中小学劳动育人模式的实践与探索——以石家庄市第一中学为例

在新时代背景下,劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例,深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出,中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情,构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言,学校需要树立全方位的劳动育人新理念,注重培养学生的综合素质和实践能力。同时,要搭建多元化的课程实践平台,通过丰富的课程内容和实践活动,提高学生的劳动技能水平,并且要注重提升学生的劳动素养,培养他们的劳动意识和责任感。通过实施这些措施,学校能够更好地适应新时代的发展需求,为学生的全面发展提供有力支持。

石家庄市中学校园集体舞开展现状调查与分析

本调查旨在了解校园集体舞在石家庄市中学开展现状及存在问题。根据问题提出发展对策,期望促进校园集体舞的健康发展。

高中历史教学中的党史内容教学课例研究——以“石家庄解放纪念馆”的历史拓展课为例

在课程改革“三新”背景下,高中历史教师的新使命是在党史教育中引导学生构建知识体系以及培养其学科核心素养。教师充分利用本地红色资源开展党史教育,以文物证史为主导进行教学实践,将课程内容与研究活动相结合,建立校内外循环育人机制,是培养学生核心素养的有效途径,更是强化历史学科育人功能的有益探索。

生命因运动而精彩——石家庄一中体育工作简介

石家庄市第一中学始建于1947年11月24日．是党和政府在刚解放的石门建立的第一所中学，1953年被省政府命名为河北省重点中学。在专家型、学者型校长田运隆同志的带领下．一中以“教育的生命即生命的教育”为基本理念．明确了“上善若水．厚德载物”的教育哲学．把一中办成“重点大学之基，高中教育之旗”的教育目标，以全新的教育理念构建浓郁的校园文化．锻造优质高中教育的旗舰。一中先后被授予“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国教育科研百强校”、“全国百强特色校”、

石家庄市气温变化规律及影响因子分析

利用石家庄市1955—2016年逐月平均气温、降水量和环流特征量资料,采用回归分析、相关分析等方法,分析了近62年来石家庄市气温的年变化和季节变化规律,以及影响气温变化的环流因子。结果表明,自1955年以来石家庄市年、季平均气温均呈上升的趋势,但近年来上升趋势有所减缓;大多数月份平均气温的变化存在持续性,同期的气温与降水间呈反相关关系,并且与同期环流指数、极涡和副热带高压类环流指数关系密切。

石家庄市全民健身志愿服务体系建设研究

增进全民健康是我党和政府工作的重要目标,也是全面建设小康社会的重要组成部分,完善的全民健身志愿服务体系是保障全民健身工作顺利、有效开展的重要前提和保障,研究主要调查分析石家庄市全面健身志愿服务体系的现状,为构建完善的全民健身服务体系提供参考。

新时代中学体育教学质量提升策略探讨

在深入推进教育改革的新时代背景下,体育学科逐渐引起社会各领域的广泛关注,提升中学体育教学质量已成为重要研究课题。要提升中学体育教学质量,可以细化体育教学目标为基础、以拓展训练为载体、以混合式教学模式为辐射、以寓教于玩为助力,及时将新理念、新内容融入体育教学中,全面优化教学内容与教学方式,促进学生踊跃参与到教学中,充分发挥体育教学价值,增强学生体质。

石家庄市中学生近视发生因素的调查分析与对策

我国现有近视患者约3亿人，青少年近视发病率高达50%-60%，中国学生的近视人数居世界第一位，近视率居世界第二位，其中小学生为26．96％、初中生为53．43％、高中生为72．8％。

我国中学生媒体接触习惯和消费行为实证研究(一)

21世纪是信息时代。大众传媒围绕在中学生生活方方面面,影响日益扩大。为了解当今中学生面对报纸、广播、电视、网络、手机短信等传播形式消费中的习惯和消费行为,通过问卷调查的方式对中学生媒体接触习惯和消费行为进行了专项调查。调查发现,当前中学生选择媒体类型首先网络媒体,其次是电视媒体;中学生接触媒体途径开始由传统媒介向新媒介过渡;使用手机上网的已经占到26.23%,并有持续扩大的趋势;中学生主要关注的信息集中在娱乐、教育等方面;接触媒体的目的主要是为了放松精神,辅助学习,娱乐身心;传媒产品对中学生的世界观、价值观、人生观、消费观都有着极为重要的导航作用,建议多开发正面引导和适合中学生群体的媒介产品。

我国中学生媒体接触习惯和消费行为实证研究(二)

21世纪是信息时代。大众传媒围绕在中学生生活方方面面,影响日益扩大。为了解当今中学生面对报纸、广播、电视、网络、手机短信等传播形式消费中有哪些习惯和消费行为,通过问卷调查的方式对中学生媒体接触习惯和消费行为进行了专项调查。调查发现当前中学生选择媒体类型首先网络媒体,其次是电视媒体。中学生接触媒体途径开始由传统媒介向新媒介过渡。使用手机上网的已经占到26.23%,并有持续扩大的趋势。中学生主要关注的信息集中在娱乐、教育等方面。接触媒体的目的主要是为了放松精神,辅助学习,娱乐身心。传媒产品对中学生的世界观、价值观、人生观、消费观都有着极为重要的导航作用,建议多开发正面引导和适合中学生群体的媒介产品。

新课标下政治学科初中-高中学段衔接的实现

由初中升到高中,学生进入了学习的新的、更高一级的阶段,对各学科教学来说,都有一个教学衔接的问题,政治学科也如此。但在目前的新课改中存在着一种倾向,过分强调教师"教"的精彩,而对学生的"学"研究的太少,忽视了"学"的精彩。这种做法最终会导致或者减弱课堂教学的有效性,直接影响初中—高中学段的衔接。针对此类问题,首先剖析了其产生的原因,然后结合教学实践为解决此类问题提出了一整套可行性方案。

校长课程领导力——学校发展第一力

促进学校的发展,校长可以操作的维度很多,但只有对课程的领导,才是校长的第一领导力,这具有多重价值。校长可以通过构建学校的课程体系,通过开发并实施国家的、校本的、活动的等多种课程,通过改革课堂等途径来实现对课程的领导,这一过程本身就是学校的发展。

初中-高中学段衔接语文学科教学实践与研究

初中-高中学段衔接问题产生的根源在于初中、高中知识及学生能力存在断层。解决初中-高中衔接应遵循循序渐进原则和可接受性原则这两大原则。初中-高中学段衔接中还要充分发挥教师的指导作用。

外教资源融入中学英语教学

随着国家的改革开放,英语日益受到重视.越来越多的外教受聘执教,目的是提高中国学生的英语听说水平.外教有着得天独厚的条件,纯正、地道的发音,对本国历史、文化有较深的了解等.如何有效利用外教的这些资源,并使之融于英语教学值得探讨.

初中-高中学段衔接化学教学方法研究与实践

新课标下的初中、高中教学各自独立,缺少有效的沟通与交流,导致中学化学知识在初中、高中教学设计上的断裂、不衔接。高一化学教师必须熟悉初高中化学教材,做到"知己知彼",转变教育观念,熟练掌握各种教学技能,灵活应用集中复习衔接法、穿插复习衔接法、专题复习衔接法等方法,使高一新生尽快适应高中化学的学习,做到初高中化学教学有效衔接。

点面结合布局 多层渲染着色——浅谈中学生作文景物描写

在记叙和抒情的文章中，景物描写具有交待环境、渲染气氛、寄托作者思想感情等作用。但许多同学在进行景物描写时，常常流于空泛，不能抓住景物的特点进行细致、逼真的描写，而只是用“太好了”、“太美了”之类的词句去空发感叹，以致影响了表情达意的效果。

初中-高中学段衔接英语学科问卷调查报告

通过对高一和初中学生的问卷调查,旨在了解学生在英语学习方面的知识、态度和学习策略方面的现状,找出初中—高中衔接阶段学生存在的问题,为教师有效进行衔接阶段的教育策略指导提供现实依据。

优化高中学生心理生活的途径

一、引言 心理生活是一个动态的过程．这个过程具有内隐性和外显性。内隐主要表现为自我意识，自我意识唤醒程度的高低会直接影响学生的心理生活是否健康。从多元智能理论来理解，自我意识程度的高低实质上就是自我认知智能的高低．

中学生课外阅读指导再认识与实践

课外阅读是中学生课余自学形式之一。通过阅读,不仅可以巩固和加深课堂所学的知识,而且对启迪思想,开发智力,陶冶情操,培养自学能力,拓展知识面及养成良好的读书习惯都有着十分重要的作用。列夫.托尔斯泰说过:'理想的书籍是智慧的钥匙'。而正确的读书方法则是有效阅读的内在条件和基本前提。在图书馆的浩瀚书海面前,如何根据学生自身的阅读需求,帮助学生选择正确的乃至科学的阅读取向和阅读方法。

虚拟现实技术及其在中学教育教学中的应用

虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境,采用交互式的三维动态视景和系统仿真,给人以愈发逼真的场景,使人产生身临其境的感觉。由于虚拟现实技术具有交互性、沉浸感和想象力的特点,它能够直观的呈现抽象问题,符合中学生的认知过程,因此在中学教育教学过程中被越来越多地应用,成为现代教学的一大亮点。但是,由于各方面的原因,虚拟现实技术在教育教学过程中的应用并不成熟,基于虚拟现实技术的虚拟学习环境还有待完善。