二孩家庭的大孩儿童心理健康调查与学校教育对策--以福安市韩城第一中心小学为例

文章对宁德市福安市韩城第一中心小学一至六年级学生进行网络问卷调查,就大孩对生二孩的接纳态度进行问卷调查。结果表明,大部分大孩对父母生二孩是理解支持的,大孩总体欢迎二孩的到来,愿意帮助父母照顾弟弟妹妹。不容忽视的是,仍然有少数大孩不接纳二孩的到来,父母不能正确处理两者的关系是造成这种情况的重要原因。文章在深入访谈的基础上,提出调试大孩消极心理的策略。

追求教育创新 推进学校发展——福安市韩城第一中心小学的办学之路

福安市韩城第一中心小学是一所具有90多年办学历史的老校，近年来，学校以“强管理，保质量，显特色，求发展”为办学思路，以五个“第一”为目标。即：以育人质量为第一目标，促进学生全面发展；以教育创新为第一动力，开展各项活动；以课程改革为第一保障抓手，不断深化素质教育；以涵养校园文化塑造教师精神为第一取向，促进教师水平不断提高；以安全工作为第一责任，全面加强综治安全管理全面开展工作，注重发挥学校管理效能的优势，教师群体的优势，学生整体发展的优势及校园文化的优势，不断提升学校的办学层次与规格。学校曾被评为“全国写字教育先进实验学校”，“全国书法艺术教育实验学校”、“省行知实验校“、“省陶研先进集体“、“宁德市文明学校“、“宁德市警民文明单位“、“宁德市素质教育先进校“、“宁德市少先队工作先进集体”，还多次被评为“市民主行风评议工作优良单位“等光荣称号，得到了各级领导和社会各界的广泛好评。

基于生本教育理念的小学语文作文教学策略

小学语文作文教学中的生本教育,是一种注重培养学生独立思考和创造性表达能力的教育模式。生本教育能够激发学生的写作兴趣,提高写作质量,促使他们更好地理解和表达自己的情感与观点。基于此,小学语文教师应在生本教育理念的指导下开展作文教学,关注学生个体差异和真实体验,为学生提供自由创作的空间,并且开展多元评价,促进学生写作能力的稳步提升。

小学道德与法治实践性作业设计研究

本文以《四通八达的交通》一课为例,通过任务目标的设定、作业内容的设计、实施步骤的规划、评价与反思的全面分析,旨在培养学生良好的道德品质、法治观念和交通安全意识。

微课设计在小学美术教学中的应用

微课——数字化信息时代衍生出来的一种教学创新模式,它依凭图、文、声三者一体化的形式将知识传递给学生,完全符合新课改倡导的教学理念和教学要求,很大程度上激发起学生们学习的兴趣,整合了有限的教学资源,提高了整体的教学效率。此文笔者先从微课的优势特征入手,从几个方面深入研究了微课设计如何在小学美术教学中得到最高能、最有效的应用。

关注创新 发展创新——浅谈小学美术课堂教学与学生创新能力培养

我国教育家陶行知先生说过：“敢探未发现的新理，敢入未开发的边疆。”深刻揭示了教育的培养目标。面对竞争日趋急剧化的社会，从小培养孩子创新能力已成为学校教育十分迫切的任务。几年来，我校在美术教学上，坚持学习运用陶行知“创造教育”思想，注重在教学中培养学生的创新能力，取得较好的效果。

“双减”背景下小学高年段数学课堂作业设计策略

“双减”背景下,减轻学生学业负担的关键是优化作业设计,提高作业质量。在分析小学高年段数学课堂作业设计新趋势的基础上,提出具体的设计原则与优化路径,包括创新作业类型,强化作业的延展性;瞄准主体建构,提升作业的驱动性;立足学生差异,关照作业的层次性;注重横纵整合,达成作业的平衡性。

在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究

德育教育是小学教育教学目标之一,对于培养学生建立正确的世界观、价值观、人生观具有重要作用。美术教学是学校教育体系的重要组成部分,也是推行素质教育与新课改教学理念的重要阵地,在小学美术课堂中有效渗透德育教育,可以帮助学生陶冶情操,净化心灵,提高鉴赏能力与审美能力,体会艺术创造的魅力,提升道德素质。

试论微课在小学高年级数学教学中的应用

随着互联网行业的发展，近年来，微博、微信等一系列“微”事物进入我们视野，在教育行业也逐渐兴起，引领着教育步入新时代。微课内容丰富精彩、形式灵活有趣，能够大大地提高课堂效率，深受师生欢迎。鉴于此，文章以小学高年级数学教学为倒，详细介绍了微课的概念、微课的主要优势以及微课的开展策略，以期为一线教育工作者提供有益参考。

“五育融合”背景下小学体育教学探究

在“五育融合”的背景下,小学体育作为“五育”中的重要组成部分,被家庭、学校、社会各方高度重视。如何教好小学体育,将德、智、美、劳教育融入到体育中,在锻炼学生体魄的基础上,推进学生全面发展,成为当前中小学体育教育中的重大课题之一。一、德育与小学体育的融合德育是学校教育的重点内容,也是学生成长过程中不可或缺的一环。培养良好的道德品质关乎学生成长成才,为学生身心健康发展提供保障。因而,学校要做好德育与体育教学融合工作。

“双减”背景下的小学体育教学策略研究

在新课程改革的今天,小学体育的重要性不断受到重视。学校教育是教学的主要阵地,体育教学工作也成为学校教育中一大重要的教学活动。学科教育育人心,体育教育育人体魄。那么,如何提升体育教学质量,促进学生水平的提高呢?本文从“双减”政策出发,贯彻“双减”要求,探索小学体育教学方向,以更好地推进“双减”有效落地,促进学生的全面发展。

小学美术教学中如何实现多学科融合

文章研究了小学美术教学实现与多学科融合的策略,包括小学美术与语文学科的相互融合;小学美术与数学学科的相互融合;小学美术与音乐学科的相互融合;小学美术与科学学科的相互融合。

小学数学集体备课效率的提升策略——以苏教版五年级上册“解决问题的策略一一列举”为例

文章以苏教版五年级上册"解决问题的策略一一列举"为例,提出了小学数学集体备课效率的提升策略,包括融进课标,浸入教材,聚焦课前思考;合理吸纳,优质聚合,厘定教学过程;聚焦课堂,全面检视,形成备课优案;多元交流,资源共享,彰显个性。

核心素养视角下小学语文作文教学策略探析

立足于小学生语文核心素养,关注学生的作文心理。以高年级作文教学为例,提出了高年级作文教学策略,激发学生内驱力,消除学生畏难情绪;关注生活,多渠道积累素材;品悟语言,搭建框架,完善训练体系及技巧;关注评价,提升学生思维,提高学生的书面语语感及习作表达力,夯实语文核心素养。

做中学 学中做——浅谈小学数学实践活动课的作用

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。”使学生体验到“学有价值的数学”。因此，在数学教学中，教师要注重教学内容的现实性和应用性。从学生熟悉的情况和已有知识出发，拉近教材与生活的距离，把社会生活中的鲜活题材引入数学教学中，赋予数学生活化。如何使数学知识生活化．我们很有必要重温一下我国近代教育史上一位伟大的教育家陶行知先生的生活教育理论。

浅谈新课标下小学体育快乐教育开展策略

小学生体育教育是学生成长过程中必不可少的一环,因此,需要格外重视对小学生体育素养的培育。如何激发并促使小学生持之以恒地保持对体育学习的兴趣,让学生积极参与训练,是小学生体育教育必须要面对的难题。小学生不同于自我意识发育较为成熟的中学生,他们缺乏学习的持久力,长期坚持学习的稳定性不足,长期关注一件事物的注意力也不够专注。再者,太过于专业化的教育内容和体育锻炼活动对于小学生而言会略显枯燥。这就要求教师要注重因材施教,顺应小学生活泼好动的天性,并加以正确的引导。可以说,小学生体育教育比起其他阶段的体育教育更具难度,也更加需要针对小学生身心发展阶段的特性制订相应的教育方法。

也谈小学生数学学习习惯的培养

陶行知认为：＂生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它贯彻于全部的生活工作学习之中。＂这里的＂自动力＂,我们可以理解为良好的学习习惯,因为习惯是一种动力定型,良好习惯一旦形成,人就会自然产生一种推动力。著名教育家叶圣陶说：＂什么是教育？一句活，就是要养成良好的学习习惯。

小学高年级数学问题解决能力的培养路径探究

数学是小学生所要掌握的基本学科,同时也是其所要面临的困难学科,解决数学问题不但是其所要学习的内容,更是广大教师所要重点对其予以培养的能力。随着学生年级的提升,数学知识愈发广泛而具有深度,较之低年级所学习和遇到的数学问题更加的复杂、多样,并呈现出一定的难度。本文以'小学高年级学生问题解决能力的培养'为主要研究对象.

“双减”背景下小学道德与法治单元作业设计的探究——以统编版三年级下册第三单元为例

教师在作业设计上应立足具体学情和单元整体,设计出更科学、更高效的作业。

推理能力养成导向下小学数学课堂提问的优化路径

在数学教学中,课堂提问是培养学生推理能力的重要手段,也是促进师生多维且深入互动的重要路径。推理能力养成导向下的课堂提问,对强化学生问题意识、构建数学学科精神有非常重要的促进作用。小学生处于高阶思维养成的关键阶段,因此以推理能力养成为导向的课堂提问不仅符合小学数学学科教学的内在诉求,而且符合小学生思维发展的现实要求,这是本文研究的出发点及价值所在。