就业视角下农林院校经济学类毕业生的思想政治教育——以福建农林大学经济学院2013届本科毕业生为例

就业过程中加强毕业生的思想政治教育,有利于提高毕业生的就业竞争力,有利于提升院校就业工作成效,有利于促进国家大政方针政策的实施。以福建农林大学经济学院2013届本科毕业生为例,通过问卷调查分析,我们总结了农林院校经济学类毕业生就业视角下存在的就业观念、职业规划、求职准备、求职心理和社会化程度等方面问题,并提出了就业观念的思想政治教育重点化、就业指导的思想政治教育阶段化、就业心理的思想政治教育针对化和就业实践的思想政治教育同步化的对策。

基于协同教学理念的“西方经济学”课程团队教学实施策略——以福建农林大学为例

"西方经济学"课程是经济管理类专业学生的基础必修课,涉及的专业面广,教学难度较大,采取团队教学属于典型的全员协同教学模式,与协同教学理念高度契合。基于协同教学理念视角,研究福建农林大学"西方经济学"课程团队教学的组织实施意义重大,有利于教师扬长避短,推动教师之间、师生之间以及生生之间的三方协同,提高教学质量和效率,实现教学的整体优化。

基于Toastmasters的外贸实践能力培养研究——以福建农林大学国际经济与贸易2009级为例

通过问卷调查和访谈,发现福建农林大学国际经济与贸易本科生在外贸实践能力上存在英语能力薄弱、外贸知识掌握不够扎实、外贸素养不高等问题,描述Toastmasters及其在课堂教学中的应用,指出学生通过Toastmasters的角色扮演,提升了英语表达、局面掌控、临场反应等实践能力,提出加强基础英语的培训、加大专业商务英语训练、增加外贸实践活动环节的建议。

强化国际经济与贸易本科专业实践教学环节探析——以福建农林大学国际经济与贸易2009级为例

目前福建农林大学国际经济与贸易本科实践教学环节存在校外实训基地建设不完善、实习软件模拟设计性不足等问题,要创新实践教学模式,鼓励高水平教师承担实践教学,加强实验室和校外实训基地建设。

福建省农科院校服务农业推广长效机制的对策建议——以福建农林大学为例

从社会需求和自身能力分析出发,探讨了福建农科院校参与农业推广的必要性和可行性;并以福建农林大学为例,探讨了福建农林大学"特色产业扩散"的模式内涵。最后,从建立省级农科院校农业推广协调机构、扩大农科院校推广权限、建立多元化农业推广投融资机制,以及健全新型农科院校农业推广人员管理机制等4方面论述了完善福建省农科院校服务农业推广长效机制的对策。

两岸协同创新背景下乡村建设应用型人才培养体系研究——以福建农林大学农村区域发展专业为例

以两岸协同创新为切入点,研究台湾社区营造应用型人才培养体系构建;通过对福建农林大学农村区域发展专业乡村建设人才培养现状的分析,基于乡村建设应用型人才内涵与定位;从理论和实践教学体系、立体教学发展模式、复兴乡土文化与实现乡村"善治"等三个方面,对福建农林大学农村区域发展专业乡村建设人才培养体系进行探索和完善,从而加强乡村建设应用型人才的培养。

关于高校创新实验班学生专业适应性的调查与思考——以福建农林大学为例

研究采用了唐文清编制的《大学生专业适应性量表》对福建农林大学533名被试进行了调查,通过比较高校创新班与非创新班学生的专业适应性差异,探讨了高校创新班学生创新能力的培养策略。结果表明:在具体的专业学习行为上,创新班学生水平低于非创新班学生;在专业类别上,经济管理类创新班学生专业承诺水平显著高于非创新班学生,工科类学生创新班学生在专业适应性上显著低于非创新班学生,而农林类专业两者差异不显著;在年级上,大一创新班学生专业适应性水平低于非创新班,大三创新班学生专业适应水平高于非创新班,而大二年级两者差异不显著。

大学生对跨境电商培训需求及影响因素分析——以福建农林大学国贸专业为例

跨境电商行业迅速崛起使得培养跨境电商人才刻不容缓。以福建农林大学跨境电商校内实训基地为例,基于189个样本的调查,分析国贸专业学生对跨境电商培训内容的需求,探究实训基地培训内容及形式设置存在的问题。研究发现,学生对跨境电商了解程度低,实训基地存在培训内容吸引力不足等问题,在此基础上,提出引进多种平台,丰富培训内容;调整培训内容,选择适时可用的新教材;定制个性培训内容,提升学生兴趣等措施。

绿色水稻生产的经济学分析

绿色水稻生产对于当前粮食安全问题的改善以及农业生态环境的改良均有重大意义。研究过程中运用福利经济学理论分析农户作为理性决策者其生产绿色水稻的决策依据,认识到绿色水稻的经济效益高于常规水稻可提高稻农的经济福利;通过分析绿色水稻生产的外部经济性,认识到其外部经济性表现在生态效益、农业技术外溢、农产品国际竞争力强化。最后阐述政府鉴于绿色水稻生产的外部经济性以及为增进农户福利政策制定的建议。

“西方经济学”课程教学中存在的主要问题及其对策分析——兼谈参与式教学法的应用

"西方经济学"是经济管理类专业的专业基础课,是进一步学习其他专业课程的基础,该课程具有很强的工具性。因此,不仅要明确该课程的重要性,还应该注意该课程教学中存在的主要问题并给予充分的关注。文章首先根据多年的教学实践与深入观察,指出目前本科层次的"西方经济学"课程教学中存在的主要问题,即授课时间的安排不合理、授课教材的选择不规范、多媒体课件的使用不合适和教学方式不科学等;并且有针对性地提出相应的改进意见和思路;最后,重点强调说明参与式教学法在"西方经济学"课程教学中的实施问题,以达到提高课程教学质量和学生学习效率的双重目标。

木本粮油补贴政策实际效果分析及其经济学解释

【目的】激励农户扩大木本粮油种植面积,提高生产效率,缓解粮油安全问题是木本粮油补贴政策的主要目标。确定木本粮油补贴政策在主产省份的实施效果,并从农户行为响应的视角构建理论模型验证政策效果,有助于探究木本粮油补贴政策的实施效果及其理论机制,从而为制定针对性更强和效率更高的木本粮油补贴政策提供科学依据。【方法】首先,基于调查研究法,梳理木本粮油补贴政策的主要内容;其次,利用访谈问卷调查法,实地调研木本粮油主产省的补贴政策实施和产业发展情况,归纳出木本粮油补贴政策的实际效果。在此基础上,将木本粮油市场看作完全竞争市场,构建理论模型分析木本粮油补贴政策对市场均衡的影响、对不同规模农户的影响以及对生产效率的影响,并通过对木本粮油种植户规模的区分,研究木本粮油补贴政策对不同规模种植户生产行为和生产效率的影响,为补贴政策实施的实际效果提供经济学解释。【结果】1)木本粮油补贴政策实施后,主要种植地区木本粮油种植面积大幅度增加。2)板栗、枣、核桃、油茶等大部分木本粮油产品市场价格呈现下降趋势。3)木本粮油新型林业经营组织增多,单户种植规模扩大,规模集中效应明显。4)主要针对种植面积的一次性资金补贴难以有效改进"重造轻管"问题,对木本粮油生产率提高效果有限。5)在农业补贴标准和造林成本不断提高的背景下,木本粮油补贴标准偏低且缺乏及时调整弱化了激励效果。【结论】1)木本粮油补贴政策对扩大木本粮油种植规模具有积极作用,继续实施木本粮油补贴政策具有必要性,但应实现补贴的连续性,低产林改造补贴适当倾斜小规模种植户。2)造林补贴为主的木本粮油补贴政策导致"重造轻管",对木本粮油生产率的提高效果有限。应逐步对林业补贴政策由造林补贴为主向抚育管理补贴调整。3)最低补贴面积太高或补贴标准太低造成小规模种植户种植规模的减少和福利的损失。应扩大资金来源渠道,提高补贴标准。4)只同种植面积挂钩的生产环节补贴政策使大规模种植户的生产效率低于小规模种植户,应通过补贴条件设置引导适度规模经营,提高边际生产率。

林农视角下我国森林保险市场失灵及政府财政补贴的经济学分析

集体林权改革后,我国把政策性森林保险作为集体林权制度改革的配套措施,森林保险也因此得到了前所未有的重视。但受保险市场信息不对称的影响,以及森林保险自身的准公共商品属性、双重正外部属性的影响,森林保险一直未走出自主参保率低及承保意愿低的市场失灵困境。该文对造成森林保险市场失灵的经济属性进行了界定,并对政府财政补贴森林保险进行了经济学分析,进一步以林农视角提出了完善我国政策性森林保险的对策建议。

基于体验式教学的《微观经济学》课程的教学改革研究

通过梳理国内外的相关研究,归纳体验式教学内涵与特点,将体验式教学理念与《微观经济学》课程教学相融合,分析体验式教学实现的思路与实施方式,设计课程体验式教学的方案。

宏观经济学课程思政教学设计探索

依据宏观经济学课程的特点,阐述宏观经济学这门课开展课程思政教学的背景及意义,并从教学内容、教学方法、考核制度等方面探索宏观经济学课程思政实施的一般思路,最后从教学设计、教学具体方式、教学手段等方面分析了宏观经济学课程思政的实现路径。

基于PBL+TBL教学法的交互式教学模式在公共经济学课程教学中的应用

为了提高学生的学习效率,营造良好的学习氛围,以及提升公共经济学课程教学效率,促进人才培养,文章首先概述了交互式教学模式和PBL+TBL教学法,然后具体阐述了基于PBL+TBL教学法的交互式教学模式在公共经济学课程教学中的应用,包括课堂启发互动式、同伴监督促进互动式、讲授课堂反馈互动式、实践参与互动式四方面。

林业经济管理教学实用性与可行性的有效融合--评《林业经济学》

随着社会经济的快速发展,国家相继提出可持续发展、生态文明建设、美丽中国等发展理念,林业经济管理学科的重要地位日益凸显。在这一发展背景下,我国林业经济管理学科的课程体系覆盖面较广,涉及林业经济学、林业企业经营管理学和林业技术经济学等多个分支,包括经济学、统计学、林学、数学等学科领域。林业经济管理教学对促进林业经济管理学科的发展起到举足轻重的作用,是学科发展的基石。目前,我国林业经济管理教学还存在一些不足和缺陷,主要表现为理论讲解不充分、学术规范性不强和实用性不足,导致林业经济管理教学的实际效果与预期设想存在较大差距。由此可见,各类学校在林业经济管理教学上亟待进一步改善,尤其应该加强研究教学实用性与可行性的有效融合,从而使林业经济管理教学更加科学化、系统化,有利于学生更好地理解和认识林业经济管理相关问题,更好地将理论知识应用于实践之中。本文结合邱俊齐主编的《林业经济学》一书,对林业经济管理教学实用性和可行性的有效融合展开研究,为林业经济管理教学改革提供参考。

教育培训对农户生活垃圾分类处理行为影响的一个经济学解释

农村生活垃圾处理长期以来都是一个难题,推行生活垃圾分类制度、培养农户生活垃圾分类处理行为成为关键。本文从微观经济学理论基础出发,构建以农户为理性经济人为前提的农户生活垃圾分类处理行为决策模型,并从理论上证明了教育培训在农户生活垃圾分类处理行为中的促进作用。同时,农户生活垃圾分类处理存在农户意识不强、教育培训投入不足、经济效益不高等问题。因此,需要发挥多主体作用参与农村人居环境整治,加大农户教育培训力度、经济激励与精神激励双管齐下引导农户采取生活垃圾分类处理行为,使之内化为农户的一种生活习惯。

福建农户林下经济发展抉择的影响因素——基于501户调查数据

发展林下经济是林改后促进林农增收和实现林业可持续发展的新出路,但是农户发展林下经济的行为抉择却因受到多种内外在因素影响而面临诸多困难。因此,试图以农户行为理论为基础,从微观层面建立农户参加林下经济行为及影响因素的分析框架,并利用福建省10个林业重点县501个家户调查数据和Logistic模型,对福建省农户林下经济发展行为抉择及影响因素进行实证分析。实证结果验证了6个研究假设,即受教育程度、林地面积、家庭资金充裕程度、对林下经济认知程度以及效益期望对农户参加林下经济具有正向影响关系,而农户年龄结构、非农收入占比具有负向影响。基于此,从政策、资金、技术和基础设施建设4个方面促进林下经济发展的建议。

规模经济、多重激励与生态产品价值实现--福建省南平市森林生态银行 经验总结

运用分工理论和多任务委托代理理论分析“森林生态银行”实现生态转型、促进生态产品价值实现的内在机制。分散的小规模林业经营模式存在5个问题:经营效率问题、交易成本问题、生态转型问题、流动性约束问题和产业跃迁问题。与小规模林业经营模式相比,“森林生态银行”具备分工经济和多重激励的可能。“森林生态银行”依托分工经济破解小规模林农的经营效率问题、交易成本问题,并在内部实行多重激励,破解生态转型问题、流动性约束问题、产业跃迁问题,最终实现生态转型,促进生态产品价值实现。因此,提出完善“森林生态银行”的金融工具属性、加快生态资本深化、促进投资端项目落地、完善收益分配机制等政策建议。

福建省中等职业教育与社会经济发展的耦合关系分析

中等职业教育在社会经济发展过程中担负着培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务,是社会经济发展的重要支撑。本文运用熵值法和耦合度模型分析了福建省及其九地市2007年至2012年的中等职业教育与社会经济发展的耦合关系,研究结果表明:第一,福建省及九地市的中等职业教育与社会经济发展的耦合系统均处在颉颃时期,说明现阶段福建省中等职业教育虽然有所发展,但仍不能很好地满足高速发展的社会经济对高素质劳动力和技能型人才的需要,不过即将进入良性耦合的磨合阶段。第二,福建省中等职业教育与社会发展的耦合度在稳步增长,但增长速度缓慢。第三,福建省各地市的中等职业教育的区域布局与区域社会经济发展状况较为一致。