指向核心素养的历史单元整体教学重构——以七年级下册“隋唐时期:繁荣与开放的时代”单元为例

在初中历史教学中,单元整体视角有助于培养学生的系统思维和大历史观,发展学生的历史思维,提升学生的历史学习质量,培育学生的核心素养,进而将新课标理念切实落实在课堂。作为历史教师,要注重对单元学习内容的优化整合设计,明确核心素养下历史学习的路径,并能够从教学目标指向核心素养、组织系统化的数学内容、运用积极的教学评价等方面展开教学,以提升学生的历史核心素养。

基于地理综合思维的高中地理教学实践探索

综合思维是高中地理核心素养的重要组成部分之一,基于地理综合思维展开地理教学活动,既能加强教学的指向性,也有助于强化高中生的核心素养和地理学习能力,对于学生和地理教学而言都能产生重要价值。文章将联系高中地理教学的实际情况,简要阐释基于地理综合思维展开高中地理教学实践的价值,随后围绕着巧借案例素材、组织课堂实验、运用新型技术等角度,钻研地理教学实践的策略,进而探索出培养高中生地理综合思维的有效手段。

小学道德与法治课堂中落实核心素养策略探究

小学道德与法治课程的设置是为了满足学生成长发展的迫切需要。培养学生正确的政治思想、道德规范以及法治观念,是确保学生能够健全人格且更好地融入社会生活的前提条件。在新课标逐步落实的当下,小学道德与法治课程也应当落实课标要求,使道德与法治课程充分发挥育人作用。文章分别从“目标设定”“内容设置”“组织活动”“改进评价”“实践促成”“自主发展”“作业设计”七个层面入手,探索小学道德与法治课程中落实核心素养的具体策略。

童心在线:美术课程中的线条画教学策略探讨

线条画教学在美术课程中占据着举足轻重的地位,以其独特的趣味性和游戏性,深受学生喜爱,且与学生的身心发展规律高度契合。在美术教学中,教师应紧抓学生的心理特点,不断创新教学设计,开展有针对性的线条画专项训练,以此激发他们的学习热情。文章结合美术学科特点,从认识线条、感知线条、表现线条、运用线条等方面对美术课程中的线条画教学策略进行深入探讨,旨在提高学生的审美能力,激发他们的创新思维和创作潜力。

整单元教学背景下小学语文教学评一体化探究

在新课标的指导下,初中语文单元整体教学逐步落实。与此同时,教学评一体化教育理念也在同步影响着初中语文学科教学。在单元整体教学背景下落实教学评一体化教学理念,能够实现立足整体完善语文课堂教学结构的教学目标,引领学生在完善的教学体系中完成语言知识的学习以及语言能力的强化。文章阐述了教师立足单元整体教学,探索在初中语文课堂教学中教学评一体化的实施策略。

新课标视域下小学信息科技大单元教学策略探索

新课标的落实意味着教师需要积极调整课程教学策略,在教学过程中糅合新课标中的教育理念,使小学信息科技学科能够向好发展。新课标中提到大单元教育教学理念,要求教师挖掘核心概念,基于真实的问题情境、任务、活动进行学科教学。然而在当下小学信息科技学科教学中落实大单元教学理念还存在一定困境。基于此,文章通过分析新课标对小学信息科技教学的要求,以及小学信息科技大单元教学的实施现状,从制定目标、制定计划、整合任务、组织实践、教学总结、教学评价六方面出发,探索新课标视域下小学信息科技大单元教学策略。

新课标视域下语文大单元阅读教学策略探究

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)推行后,单元整体设计教学模式被广泛应用。大单元整体教学设计聚焦语文核心素养,教师立足单元整体组织教学活动,培养学生知识的应用与技能的掌握,从而逐步达成单元教学目标。在小学语文阅读教学中应用大单元教学模式,教师需要合理设定单元教学目标,布置具有挑战性的单元学习任务,组织开展具有实践意义的教学活动。文章中,教师以单元主题、单元目标、单元任务、创新教学、读写综合五个层面为切入点,深入分析大单元视角下阅读整体教学策略。

小学信息科技信息意识培养策略探索

培养小学生的信息意识对于学生的全面发展具有重要意义。文章在概述信息意识内涵的基础上,分析了当前小学信息科技教学中信息意识培养的现状,提出了六条切实可行的培养策略:明确教学目标,创设问题情境,组织相关活动,开展小组合作学习,链接实际生活,普及信息保护法律法规。这些策略立足信息科技课堂,聚焦信息意识培养,旨在提升学生运用信息的意识和能力,培养适应信息社会发展的高素质人才。

为什么我没有自己的教育故事

有的人当了一辈子教师，却留不下一个让自己津津乐道的教育故事；而有的人当老师才几个年头，教育故事却可写成一部厚厚的书。为什么只有少数教师有著书的成就，而大多数的教师辛辛苦苦一辈子，当告别讲台时，成就却随着学生的离开而两手空空、双眼茫然呢？这种天壤之别是什么造成的？

我们离名家有多远

听名家上课与讲座，我常会思考我们离名家有多远？这距离或许我们毕其一生的精力也无法赶上。于是我又想，我们与名家相比少的是什么？是知识、思想、机会，还是环境……我忽然觉得最重要的是少了意识、少了觉醒，我们身上缺少成长意识、成才意识，缺失对自己才能的认识与开发意识，我们总把工作当做职业、谋生之技，缺乏行行皆有状元的观念，让自己的潜能都处于沉睡状态。没有觉醒就不会有眷注，不会有自觉的钻研、留心、记录意识，仅仅依靠外力对我们策一鞭而走一步是无法成为金字塔塔尖之士的，同样的光阴，

巧用现代信息技术 丰富幼儿科学活动

信息技术在幼儿教育中的普遍应用为幼儿教学活动的开展提供了有力支持,弥补了传统活动模式中活动内容单一、活动形式死板等常见的问题。特别是在科学活动的开展中,信息技术在辅助情境创设、丰富感性素材、优化活动交互、推进家园共育等方面,体现出其他教学手段无法比拟的诸多优势。

思维,教学的抓手——初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

学生成绩的高低很大程度上取决于学生思维能力的高低。因此,我们教师在教学过程中要努力培养学生的思维能力,在课堂上根据学生的兴趣特点引导学生分析知识点,让学生可以更好地掌握学习内容,进而提高学习效率。众所周知,语文学科是一门综合性的学科,学生在学习语文知识点时可以学习到很多知识,而这些知识却又不全部属于语文学科的范围。教师在为学生分析一篇文章时,首先要运用学生喜欢的教学模式,激发学生的学习兴趣,让学生对语文产生较大的学习欲望。

信息技术与小学音乐教学的有效融合策略

小学音乐教学与信息技术的多点融合,能够给学生带来更多直观学习的机会,对学生形成感官冲击,其调动与组织效果显著。文章指出,教师应借助信息技术整合教学资源,创设教学情境,优化教学程序,组织教学互动,延伸教学训练,为学生带来更多的学习契机;同时,教师要做到适时、适量、适度地运用信息技术,为学科教学带来更多学习成长点,满足学生的个性需求,促进其学科核心素养的发展。

基于“互联网+”的小学中年级作文教学实践与研究——以习作“说说我自己”教学为例

在传统教学中,作文教学一直以来都是小学语文教学的难点。随着信息技术的不断发展与运用,其在教育教学中发挥的辅助作用越来越大。因此,小学作文教学与网络信息技术的有机整合,是当前作文教学改革的必然趋势。本文从运用信息技术手段为作文教学创设情境、整合生活课程资源、搭建网络沟通平台等方面进行论述,浅谈教师要怎样找出两者之间的结合点,保证信息技术融入的准确性与有效性,让作文教学与网络信息技术有效整合这一泓清泉流淌进每位教师和学生的心田!

现代信息技术应用于小学数学教学——以《长方形的周长》教学为例

现代信息技术应用于小学数学教学非常普遍。下面以长方形的周长教学这一课例,谈谈交互式电子白板与小学数学课程相融合,信息技术和教育资源作为内容、方法与手段解决教学中的重难点问题的课堂教学。运用交互式电子白板建立教师与白板的互动、学生与白板的互动、师生互动、生生互动,充分交流解决问题,促进教学过程整体优化。

“互联网+”环境下小学美术实施混合式教学法的有效策略

混合式教学是随着现代教育手段的广泛普及而形成的一种教学方法,是指整合传统教学方法与现代化教学方法各自优势而形成的一种教学模式,包括线下教学与线上教学。从本质上说,美术学科是一门视觉艺术,需要对学生的视觉感官与审美意识产生深度刺激才能更好地培养小学生的审美素养。因此,小学美术教师要利用现代信息技术推行混合式教学法,全力打造一个开放的、自由的、丰富的美术课堂,以便更好地发挥小学生的想象力与创造力。从以"线上"教学优化小学生的自主学习能力、以"线下"教学为学生指点迷津两个角度来分析小学美术教师应如何在"互联网+教育"环境下实施混合式教学法。

核心素养视角下思维导图在初中英语阅读教学中的应用

阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,对促进学生英语综合能力和核心素养的提升有着极大的帮助。因此,在教学过程中,英语教师一定要采用合理的教学方式,以提高学生的阅读能力。思维导图是指将思维可视化,通过中心主题和各级分支将学习内容更好地表现出来。将思维导图应用到初中英语阅读教学过程中,可以有效扫清读前障碍,帮助学生构建阅读框架,从而提高学生的阅读能力和文本输出能力。本文首先分析了思维导图在初中英语阅读教学中的作用,其次阐述了思维导图在英语阅读教学中的应用策略,以期促进初中英语教学的更好开展。

小学道德与法治课混合式教学的核心内容及其实现方式——以“我们神圣的国土”一课为例

混合式教学注重信息技术与学科教学的深度融合,更注重基于互联网并在教师指导下的自主学习、主动学习、互动学习、深度学习,核心在于教师教学理念与素养、学生学习方式与学习力的同步更新和提高。本文基于创设的"互联网+"的教学情境,以小学道德与法治五年级上册第三单元第6课"我们神圣的国土"教学为例,探讨如何实现信息技术和小学道德与法治课的深度融合,为培养学生核心素养、促进教师专业成长、提高教学质量、推进课堂教学结构变革"增氧补钙",寻找新思路,打开新局面。