千呼万唤不如动手做一遍

数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆的过程，也不应该是教师展示自己才华的过程，符合新课改精神的上课应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学，是让学生真正的在进行学习的过程，是一种生态课堂．我们的数学课堂教学过分注重结果，而忽视过程；过分注重知识的传授，而忽视思维的培养；过分强调教学任务完成，而忽视课堂教学的实际效果．教师在课堂上的千呼万唤不如学生亲自动手做一遍，在动手过程中体验知识的转化和思维的形成．

生物学对照实验教学探索与反思

本文通过如何进行生物学对照实验教学的探索.并结合教学实践中遇到的问题作出反思。