福建师范大学外国语学院团委:青春追梦不停步,志愿服务照亮前路

长期以来,福建师范大学外国语学院团委(以下简称学院团委)组织学院青年积极投身各项志愿服务,自2016年以来,组织参与2016年亚洲合作对话(ACD)工商大会暨青年企业家创新峰会、2017年首届中国-小岛屿国家海洋部长圆桌会议、2019年外交部省市区全球推介活动、2021年第44届世界遗产大会、2023年数字中国建设峰会、2023年世界航海装备大会等10余场覆盖经济、政治、体育文化领域的大型活动。

葡萄牙语课堂教学存在的问题研究——以福建师范大学英、葡双语班为例

汉语和葡萄牙语之间存在极大的差异,两种语言从语素到词组性、数对应到短语的构成再到句子语言逻辑的区别是中国学生的学习难点。而双语班学生同时学习英语、葡语,这相较于专业学习葡语的学生来说时间精力上就受到限制。在这种情况下,对于初级葡萄牙语教学中比较突出的语音、名词搭配、动词变位问题就需要教师在课堂教学方法上进行创新调整,设计课堂活动鼓励学生主动参与。

从主位推进模式看大学英文简介的翻译——以福建师范大学中英文简介为例

该文以韩礼德系统功能学派的主位推进理论为基础,根据朱永生和严世清对英汉主位推进的四种基本类型的总结,分析福建师范大学中文简介的主位推进模式,进而分析该学校英文简介的翻译。该英文版的简介尽量保留了原文的主位推进模式,以达到形式上的对等。但是由于英汉句子结构的差异,因此在实际翻译过程中往往要把原文的"话题+说明"句式转换成为符合英语习惯的句式,从而达到功能上的对等。

新时代背景下外语专业学生党员发展工作探究——基于某高校外国语学院

外语专业大学生长期接受西方文化的熏陶和影响,在思想和行为上呈现出该专业的特殊性。通过采用调查问卷法掌握了某高校外语专业学生党员发展工作的特点,分析了外语专业学生党员发展工作存在的问题及原因,进而从强化典型宣传、构建联动机制、传播优秀文化、创新活动形式、运用“智慧党建”五方面探讨如何加强和改进外语专业学生党员发展工作,为新时代背景下做好高校外语专业学生党员发展工作提出建议。

大学英语文学课程中课程思政的实施探究

文学课程是大学英语教学中的一项重要内容,它通过对文学作品的深入研究与分析来提升学生的英语阅读、写作和听说技能,还能够培养学生的文学鉴赏力。将隐性思政教育融入英语文学课程是一种巧妙的教学策略,教师不直接传授价值观念、道德观念和思想理论,而是将这些元素潜移默化地整合入英语文学教学过程。基于此,探讨如何在大学英语文学课程中有效地实施课程思政,灵活地将文学教育、思政教育与英语语言学习相融合,以促进学生在思想上的积极成长和进步,对于实现高等教育人才培养的目标具有重要意义。

英语专业精读教学课程思政课例研究:以《现代大学英语精读4》第十单元为例

文章基于《现代大学英语精读4》第十单元的课例实践,探讨在英语专业精读教学中如何有效开展课程思政。研究认为,思政教育有效融入精读教学可以通过以下途径得以实现:课前结合课文主旨,突出思政主题;课中结合课文内容,融入相关思政元素,将课程思政与语言学习有效融合;课后紧密结合语言学习中的思政教育内容,进行自我反思。语言知识学习、思辨及跨文化意识培养、思政教育有机结合,在有效的课堂活动中实现课程思政目标。

关于大学英语教学改革的思考——以福州职业技术学院为例

高职高专院校大学英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题。所以,顺应时代发展,大力推进大学英语教学改革,进一步提高高职高专大学英语教学质量,已刻不容缓。结合目前高等职业技术教育的培养目标和英语课程教学中存在的问题,提出福州职业技术学院大学英语教学改革的几点措施,希望能对高职英语教学改革有所裨益。

福建省A级旅游景区时空格局及可达性研究

旅游景区是旅游业高质量发展的关键要素,厘清其时空格局和可达性,对优化旅游景区建设以及促进旅游业可持续发展具有重要意义。基于2011—2021年福建省A级旅游景区数据,运用地理集中指数、最邻近距离指数、核密度指数等空间统计分析方法,探究福建省A级旅游景区的时空格局,并运用栅格成本加权距离算法和空间关联方法,分析县域单元可达性的空间异质性。结果表明:(1)总体上,福建省A级旅游景区的空间分布具有集聚型特征,呈东北—西南方向的分布态势。(2)福建省A级旅游景区的可达性整体较优,所有旅游景区的平均可达时间为0.35 h左右,人文旅游景区的可达性总体上优于自然旅游景区。(3)不同类别旅游景区的县域可达性热点区呈集聚格局,主要呈带状沿福建省东部沿海地区分布;冷点区较为分散,主要分布在南平市的光泽县、邵武市,三明市的清流县,漳州市的平和县。

“再创作”翻译思想观照下的“闽人智慧”:福建民间艺术文化译介

福建民间艺术文化是“闽人智慧”的一个重要体现,具有地域性、时代性、多元性的特点。对“闽人智慧”系列文章的英译进行解读,并运用“再创作”翻译思想,在形式再创作与意象再创作的基础上,提出新的翻译再创作方式——具象化再创作,丰富了福建民间艺术文化翻译的手段与方法,为推动“闽人智慧”的对外传播提供助力。

大学英语写作课程思政教学探究

推进大学英语与思政教育的充分融合,有利于丰富英语教育内涵和维度,提升思政教育的影响力,助推思政教育“进生活”与“进头脑”。阐述了英语写作课程思政的背景与价值,分析了英语写作课程思政建设存在的问题,提出了英语写作课程思政教学策略。

基于移动互联网的大学英语口语教学优化研究

大学英语口语教学对于提升大学生学术水平,增强跨文化交际能力,增加求职竞争力意义重大,传统的大学英语口语教学存在着内容枯燥、方法低效、师资不足等问题。本研究利用移动互联网的优势提出了将教学理念结合移动互联网、增加考试内容、建立网络学习小组、加强师资培训等建议,以优化大学英语口语教学水平,提高教学质量和学习效果,为大学英语口语教学模式改革提供有益的参考和借鉴。

大学英语记叙文的知识建构研究:语义波理论视角

文章基于语义波理论(Maton,2013)和语类理论(Martin&Rose,2008),以出版的大学生英语记叙文范文30篇为语料(讲述文和观察文各15篇),通过分析讲述文和观察文在各自纲要式结构语义密度的变化,以考查大学英语记叙文的知识建构。研究发现,从词汇层面上看,讲述文和观察文在定向(orientation)、描述(record)和态度阶段(attitude)中语义密度都较低,表明文章中有大量语义密度低的普通词来描述事件。此外,语义密度在态度阶段最高,这一阶段使用了语义密度高的主题词来表达作者的情感、判断和鉴赏。该研究揭示了大学英语记叙文的知识建构过程,有利于大学英语教师在教学中根据英语记叙文的类型和其在各自纲要式结构中语义密度的特点为学生提供写作指导,以提高大学生英语记叙文写作能力。

香港译者翻译外国电影片名的同化趋向

文章指出香港译界对外国电影片名的翻译有明显的同化趋向，并阐述了同化的具体技巧和语言特色。依据翻译的功能理论和语用学理论，本文认为同化翻译是影视片名宣传的有效译法，但是要避免负面影响。

虚实兼容·多边互动·动静结合——大学英语精品课程建设理论依据与实践成果

以福建师范大学大学英语精品课程建设为例,概述了大学英语精品课程建设的理论依据与实践成果,着重介绍了福建师范大学大学英语精品课程的三大特色:课程设计虚实兼容、课堂教学多边互动、课外实践动静结合。

以学习为中心的模式对大学英语教学的影响

目前大学英语教学改革引起社会广泛关注。费时费力的教学效果使得改革势在必行。如何使大学英语教学顺应时代潮流是提高大学生英语应用水平的关键。本文拟从“以学习为中心”的教学理念切入,围绕良好的学习环境,明确的学习需求,积极的学习主体及互动的学习过程展开讨论,探索实现大学英语教学效率的途径。

福建省资本与经济增长关系分析

物质资本和人力资本都是经济增长的重要决定因素。在福建省九个地区中,海峡西岸经济区建设第一层面的福州市、泉州市、厦门市和漳州市固定资本存量分别位列1-4位。第二层面的宁德、莆田两个地区及第三层面的龙岩、三明和南平三个地区的物质资本存量估算结果基本一致。福建省各地区物质资本存量与经济增长水平呈现正相关性。采取各种政策吸引外来高素质人力资本,重视教育中性别差异问题是发挥人力资本作用并促进福建省经济增长的关键。

方言区大学生英语语音意识发展规律实证研究——以闽方言为例

语音意识是元语言意识的一种,对早期读写能力的发展具有重要的预测作用。使用听觉和视觉呈现的方式对来自闽方言区107名英语专业大学生的英语语音意识发展现状进行调查,结果发现:闽方言区大学生英语语音意识总体水平不高,并且语音意识各维度之间发展不平衡;不同方言区被试在语音意识方面存在显著差异;语音意识可以显著预测单词拼写成绩的变化。

基于MRW模型的福建省区域经济增长收敛研究

1952-2007年,福建省区域经济增长没有呈现出绝对收敛的趋势。改革开放后,由于采取了非均衡的发展策略,福建省区域经济增长不均衡趋势明显。进入21世纪后,福建省区域经济增长绝对收敛趋势则初步显露。福建省区域经济增长存在条件收敛。不考虑人力资本因素时,条件收敛速度大约为7.5%,考虑人力资本因素时条件收敛速度大约为4.1%。鼓励闽西北地区积极承接东部发达地区产业转移,培育人力资本,采用新技术及加强交通基础设施建设,提高通达性是实现福建省9个地区经济收敛的可行措施。

论大学英语第二课堂的建设

社会发展和经济建设对大学英语教学提出了更高的要求。大学英语第一课堂因为存在一些不可避免的局限性,所以有必要通过建设第二课堂来提高教学质量。本文围绕建设大学英语第二课堂的理论依据、重要作用和实践活动,阐述了大学英语第二课堂作为英语教学的延续与补充,具有非常重要的意义。

城乡高等教育机会获得的性别不平等及其演变——基于1982—2015年福建省的实证调查

实证研究结果显示,三十多年来,女生特别是城镇女生接受高等教育的机会大幅上涨,高等教育机会获得的性别不平等逐渐由农村转向城镇;总体上,城镇女生进入重点高校和普通本科院校的机会较多,而农村女生则相对集中于专科院校和普通本科院校的师范类专业中;城镇生源就读热门专业的比例一直高于农村生源,但差距主要体现在城乡女生之间。今后,可通过实施性别敏感教育、制定相关扶持政策以及缩小城乡经济社会发展差距等措施来切实改善城乡男女学生在数量尤其是质量方面的更为隐蔽的机会不均等状况。