中学语文课堂教学中美的挖掘与创造

中学语文课本里蕴含着自然美、社会美、艺术美及科学美,结合实例,介绍了如何凭借课文挖掘美,继而着重谈论了依托课堂创造教学之美的一些见解。

中学政治课教师教育力量的形成

教师作为教育实践的主体,是教育的参与者与执行者,在思想教育中发挥着主导作用。教师的教育力量源于高尚的人格、广博的知识及丰富的情感。教师教育力量的形成过程非常不容易,需要每一个教师付出艰辛的劳动,只有具备高尚的人格、渊博的知识、良好行为习惯的教师,才能在教育中为人师表,才能感染和震撼学生的心灵,才能最终达到教育学生的目的。

浅谈在地理教学中学习兴趣的培养

在中学地理教学中要注重激发和培养学生的学习兴趣。通过利用课堂资源、多种教学方式和优化教育手段,提高地理教学课堂效果,以此增进学生对这门学科的热爱,提高学习兴趣与能力。

浅谈中学信息化教育管理

普通高中阶段的技术课程是以提高学生的技术素养为基本目标,着力发展学生以信息交流与处理为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识,还注重学生对技术思想和方法的领悟与运用,注重学生技术学习中的探究、试验与创造,为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。加强中学信息化教育管理,对于培养中学生信息素养,促进教学内容、教学方法的改革,加速教育手段和管理手段的现代化,深化教育改革,提高教育质量,促进素质教育的发展具有重要的意义。

如何培养学生学习数学的主动性

美国的布鲁巴克认为":最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。"在新课程标准中也提出"以学生的终身发展为本"的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。在数学教学中培养学生学习的主动性,应从激发学生学习数学的兴趣入手,教学生养成"读"、解题后反思的习惯,引导学生学会"讲"、"想",广开思路、勤动手、会复习获得主动学习的方法。

中华传统美德教育在语文教学中的渗透

我国是一个历史悠久的文明古国,素以"礼仪之邦"闻名于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌,具有悠久的传统美德。在学校精神文明建设中,我们应把课堂教学和传统美德教育有机结合起来,以便更有效地提高学生的道德素质。

浅谈高中政治课堂如何提高教学效果

新课程改革下,高中政治课堂教学面临着诸多问题。作为政治教师,要提高课堂教学效果、调动学生的积极性和主动性、理论联系实际、创造和谐的教学环境。高中政治教师的文化素养在一定程度上也影响着学生的全面发展,因此,作为高中政治教师应该努力有效提高课堂教学效果、提高教学质量。

把高中政治课“推入”生活——浅谈时政教育在教学实践中的方法以及重要性

高中政治教材中的知识是经过岁月的洗礼与历史的沉淀的,本身有着浓厚的文化底蕴与哲学思想。但通过与时俱进,推陈出新,再结合实际之后所总结出的道理,则更容易被学生接受,并使之从中有所悟,有所学,进而有所用。这才是符合时代潮流的新生教育思维。因此,将原本高高在上,略有抽象的政治知识融入当下时事政治之中,在对其进行分析、综合、归纳、评价的过程中,逐步建立起学生自己的一套政治思维,无疑会在今后高考,甚至是他日的工作实践中得到最大程度的发展与最满意的结果。

关于数列通项公式问题的探讨

在现实生活中,贷款盖房、贷款养殖、贷款做各种各样的事,已不是什么新鲜的事情。银行的贷款确确实实给人们带来了实实在在的好处,这是毋庸置疑的。这一系列生活问题常通过数列知识加以解决。由通项公式研究数列是常用办法。本文是一篇关于数列通项公式问题探讨的文章,从数列的概念、种类出发,接着研究数列通项公式的概念、类型,进而探讨了数列通项公式的多种求法,对求数列通项公式的方法做了归纳、总结,最后简单介绍了数列通项公式在现实生活中的应用,对数列通项公式有更深入的理解,体会它的广泛应用。

如何提高中职计算机基础课教学效率

根据目前《中职学校计算机基础课程大纲》中对中职学生学业水平的要求,从分析中职学校学生的状况和特点入手,指出了目前中职学校计算机基础课程教学中存在的问题,提出了关于提高中职学校计算机基础课程教学水平的意见和方法。

浅析高中生数学学习的心理障碍及其应对策略

数学作为自然科学最基础的学科,也是中小学教育重要的基础学科,对发展学生智力、培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其他任何一门学科都无法替代的特殊功能。然而,初中生以较高的数学成绩升入高中后,由于不适应高中数学的教学,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,严重影响数学教学质量。

高中英语阅读浅谈

随着信息社会的到来,对各种信息资源的获取成为当务之急,对高中英语教学也提出了更高的要求。因此,如何提高学生的英语阅读能力成为我们教育工作者探讨的热点和焦点。笔者主要从阅读材料的选择到阅读中各种策略的实施(即如何分析长难句,抓住重点句,找出文章主旨等)方面进行分析,力求准确理解文章,以求全面提升学生的阅读能力。

传统与时尚的巅峰对决——用理性思维评判现今新旧教学模式

"个性教师"、"说唱古文教学"、"最潮音乐教师"等颠覆传统的新生代教师和教学方式风靡网络,深受当今学生推崇,更有部分院校大胆尝试新式教学方法来培养学生兴趣,大唱课改之歌。然而,伴随着改革一词的多为探索、尝试,大有摸着石头过河之意,结局尚未有定数。笔者认为,不论新旧,利弊皆有,身为教育者,应秉持的态度即为理性,物极必反,过犹不及,任何事物需张弛有度,对待教书育人的百年大业,更应取长补短,以理性思维对当今的新旧教学方法做出客观评价。

浅谈新课标指导下的高中英语课堂教学

新课程标准下,教师要切实更新观念,转变功能和角色,利用教材和各种课程资源,在英语课堂教学中,采用合理、有效的教学方法,给学生以语言实践,以提高课堂教学效果。

新课标改革下的地理教学思考

在当今的环境下,地理以一门人文、地域、环境为主题的科目展现在学者面前,它的引导作用日趋明显。所以,加强地理教学改革,提升学生社会经验,地理在生活、学习、工作中就起到了关键作用。本文以新课程改革的理念为指导并结合教学实例,论证了中学地理课程改革与教育理念更新的意义和途径,阐明了地理教学方法和地理教学手段更新的必要性与具体做法。

新课改下高中数学教学心得

学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实现的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提。教学中不光是知识的传授,还要教给学生方法和独立生存能力。其中包括知识与技能、思考与解决问题、情感与态度等几个方面。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是为学而教、以学定教、互教互学、教学相长的过程。

关于高中语文教学改革的思考

随着新课程改革的深入开展，高中语文教学呈现出全新的面貌和勃勃生机，但在新课程实践过程中也存在不少问题。一部分老师机械实践新的课程理念，片面追求课堂教学形式的花哨，不重视教学的实效，不能高效率地教学，形成了新的少、慢、差、闹现象。鉴于此，我们一定要认识到，无效的课堂形式不是新课程的必然特征；过程高效、结果实效才是教学的根本。因此，我们应当树立高效、实效的语文课堂教学观。

浅谈高中英语词汇教学

词汇教学在高中英语教学中具有越来越重要的地位,本文分析了高中英语词汇教学的重要性以及目前存在的问题,为了改变现状,还研究了目前词汇教学的各种方法,以及如何指导学生进行词汇学习的方法和提高学生学习英语词汇的兴趣,旨在突破词汇教学瓶颈,有效地提高学生英语运用的能力。

帮助学困生学好历史

学困生是学生中格外需要关爱的群体。学习目的不明确、学习态度不端正、厌学是学困生共同特征。在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。

在高中思想政治课中坚持创新为核心 全面推进素质教育

在知识经济占主导地位的背景下,高中的思想政治课要转变教育观念,以创新为前提,确立以学生为本的思想,面向全体学生;优化知识结构,以创新为基础,适应时代发展的要求,学会正确、合理地运用现代教育技术和手段;改进科学方法,以创新为核心,变"一言堂"为"群言堂",变知识传授为能力培养,变被动学习为主动探究,使学生始终保持最佳的学习状态。