛获奖成果,探讨了高校学科竞赛管理体制机制,对应用型本科高校人才培养和教育教学改革提供一定的参考和借鉴。

奥克兰大学文学院学士学位课程设置与选课模式的调查与分析

课程设置是高校培养人才的重要环节之一,是实现人才培养目标的途径和手段。奥克兰大学文学院4个科系10个专业开设千余门课程,门类繁多,覆盖面广,满足了不同学生的需求。同时,文学院实行“(单)专业”“双专业”“模块”等灵活多样的选课模式,有利于学生的全面发展与职业规划。

日语听力课堂教学模式改革初探——从白城师范学院日语专业谈起

当今社会正处于一个全球开放的时代,全球一体化已是当今各行各业所面临的最具有挑战性的课题。同样,对日语专业的教育教学也提出了更高更新的改革要求。本文从白城师范学院日语听力课堂教学"三部曲"模式入手,对传统日语听力课堂教学模式进行改革分析。

地方本科师范院校英语教师教育类课程设置与实践教学改革研究

随着教育教学改革步伐的不断加快,根据社会发展需求准确定位人才培养目标,课程改革是教学改革的基础。对大学英语教学改革提出了更高的要求,地方本科英语教师教育类课程的科学设置和教育类课程实践是英语教师教育类课程改革的中心环节,教师要探索出适合高校英语教师教育的实践教学模式,完善专业课程体系,通过深化教育教学改革,实时监控教学进程,师范院校英语专业课程设置与实践环节教学改革,能最终促进整个教学改革和师范生培养的教育改革新局面,保证人才培养的质量,促进地方基础教育事业的发展。

吉林西部职业院校创新创业教育评价体系构建的思考

吉林西部职业院校在培养具备创新意识与实践技能的人才方面起着一定的作用,因而,构建一套科学且合理的创新创业教育评价体系至关重要。文章在阐述构建吉林西部职业院校创新创业教育评价体系的必要性与迫切性的基础上,剖析了存在的问题及成因,提出构建吉林西部创新创业教育评价体系的构想,以期为职业院校创新创业教育提供参考。

MOOC背景下高校教师信息素养评价体系构建

MOOC背景下,高校教师信息素养与数字化时代提高教育现代化水平密切相关,是教师提升信息素养之关键所在。MOOC的快速发展对提升与发展高校教师信息素养提出了新要求。针对MOOC对高校教师信息素养的新要求以及高校教师信息素养评价存在的问题,构建MOOC背景下高校教师信息素养的评价体系十分必要。高校教师信息素养的提高应转变观念、加强培训、构建合理的评价体系,促使教师有主动提高信息素养的意愿,并通过信息技术的应用,提升高校教师信息素养能力,使其理论、工作、实践一体化。

穿越时空的心灵共振——威蒂·伊希玛埃拉对凯瑟琳·曼斯菲尔德新西兰系列短篇小说的二次创作

威蒂·伊希玛埃拉是当代新西兰杰出的毛利小说家,在纪念凯瑟琳·曼斯菲尔德诞辰一百周年之际,他以一个毛利小说家的视角对曼斯菲尔德的新西兰系列短篇小说进行了重新解读及二次创作,并从中借鉴其创作主旨,续写、改写、仿写了曼斯菲尔德的小说。伊希玛埃拉的二次创作不仅是对曼斯菲尔德诞辰百年的回应,是穿越时空的心灵共振,而且也表达了他对曼斯菲尔德的崇高敬意与深切缅怀。

红色文化翻译的译者素质浅析

红色文化是中国的瑰宝,红色文化是中国人的精神内核,红色文化翻译研究具有重要的意义,而译者是红色文化翻译的直接负责人,本文主要研究红色文化翻译的译者应该具备的素质。

黑色浪漫:凯瑟琳·曼斯菲尔德短篇小说中的哥特元素

作为20世纪初现代派短篇小说的杰出代表之一,新西兰短篇小说家凯瑟琳·曼斯菲尔德对英语短篇小说的发展作出了不可磨灭的贡献,国内外学者对其研究越来越广泛深入,但我国鲜有学者对曼斯菲尔德作品中的哥特元素进行探究。文章以曼斯菲尔德的《女店主》《老安德伍特》《米利》为切入点,从作者对原生态自然环境的描写与悬念设置、主人公心理刻画与人物塑造、小人物甄选与主题烘托三个方面入手,对曼斯菲尔德在这三篇小说中运用的哥特元素进行解读。曼斯菲尔德在创作中运用哥特元素,旗帜鲜明地表达了她惩恶扬善的思想,强烈谴责了殖民地边疆生活对人们精神和肉体的双重摧残,同时,也表达了她对社会底层人们的无限同情与密切关注。

高校学生学习动机的激发与培养

本文就高校学生学习动机的培养与激发提出了以下策略:在教学内容、教学方法等方面激发学生的学习兴趣,唤起学生学习动机;改变教学观念,调整教学策略,采用以人为本,以学生为中心的教学方式,培养学生自主学习的动机;运用期盼效应来激励、激发学生的学生动机,取得良好的教学效果。

网络环境下英语阅读教学模式的改革

随着网络的普及和发展,高校新一轮的课程教学改革已经悄然而至,传统的教学模式已经不能满足广大师生的需要,因此有必要探求新的教学模式。文章详细指出了传统阅读模式中存在的过分关注语法知识讲授,阅读讲授流于表面形式,教学问题设计缺乏科学性,阅读活动无规律可循等问题,探索了网络环境下英语阅读教学新模式,分析了新模式的优越性,力求为高校的英语阅读课程教学改革尽绵薄之力。

高校商务英语教师专业素质概观及师资建设策略

当前,为了顺应新的商务形势的发展对商务英语人才的需求,许多高校都纷纷开设商务英语类课程,对商务英语教学也提出了更高的要求。而教师的角色是影响教学效果的主要因素之一,鉴于商务英语课程的重要性和特殊性,文章以长春大学、长春师范学院、白城师范学院等六所地方院校的商务英语教师为研究对象,探讨了商务英语教师专业素质及师资建设问题,以期寻求一条高校商务英语教师专业发展之路。

网络环境下英语教学模式改革与创新思想研究

文章在探讨传统英语教学模式存在的诸多问题的基础上,提出了网络环境下的英语教学模式,并对其理论基础、现实条件进行了系统的论述。并且在教学实践的基础上主要概述了网络环境下英语教学模式相对于传统英语教学模式的创新性所在,以此为英语教学改革提出新的教学模式。

地方本科院校职业教育转型中商务英语教师专业现状及发展策略

文章以地方高校职业教育转型为背景,探讨了地方高校商务英语教师的专业现状,并深入讨论了"双师型"教师的来源、发展以及应该具备的专业素质,而且对地方高校"双师型"教师队伍建设提出了校本培训、校外引进、在职培训、企业培训、海外引进或出国培训等发展策略。

高校中外合作办学引进国外优质教育资源研究

引进国外优质教育资源,是中外合作办学的核心。本文通过对我国高校中外合作办学项目的调查和研究,发现引进优质教育资源过程中存在的主要问题,结合我国实际需要提出积极有效的对策。

吉林省农村中学英语教师专业现状及发展对策的研究

教师专业的发展对教学质量产生最直接的影响,因此重视英语教师尤其是农村英语教师专业的现状及发展成为许多学者深入探讨的研究课题。本文通过问卷调查的方式,对吉林省农村中学英语教师专业的现状及发展做出了系统的调查和分析,并针对农村中学英语教师专业发展的问题提出了建设性的对策。