关于石家庄市周边农村城镇化模式的思考——以无极县林中村和马桥村为例

新型城镇化是解决我国三农问题的重要举措,也是我国经济进一步发展的重要引擎。本文通过对石家庄地区的林中村和马桥村的走访调查,比较并总结了林中村的"人口转移型"以及马桥村的"本地创业型"两种不同城镇化发展模式的成功经验,并分析了其所面临的问题,对加快农村现代城镇化进程提出了相应的建议。

石家庄市社区老年人居家养老差异性需求调查

为了解不同老年人居家养老服务差异性需求,本研究采用问卷对石家庄市367名老年人进行了调查;发现不同年龄段老年人对居家养老服务内容及服务人员需求差异性很大。

中学生时间管理现状及对策

学业成绩的两极分化在中学是很普遍的现象，也是教师与家长最关心的问题之一。影响学业成绩的因素很多。时间管理，是其中一个重要的因素。本文概述了时间管理的定义和发展历程，在综述以往中学生时间管理研究的基础上，总结了中学生时间管理的特点，并对改善中学生时间管理状况的教育对策进行了论述。

漫谈自主性课堂中学习动机激发策略

学习动机是推动学生学习的内在动因,是各种有效的教学对策实施的前提,学习动机水平的高低直接影响学生学习成绩的好坏。没有明确的学习动机,其学习只能是盲目的、被动的,学生就不会真正进入主体的角色,更谈不上自主学习。本文从实际教学出发,从学习主体、学科特点等多个角度论述如何在教学中激发学生的学习动机。

浅谈中学生英语写作技巧

学生的英语写作水平和很多因素有关。基础知识是写作的前提,有了扎实的基础,还要有清晰的思路,和无数的练习。应该让学生从懵懂无知的状态下,慢慢走向头脑清晰思维活跃条理清楚的写作状态。

关于四十二中“留守生”教育问题的思考

合格的"留守生"拥有综合的素质,包括生活自理,人际交往,学习生活,他们会是了不起的学生,住宿的生活将是他们人生的一种历练;失败的留守生更多了自由与散漫的机会,他们会失去更多。

浅谈中学英语词汇教学的艺术

本篇文章介绍了关于词汇的组合规律,指导学生努力发现词的发音和拼写特点,寻找音和形之间的联系;讲解构词法的知识能降低学生记单词的难度。

感受在美国Gilmore Academy中学

美国Brockton的Gilmore Academy中学教学秩序井然。老师有duty work责任制,学生进教室按部就班,就餐轮流时间,放学按批次,避免拥挤。学校会议Open House和谐、民主、共享,令人鼓舞。

谈小学自然与中学物理

小学自然是初中物理的启蒙阶段。要想学好中学物理,就要学好小学自然,上好小学自然课,应当围绕“看”“、做”“、想”、“用”四个方面下功夫。

关于中学住宿生管理的几点思考

住宿生是指由于离家较远或其他一些原因而长期住在学校的学生,又称寄宿生、住校生等。随着教育事业的蓬勃发展,办学条件的改善,大众教育理念的更新,多数中学的住宿生人数也在增加。学生在校住宿可节省上下学家校之间奔波的时间,可避免上下学时风吹日晒雨淋之苦,可体验集体生活之乐,可锻炼自理能力。但是,在校住宿的一些问题也不可忽视,如部分学生不能与他人顺利交往的问题、个人生活自理能力不足的问题、卫生习惯堪忧问题等等。本文将针对这些现象进行研究,并结合实际情况找出解决问题的方法,以推进住宿生管理工作。

中学历史知识两重性及双层结构教学设计

中学历史知识科学一元性的传统认识及其单层教学设计已经成为制约中学历史课程改革的观念性障碍。因此,从现代课程论和现代历史哲学的角度论证中学历史知识的两重性、构建与之相适应的双层结构的教学设计是很有必要的。

刍议中学历史教学中有效应用微课的策略探讨

随着科技不断地进步,教学模式也在不断地改革,今年因为疫情的影响,很多课程变成微课程,转变为线上的教学模式。在历史教学中,教师利用微课课程资源,使传统的课堂变得轻松,课堂氛围变得活跃,学生能够更加积极主动地融入课堂教学,培养学习历史的兴趣。

中学德育实效性之现状及应对策略

实效性不高是当前我国中学德育教育中普遍存在的问题。本文从四方面客观分析了其原因并提出相应的解决策略：德育价值取向的变革、教师自身素质的提高、学校整体德育环境的建设、学校教育与家庭教育的紧密配合。

“眼区心理状态测验”的中文版修订

“眼区心理状态测验”(reading the mind in the eyes test,RMET)是目前国际上使用非常广泛的测量心理理论能力的测验。本研究以337名中国大学生为被试对该测验进行中文版修订,得到36题全版本和22题精简版。其中,全版本测验与精简版测验的克隆巴赫系数分别为0.69和0.72。与多国测验修订版进行测量学指标的对比,修订后的中文版测验具有良好的信效度等测量学特性,可作为评估我国大学生心理理论能力的工具。最后,研究还提示使用者根据具体情况选择使用全版本测验或精简版测验。

巧用作业设计 助推核心素养

个性化的作业设计,可以让学生充分发挥自己所长。学生在兴趣点发力,融合知识与生活,兼顾知识与素养,不仅是课堂的补充,更是学习和成长中不必可少的组成部分。在初中道德与法治教学中,巧用个性化作业设计,可以助推学生核心素养的提升。实施过程中,教师可使用时政评析,提升学生的政治认同;使用主题展报,涵养学生的道德修养;组织模拟法庭,强化学生的法治观念;巧用绘画书法,培养学生的健全人格;借助生活实践,增强学生的责任担当。

大单元背景下高中物理中的“对比学习”

对比学习在辨析概念、处理形似问题时有很好的效果。通过列举平衡中死结和活结的对比分析、变压器副线圈端有无二极管的对比分析、带电粒子在电场中偏转和在磁场中偏转对比分析可以看出,对比法能够帮助学生在高三复习中打破章节壁垒,将各章知识进行有效整合,减少重复练习,降低学习难度,进而突破重难点,提高课堂效率,培养良好的思维习惯。

例谈利用物理教材插图设计课堂教学

物理课本插图是教材文字的延续和补充,也是学生高考试题的来源和参考,具有直观形象、生动具体的特点。教师应重视插图在教学中的应用,以“电势差与电场强度的关系”一节中的插图为例,挖掘教材插图的物理内涵,通过将插图逐步变形为考题,引导学生分析教材插图、明确插图的目的、体会物理知识的内在逻辑,进而在课上有目的的听课。这样能够活跃课堂气氛,使学生知识的连贯性和综合性得到提高、思维和探究能力得到升华、审题能力得到提升。

高中物理中涉及角度运算的解题策略研究

在教学中培养学生的抽象思维和逻辑思维,能够使学生深刻地理解物理概念、规律的本质及其内在的联系和物理学中的研究方法。角度运算在平抛运动、带电粒子在圆周运动和光学题例中应用时,教师可通过培养学生敏锐的观察能力,助力学生快速找出题中所给角度和所学模型中的角度关系;帮助学生建立建模意识,构造与所学模型中相关的角度;让学生树立应用数学解决物理问题的意识,积累常用的数学知识等方法有效地解决此类问题。

一“问”激起千层浪——“以问导思、以疑定教”教学法探索与实践

“以问导思、以疑定教”教学法能活化语文教学,打造充满活力的魅力课堂。在教学中,课前预习“问”、课中生成“问”、课后升华“问”,既有助于培养与深化学生的语文学科思维能力,提升思维品质,张扬学生个性,又有助于教师更好地把握学情,营造“问题场”,让学生敢问、会问、善问,实现生生互动、师生互动,打造立体生态课堂,发展核心素养,落实素质教育。

中小学书法教育存在的问题与对策研究

随着教育部《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等的发布,书法教育越来越受到教育界的重视。在总结当前中小学书法教育发展现状后,各级主管部门要加强教育政策的宣传与教育政策执行的监督力度,营造良好的政策执行氛围;加强教师培训,探索多元化书法教学方法;编写系统设计的中小学书法课程体系,提升学生的书法能力素养;深挖书法教育中的文化内涵和哲学思想,实现书法教育的价值升华。