小学数学教学中合作探究教学模式的构建策略探析

合作探究教学模式是以学生为主体的全新教学途径,其不仅可进一步激活学生数学思维,且对学生问题解决能力、自主探究意识、团队协作精神的培养,均具有积极而重要的作用。其在小学数学教学领域的构建,可使传统教学模式的不足与缺憾得以切实改进,同时更利于学生数学潜能的开掘,以及数学素养的塑造。基于此,教师在开展小学数学教学设计时,应以充分构建合作探究教学模式为铺垫,将教学中的重点知识、关键内容等,灵活迁移至合作探究活动、问题、情境时空,以借助多元刺激与深度指引,来丰富学生的认知体验,为学生认知困惑的化解、实践能力的提升、创新意识的发展而助力,以此来确保数学教学实效的强化。

基于“双减”视域的小学数学单元整体教学实践途径

单元整体教学是新课标所倡导的全新教育思想,其强调应以系统化、整体性构建知识体系为辅助,为学生精准、深入、全面把握各知识点之间的关系而提供助力,来助推学生核心素养塑造。而将单元整体教学理念贯通至小学数学教学的全过程,则不仅是切实减轻学生学习负担的必然途径,更是全面提升课堂教学实效的关键所在。基于此,教师应以“双减”要求为统领,以发展学生核心素养为导向,以优化教学设计为抓手,来落实对小学数学单元整体教学实践途径的探索。对教学中涉及的重点数学概念、公式、原理等,进行系统化整合、全方位归类,以此来促进学生的完善知识体系构建。让学生在单元整体教学措施的驱动下,自主参与至对已学知识的应用,以及新授内容的内化,为“双减”政策在小学数学教学中精准落实而搭建平台,来确保小学数学教学改革的深层次推进。

基于核心素养的小学语文整本书阅读教学落实

随着教育行业的飞速发展,素质化教育大背景下对小学生的学习有进一步要求,要求学生在进行学习的时候一定要关注综合素养的培养,这样才能够帮助学生更好地适应当前实际发展的需要。在素质化教育新课改背景下,小学语文教师不仅要关注学生的文化素养、语言能力,还要注重学生的综合素质发展。所以,在重视学生核心素养的前提下,关注整本书阅读的指导,这对小学语文的学习有着突出的意义。整本书阅读现阶段已经成为教育界的一个热点,小学语文新课程标准也对整本书都做出新的要求。整本书阅读作为叶圣陶先生教育思想的重要构成部分,在小学语文阅读中的应用能发展学生的语言和思维,拓展学生的阅读空间,让学生养成良好的读书习惯。所以小学语文教师要结合学生的实际,采取创新创意化的方法帮助小学生的核心素养得到全面提升。

寓教于乐,减负增效——浅析双减背景下游戏化教学法在小学数学课堂中的应用

双减”政策对小学数学教学所确立的新定位、新方向、新要求,使得以“双减”为引领,来落实对实现数学课堂“减负增效”的新对策、新途径、新方式探索,势必更具必要性与现实意义。而游戏教学法又是小学数学教学领域运用较为普遍的全新教学策略之一,其重在通过游戏与数学的融合,为学生构建出“寓教于乐”的认知生态,以此来激发学生数学兴趣、开掘学生认知潜能、培育学生探究习惯,并更好作用于学生的数学思维与理解能力提升。而且,游戏教学法也可进一步降低数学教学难度,且对于学生在感受数学之快乐中理解数学概念、原理、思想、方法等,也具有积极作用。因此,教师应以充分借助游戏教学法为辅助,来强化对“双减”背景下小学数学减负增效的策略探索。基于游戏的形式,对游戏灵活应用,构建情境。将知识内容与游戏相互融合,优化知识学习效果。为学生在游戏中学数学、用数学而搭建平台,以此来彰显数学课堂的吸引力与感染力,为确保“寓教于乐,减负增效”目标的达成而奠基铺路。

大数据时代信息技术在小学教学与管理中的创新与实施的深入研究

在信息化时代背景下,信息技术与教育教学工作的融合,推动了课程改革的进程,诞生了多种现代化高效的教学方法,为小学教师创新课堂教学模式提供了思路指引。小学教师要重视信息技术的运用,在其辅助下创新教学模式,结合课程内容整合教学资源,为学生创设多种教学情境吸引学生的专注力,营造出轻松的学习氛围,帮助学生在理解的基础上牢牢掌握课程重点,推动学生综合素养的提升。本文从信息技术在小学教学与管理中的应用现状入手展开分析,明确信息技术应用优势,探索教学创新的有效路径,为学生创设更好的学习环境,为教学管理搭建更好的平台。

创新教学手段,打造充满活力的小学英语课堂

在新时期下,受到新课改政策的影响,小学英语教师的教学理念发生转变教室,当前阶段背景下,作为教育工作者,可以结合教育教学的相关安排,对传统的教学模式进行调整,围绕学生的身心发展情况,提高教学效率。以往的课堂教学中,作为小学英语教师所采取的教学方式不能满足学生的学习需求,这样造成了学生的主观能动性不能被调动,难以全神贯注于英语知识的学习,对学生的发展会起到阻碍作用。经由教师的探索和创新,能够认识到构建活力课堂的重要性,从学生感兴趣的内容入手,激发学生的学习兴趣,并组织学生开展合作互动,为英语课堂注入生机与活力。本文从小学英语课堂教学现状入手展开分析,明确构建小学英语课堂的意义,探索构建活力课堂的有效途径,推动学生英语素养的提升。

小学数学生活化教学的实施策略

近年来,随着教学改革的深入推进,现代教学理念也逐步深入,一线教师更关注的是以学生为中心的教学质量是否提升,同时也以学生为中心不断实践探索新方法以及更有效的教学方式,以此吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,学习效率及数学效果不断得到保证。生活化教学方式正是新课改下教师探索实践一种新方法,有效应用到课堂中,促进学生学习能力的提高。为此,本文在新课改背景之下,就小学数学生活化教学做一深入的探究。

基于情境的小学语文学习任务群设计与实施

任务群的模式是指通过构建一系列的学习任务,根据课本中的知识内容,进行知识体系的结构划分,帮助学生进行阶段性的知识探索过程,从而有效提高学生的核心素养。任务群的教育模式具备着情境性、实践性和综合性的特征,是帮助学生提高学习水平的一种良好方式。通过探讨基于情境的小学语文学习任务群设计和实施模式,希望能够表现出任务群教学模式的积极作用,让学生能够在系统性学习知识的过程当中构建完善的思维体系和知识框架,帮助学生养成良好的学习习惯。

多途径培养小学生的英语学习兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师”。只有学生喜欢学、想要学，并且有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习中，达到学习的目的和教学的最高境界。

弹好作文教学的前奏曲——浅谈小学低年级写话教学

小学低年级的写话训练是作文教学的前奏，是作文的基础练习。根据《语文课程标准》要求，小学一二年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。”

做好小学班主任工作的实践认识

班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用，是班集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成长的小环境上起主要作用。下面，笔者结合工作实践就如何做好小学班主任工作谈几点自己的看法。

家长怎样辅导小学生学习

面对新世纪对人才的新要求，家长们更加重视孩子的学习，“家长怎样认识和对待孩子的学习”成为了我们首先要解决的问题。不管家长的能力水平如何，只要充分认识了儿童学习的特点以及家长所起的作用，都能以正确的指导思想引导教育孩子。所以，父母一定要在孩子成长的过程中，扮演好自己的角色，给孩子传递正能量因素。

小学生良好卫生习惯养成研究与实践

小学阶段是培养学生各种习惯的关键阶段,其中卫生习惯的培养对学生未来的发展具有重要的作用.小学学生养成良好的卫生习惯,可以帮助学生在日常生活当中免受细菌或病毒的困扰,让学生长时间的保持在健康的身体状态之下,将更多的精力用于认真生活和学习当中.本文提出小学生良好卫生习惯养成的基本标准,明确了小学生良好卫生习惯养成的基本原则,并立足于实际情况探讨小学生良好卫生习惯养成所遇到的困境,最终提出了帮助小学生养成良好卫生习惯等实践策略,力求让学生形成正确的卫生行为意识,规范卫生行为,从而有效地保持好良好的卫生习惯.

传统文化与小学语文教学融合的实践探索

小学语文学科作为从小培养孩子对传统文化认识的主要学科,在其中融入传统文化的教学是弘扬传统文化的有效方式。本文立足于目前实际小学语文教学的实践上,对小学语文教学中容和传统文化的意义进行了探讨,挖掘传统文化与小学语文教学融合面临的问题,并提出了传统文化与小学语文教学相融合的可实现路径,力图能够让小学语文教学中能够较好的融合传统文化,起到弘扬和发展传统文化的作用。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略

随着社会的不断发展以及素质教育的逐步推进,新课改对教师提出了更高的要求.在小学阶段,数学是教育体系中极为重要的一部分,而小学生的认知水平尚未完善,对数学学科中较为抽象化的知识理解困难,导致学生难以提高学习效率.小学数学教师要关注教学过程中学生逻辑思维、综合学习能力的培养,这样才能够真正地提高教学综合质量.本文就如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力进行研究,分析其意义及小学数学教学的现状,发现问题并提出策略性建议,以推动学科教育的发展.

高年级小学生生活方式对身心健康的影响

随着社会的进步,以及教育理念的不断发展,人们对于健康,也有了新的定义。健康不再仅仅指身体上的康健,世界卫生组织更是将“健康”定义为身体、心理以及社会适应方面的良好状态。小学阶段,无论是学生的年龄和心理,都处于生长和发展的基础阶段和关键阶段,在这一时期,学生的身体和心理的发展,都处于发展且不稳定的状态。这一时期学生身心发展的成果,直接影响着学生整个人生阶段的身心发展。因此,在小学高年级阶段采取有效的引导和教育措施,保证和帮助学生身心健康有效地发展,不管是对于学生自身的人生发展,还是对于整个社会的和谐健康发展,都有着积极的促进和保障作用。

浅析分层异步教学在小学数学教育教学中的应用

数学学习的过程中,每一个学生都是一个独立的个体,其既存在着认知层面的差异,又具有自主发展的空间。而通过对学生个性差异的关注,来构建起多元化、丰富性的认知活动与项目,使每一个孩子在最为靠近自身“最近发现区”的认知视阈内学数学,用数学,则成为新课程下小学数学教学中必须着力践行的育人理念。而通过对分层异步教学的实施,来构建层级化、延展性、差异化的认知活动,以帮助学生在针对性认知实践中发展数学思维、理解、认知能力,为其获得充分而全面的发展而奠基,则成为新时代小学数学教学中必须着力践行的育人目标。基于此,教师应以充分应用分层异步教学为铺垫,通过对不同学生认知现状、实情的精准分析,来做好对分层目标、问题、活动、任务的差异性构建。为不同学生提供更多自主探究、深度实践的机会,来凸显数学教学的针对性与实效性。让每一个学生在切实完成分层异步教学实践的过程中,逐步夯实认知基础,高效参与数学学习,全面发展认知能力,来引领其身心健康与自我实现。

小学科学教学培养学生问题意识的策略

小学科学教学在当今社会越来越受到关注和重视,培养学生的科学热情与科学精神,要从娃娃抓起。在小学阶段,一定要注重了解学生对科学知识的掌握情况,同时还要培养学生的问题意识,这也成为激发学生创新思维的基础。在现实教学中,有的教师仅仅是按部就班的开展教学,而一些问题也是提前就设计好的,无形中制约了学生的问题意识的培养与发展。本文就培养学生问题意识的教学方法作一阐述。

小学语文阅读教学的现状和改进策略分析

如何提高课堂教学有效性成为了现阶段教育工作者在教学中高度关注的内容。现阶段的小学语文教学中,老师不仅要引导学生相关的知识,最主要的是帮助学生的综合能力,帮助学生的综合学习能力得到更好的进步,让学生更适应当前的终身学习模式。小学语文教学的过程中,阅读是非常重要的构成部分。课堂教学时老师要关注阅读的重要性,通过有效的内容和方法选择,助力学生进行深入阅读。本文围绕小学语文阅读教学的改进策略进行分析,以求推动学生的发展进步。

核心素养下小学数学运算能力的培养策略

随着社会的发展,新的教学理念也在不断地涌现,教师教学不再以传授知识为主,更重要的是培养学生的学习能力。核心素质对于学生的要求是具备适应环境变化发展的能力,并且运算能力作为核心素质的重要部分对于学生来说是必不可少的技能。运算能力使学生能够在了解问题的基础上选择合适的计算方式来解决问题。在小学学习中,涉及计算的问题有很多,学生必须具备这种能力才能更好地适应小学生活。所以,如何让学生掌握足够的运算能力,并且可以快速准确地应用是一个重要问题,也是考验学生数学能力的重要因素,这就需要教师在进行数学教学时,采取多种方式进行有效的计算训练,帮助学生提高运算能力,从而提高学生的核心素养。